理发师教案(精选3篇)
理发师教案 篇一
作为一名理发师，不仅要有扎实的理论知识和丰富的实战经验，更需要具备良好的沟通技巧和服务意识。本文将从理发师的角度，分享一份完善的理发师教案，帮助理发师提升专业水平和服务质量。
第一部分：理论知识
1. 熟悉不同发型和发质的特点，了解各种理发工具的使用方法和注意事项。
2. 掌握基本的剪发技巧和造型方法，包括修剪、烫染、吹风等。
3. 学习不同发型的设计原则和搭配技巧，能根据客人的需求提供个性化的发型建议。
第二部分：实战经验
1. 在实际操作中不断积累经验，不断提升自己的技术水平和速度。
2. 与同行交流经验，学习他人的长处和优点，不断改进自己的不足之处。
3. 在不断接触不同客人的过程中，提升自己的沟通技巧和服务意识，让每一位客人都感受到专业和贴心的服务。
第三部分：沟通技巧
1. 善于倾听客人的需求和意见，尊重客人的选择和决定。
2. 在与客人交流时，保持微笑和礼貌，让客人感受到舒适和放松。
3. 在理发过程中，不断与客人沟通，及时调整和改进，确保客人满意度达到最高。
第四部分：服务意识
1. 为每一位客人提供专业、高效、贴心的服务，让客人感受到尊重和关怀。
2. 在服务过程中，注意细节，关注客人的需求和感受，主动提供帮助和建议。
3. 在服务结束后，与客人保持联系，了解客人的满意度和意见，及时改进和提升，提高客人的忠诚度和口碑。
通过以上教案的学习和实践，相信每一位理发师都能提升自己的专业水平和服务质量，成为客人信赖和推荐的理发师。
理发师教案 篇二
作为一名理发师，如何提升自己的专业水平和服务质量，是每个理发师都需要思考和实践的问题。本文将从如何选择理发师教育课程、如何提升理发技术、如何提升服务意识等方面，分享一些实用的建议。
第一部分：选择理发师教育课程
1. 选择正规、权威的理发师培训机构，了解课程设置和教学内容，确保学习到最新的理发技术和知识。
2. 注意教学师资，选择有丰富实战经验和教学经验的导师，能够带领学员深入学习和实践。
3. 参加一些行业相关的培训和讲座，了解最新的理发趋势和技术，不断更新自己的知识和技能。
第二部分：提升理发技术
1. 在日常工作中，不断积累经验，不断练习和实践，提升自己的剪发技巧和造型能力。
2. 与同行交流经验，学习他人的长处和优点，不断改进自己的不足之处，提高自己的综合素质。
3. 注意观察和总结，及时反思和调整，不断提高自己的技术水平和速度，成为行业内的佼佼者。
第三部分：提升服务意识
1. 与客人建立良好的沟通和信任关系，了解客人的需求和喜好，提供个性化的服务。
2. 在服务过程中，关注细节，关心客人的感受和要求，主动提供帮助和建议，让客人感受到贴心和专业。
3. 在服务结束后，保持联系，了解客人的满意度和意见，及时改进和提升，提高客人的忠诚度和口碑。
通过以上建议的实践和总结，相信每一位理发师都能提升自己的专业水平和服务质量，成为客人信赖和推荐的理发师。愿每一位理发师都能在理发的道路上越走越远，成为行业的翘楚和领军人物。
理发师教案 篇三
教学目标：
情感目标：通过感受体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热爱劳动。
知识目标：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲 。
技能目标：通过演唱歌曲，培养学生的想象力、表演力，充分发挥学生的艺术方面特长。
教学用具：
课件、电子琴
教学过程：
1.导入
师：同学们，大家好。今天老师要向同学们介绍一位新朋友，他是一位来自澳大利亚的老爷爷，让我们先认识一下他，这位老爷爷今年已经六十多岁了。
师：别看老爷爷的年龄大，他却有着一双非常灵巧的手，老师让大家来猜一猜，他双巧手是干什么的吗?答案啊，就是一首歌曲里，老师来放这首歌，你们听完来告诉老师答案!
2.初听音乐
播放课件:
师：你们都听出来了吗?老爷爷的手干什么呢?
(生回答)
师：是的，老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人来理发。老爷爷在理发时都用到哪些工具呢?
生答
师：这些理发工具会发出怎么样声音呢?
