音乐教案《哦，十分钟》(精选3篇)
音乐教案《哦，十分钟》 篇一
音乐教案《哦，十分钟》是一首充满活力和灵感的歌曲，适合用作音乐教学课堂中的教材。这首歌曲旋律简单易记，歌词内容轻松愉快，适合各个年龄段的学生学习。在教学中，可以通过这首歌曲来引导学生练习语音发音、节奏感和音乐表达能力。
首先，教师可以通过播放这首歌曲让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。然后，可以让学生跟着节奏一起唱，培养他们的音乐感知能力和合作意识。接着，可以引导学生一起跳舞，体验音乐带来的快乐和活力。在这个过程中，学生们既锻炼了自己的身体，又提高了对音乐的理解和表达能力。
此外，教师还可以结合这首歌曲设计一些有趣的音乐游戏，如歌词填空、音符连线等，激发学生的学习兴趣和参与度。通过这些游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高他们的学习效果和兴趣。同时，也可以通过这些游戏检验学生对歌曲的理解和掌握程度，及时发现并纠正他们的错误，帮助他们更好地学习音乐。
总的来说，音乐教案《哦，十分钟》是一首适合用作音乐教学的歌曲，可以帮助学生提高音乐表达能力、音乐感知能力和合作意识。教师可以通过这首歌曲设计各种有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果和兴趣。希望这首歌曲能够成为音乐教学中的一大利器，帮助学生更好地学习和理解音乐。
音乐教案《哦，十分钟》 篇二
音乐教案《哦，十分钟》是一首充满活力和灵感的歌曲，适合用作音乐教学课堂中的教材。这首歌曲不仅旋律简单易记，歌词内容轻松愉快，而且还能够帮助学生培养音乐表达能力、音乐感知能力和合作意识。在教学中，可以通过这首歌曲来引导学生学习音乐知识，提高他们的音乐水平和兴趣。
首先，教师可以通过这首歌曲教导学生练习语音发音和节奏感。学生可以通过跟唱这首歌曲来熟悉歌曲的旋律和歌词，提高他们的发音准确度和节奏感。同时，教师还可以引导学生学习歌曲的情感表达和音乐表达能力，帮助他们更好地理解和表达歌曲的内涵和情感。
此外，教师还可以通过这首歌曲设计一些有趣的音乐活动和游戏，如歌词填空、音符连线等，激发学生的学习兴趣和参与度。通过这些活动和游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高他们的学习效果和兴趣。同时，教师也可以通过这些活动检验学生对歌曲的理解和掌握程度，及时发现并纠正他们的错误，帮助他们更好地学习音乐。
总的来说，音乐教案《哦，十分钟》是一首适合用作音乐教学的歌曲，可以帮助学生提高音乐表达能力、音乐感知能力和合作意识。教师可以通过这首歌曲设计各种有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果和兴趣。希望这首歌曲能够成为音乐教学中的一大利器，帮助学生更好地学习和理解音乐。
音乐教案《哦，十分钟》 篇三
音乐教案《哦，十分钟》
教 案 首 页 课题 《哦，十分钟》 课型 表演 教学 课时 1 授课 时间 教学 目标 ⒈知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。 ⒉能力目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。 ⒊情感目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。 知识 结构图 2/4 拍 D宫调式 二段体结构 教学 重难点 教学重点：能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感。 教学难点： 6 6 6 ｜ ｉ ｉ 5 ｜0 4 3 ｜音准、切分节奏 学情 分析 学习起点预测 能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。 学习困难预测 切分音节奏的掌握，学生比较难掌握 教 案 续 页（第 一 课时） 步骤 教学流程 课堂调控 导入 一、组织教学 1．听音乐进教室 放《哦，十分钟》的伴奏音乐 ２．师生互问好 ３．发生练习 ①35 |1. 71| 7 65 |61 32| 1 11 |1 i 56 |534 321 | 1—|1—‖ La ②66 6｜ ｉｉ 5 ｜6 I |5 —| 6 i|5—‖ 重 难 点 突 破 二、新授课 （一）导入：看课件 师：请同学们看大屏幕。看一看屏幕里的同学们正在做什么？ 生：说屏幕里同学们做的事情 师：同学们观察得很仔细，这是课间十分钟同学们在活动的情景。 师：那一提到下课十分钟，你们的心情又是怎样的？ 生：高兴的、愉快的、快乐的 师：屏幕上的同学们和你们的心情是一样，现在，我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动，亲身感受一下当时高兴的心情。 生：跳绳、踢毽、做游戏 重 难 点 突 破 师：在课间还有很多活动，如：…… ，（根据当时情况老师予以补充） 现在我想请同学们按大屏幕出现的节奏，来做一做这些活动。（师出示图片伴有节奏型） 设计的节奏是书中出现的节奏型 师引导学生按照节奏来做各种活动。 拍皮球： × × | × × | 跳绳：×× ××| ×× ××| 投篮球：× Ο | × Ο | 溜溜球：Ο × ×|Ο × × | 1．生做，师订正 2．集体做 3．完整做一遍 （二）引入本课内容 师：今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。（出示大屏幕揭示课题） 生读课题 （三）唱谱 １．听录音范唱 师：同学们先来听一遍，然后告诉老师歌曲带给你什么样的音乐情绪？ 生：情绪（欢快、活泼） 师：歌曲有几个乐段组成？ 生：歌曲分为两个乐段。 第一乐段：情绪活泼， 第二乐段：优美、抒情。 意图：整体感受歌曲的情绪，培养学生的音乐听辨及感受能力 ２．听老师演唱一遍 ３．看谱子提示学生歌曲 55 34 |5 0|这个小短句在歌曲中出现了四次，但有一次55 34 |5 —|是长音“5” ４．是生接龙演唱 师：你们能唱一唱吗？ ５．学习第二乐段谱子（老师唱一句，学生唱一句） 重 难 点 突 破 意图：整体感受歌曲的情绪，培养学生的.音乐听辨及感受能力 ２．听老师演唱一遍 ３．看谱子提示学生歌曲 55 34 |5 0|这个小短句在歌曲中出现了四次，但有一次55 34 |5 —|是长音“5” ４．是生接龙演唱 师：你们能唱一唱吗？ ５．学习第二乐段谱子（老师唱一句，学生唱一句） （四）有感情地按节奏朗读歌词（出示课件） １．找
