大班安全教案：遇到危险怎么办【精彩3篇】

大班安全教案：遇到危险怎么办 篇一

在幼儿园这个年龚，孩子们的安全教育尤为重要。在大班，孩子们已经具备了一定的自理能力和认知水平，但他们仍然需要我们的引导和教育，特别是在面对危险时应该如何应对。

首先，我们要教会孩子们认识各种潜在的危险因素。比如火灾、自然灾害、陌生人、交通事故等，让他们知道这些可能对他们造成伤害的因素，提高他们的警惕意识。在日常生活中，我们可以通过图片、视频等形式向他们展示各种危险的场景，让他们有一个直观的认知。

其次，我们要教会孩子们正确的自救方法。比如在火灾时要蹲下来低姿势逃生、在地震时要迅速躲到桌子底下、在遇到陌生人时要大声呼救等。通过模拟演练和角色扮演的方式，让孩子们亲身体验这些自救方法，提高他们的应变能力。

此外，我们还要教会孩子们如何寻求帮助。在遇到危险时，孩子们应该第一时间大声呼救，吸引他人的注意。同时，他们还要学会拨打急救电话，比如110、120等，向专业人士求助。我们可以通过角色扮演和游戏的方式，让孩子们模拟拨打急救电话的场景，让他们熟悉这个过程。

总的来说，大班的安全教育是一个系统工程，需要学校和家长的共同努力。只有让孩子们认识危险、掌握自救方法、学会求助，才能更好地保护他们的安全。希望每一个孩子都能在安全的环境中健康快乐地成长。

大班安全教案：遇到危险怎么办 篇二

在大班阶段，孩子们的认知能力和自理能力都有了较大的提升，但在面对危险时，他们仍然需要我们的引导和教育。如何让孩子们在遇到危险时做出正确的应对，是我们教育者的责任。

首先，我们要教会孩子们如何正确辨认危险。在日常生活中，我们可以通过游戏、故事、图片等形式，让孩子们认识各种潜在的危险因素，比如火灾、溺水、交通事故等。让他们知道这些危险的特征和可能带来的后果，提高他们的危机意识。

其次，我们要教会孩子们如何冷静应对危险。在遇到危险时，孩子们往往会感到恐慌和焦虑，容易做出错误的决策。我们可以通过模拟演练和角色扮演的方式，让孩子们熟悉各种应急情况，培养他们的冷静应对能力，让他们在危险面前能够保持清醒头脑。

最后，我们要教会孩子们如何及时求助。在遇到危险时，孩子们应该第一时间大声呼救，吸引他人的关注。同时，他们还要学会拨打急救电话，比如110、120等，向专业人士求助。我们可以通过角色扮演和游戏的方式，让孩子们模拟求助的场景，让他们掌握正确的求助方法。

总的来说，大班安全教育是一个长期的过程，需要学校和家庭的共同配合。只有让孩子们认识危险、掌握应对技能、学会求助，才能更好地保护他们的安全。希望每一个孩子都能在安全的环境中茁壮成长。

大班安全教案：遇到危险怎么办 篇三

　　导语：活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。下面是小编给大家整理的大班安全教案：遇到危险怎么办内容，希望能给你带来帮助!

　　一、设计意图：

　　在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是，在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，掌握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。

　　二、活动目的：

　　1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。

　　2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。

　　3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。

　　三、活动重难点：

　　1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。

　　2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。

　　四、活动准备：

　　1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；2、影碟机；3、奖品；

　　五、活动过程：

　　（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：

　　1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；

　　2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；

　　3、小孩独自在家时，家里突然着火了；

　　4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；

　　（三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？

　　（四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。

　　（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

　　1、发现有小偷

　　2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；

　　3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；

　　4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；

　　（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。

　　（七）活动小结：

　　1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；

　　2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；

　　（八）活动延伸：

　　激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。

　　六、活动反思：

　　活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。

　　在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。

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