生：吹风机的声音;喷雾瓶的喷雾声：沙 沙 沙 沙;小木梳的梳头声：刷 刷刷。
师:剪刀会发出咔嚓，咔嚓的声音，喷壶是沙沙的声音，老师把这些理发工具发出的声音编成了一条小节奏，那现在我们一起来用这些声音练习一个小节奏。
3.节奏练习
课件出现：
X -|X X X X|X -|X X X X| X X | X X| X -|X 0‖
刷 咔嚓咔嚓 刷 咔嚓咔嚓 沙 沙 沙 沙 沙
师：这上面有几种理发工具啊?对了三种，就是梳子，喷壶，剪刀，我们要用这些工具的声音准确的把这条小节奏唱出来，梳子的声音我用二分音符来表示，唱两拍;喷壶的声音我用四分音符表示唱一拍，(拍手示范);剪刀的声音比较快，我用八分音符表示(拍手示范) 。
师：让我们试试，看看我们的同学们能不能一起连着念下来。
生：边拍手边念节奏。 (师再指导)
4.复听歌曲
师：现在让我们再来听一次这首歌曲，听一听老爷爷理发时的心情是怎么样。你是从哪里听出来呢? 播放《理发师》
师：老爷爷的心情是怎么样的?从哪里听出来的?
生回答。
师：对了，你们听的真认真，老爷爷非常愉快的工作。那么这首歌曲就是描写了这位澳大利亚的老爷爷理发时的情景，这首歌曲的名字就叫《理发师》。
5.出示课题，板书《理发师》
6.读歌词
师：这首歌曲好听不好听啊?我们要想唱会这首歌曲，要先歌词念会，因为歌曲是流动的文学，我们只有把歌词唱准确，唱清楚了，才能更好地演唱歌曲，接下来请同学跟着老师来按照歌曲的节奏来念一下歌词。
师领生，按节奏读歌词。
师：同学们刚才读歌词，感觉熟悉不熟悉啊，它的节奏就是刚才我们练习的理发工具发出声音的节奏，注意一下“沙”按照我们刚才所讲的节奏来念。
师再次领读。
学生自己读歌词。
7.范唱
师：好了，下面就让我们一起来学习演唱这首歌曲吧!老师先来演唱。
师演唱《理发师》 ，琴伴奏，
8.教唱歌曲
师分句教唱。
9.指导要求
师：这首歌曲是一首风趣幽默的儿童歌曲，我们在演唱的时候要把它的幽默风格演唱出来，唱第二句的时候，是渐强的唱法，(示范)注意同音反复的强弱对比唱法，剪刀的咔嚓声要唱的清脆一些，把剪刀的声音活灵活现的表现出来，第三句哎这一句要唱得流畅，连贯，和前面有一个对比。注意最后一句拖够三拍。我们在唱的时注意声音要轻巧，情绪是欢快的，用声音把欢快的心情表现出来，而且，我们脸上表情也要快乐，要微笑，注意演唱时的表情。
播放《理发师》伴奏，学生用轻巧的声音，微笑的表情表演。
师：同学们，谁能来模仿一下理发师在理发时的样子，大家想一想，我请一位同学上来模仿一下。
生模仿表演。
师生评价。
师：老爷爷理发的技术特别高，非常熟练，一把大剪刀飞快的挥舞着，理完发再用喷壶喷上点发胶，唉呀，理得真漂亮。老爷爷露出了满意的笑容。再请一位同学上来模仿一下，老爷爷熟练的理发时的样子。
生模仿。师生评价。
师：今天啊，老师也带来了几样理发工具，请同学们看，(出示理发工具)。现在啊，老师也来当把理发师，只有理发师没有顾客也不行，请两位顾客吧。
生上台。
师：有没有同学想上来为我们伴唱啊，请想唱的同学上台来。(请上两名同 学演唱歌曲)
师：请第一位顾客在唱到第一段的时候出场，请第二位顾客在唱到第二段的时候出场，好了，开始理发喽。 师播放音乐，与学生一起表演(师的动作要带有节奏性) 。
师：有哪个同学发现了，老师的动作有什么特点?(再作示范)
生答: 跟节奏做动作。
师：对了，就是一拍一个动作。现在请同学们跟着老师来一起做动作，我们 边演唱边表演，好不好?
师播放音乐，老师做动作，带领学生律动演唱。
师：下面有没有同学，想上讲台来表演一下啊?上台表演的同学老师再提出 点要求，可以加上一些舞蹈动作，用你喜欢的方式动作来按节奏动作。(请上两名同学)(师当迎宾生，“您好，欢迎您到我们的漂漂店来理发，这位是我们最好 的理发师，她能给您理非常好看的发型，快请坐”，师播放音乐，表演开始)
10.歌表演
师：老爷爷工作这么勤劳，顾客一定很多，他自己一个人忙不过来，让我们一齐来帮助老爷爷吧，怎么帮呢?我们听听他的建议吧(出示要求：请分小组进行歌表演活动。扮演理发师、顾客、迎宾生等运用理发工具创作表演，可以加上语言，边演唱边表演。 )学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导，请学生上台表演做自己想做的动作。
11.指挥接唱
第一二句生接唱，三四句合唱，师指挥
12.小结
师：老爷爷这么大年龄了，仍然在工作，一定很辛苦，可是他为什么还能快乐的工作呢?(喜欢这个工作)老爷爷喜欢自己的工作，能在工作中找到快乐。 说明老爷爷是一个非常勤劳、乐观开朗的人，那么老师也希望同学们像
[理发师教案]
