《长亭送别》教案(精彩3篇)
《长亭送别》教案 篇一
《长亭送别》是唐代诗人王维的一首名篇，通过描写离别的场景，表达了对友谊和情感的深切思念。这首诗在中国古代诗歌中被广泛传颂，也成为许多学生学习古文的重要篇目之一。下面我将为大家介绍一份针对《长亭送别》的教案，希望对大家的学习有所帮助。
教学目标：
1. 了解《长亭送别》的作者、创作背景和主题。
2. 理解诗中的意境和情感表达。
3. 能够通过朗读和解析诗句，体会诗歌的美感和内涵。
4. 培养学生的审美情趣和文学素养。
教学内容：
1. 诗歌赏析：通过分段解读，理解诗歌的结构和意义。
2. 诗歌朗诵：让学生朗读诗歌，体会语言节奏和韵律。
3. 诗歌解释：解析诗中的意象和隐喻，引导学生深入理解诗歌内涵。
4. 诗歌比较：将《长亭送别》与其他诗歌进行比较，探讨不同诗人的创作风格和情感表达。
教学过程：
1. 导入：通过图片或视频展示长亭送别的场景，引发学生对离别主题的思考。
2. 学习：逐段解读诗歌，让学生理解作者的情感和意图。
3. 演练：让学生分组朗读诗歌，比较不同组的朗诵效果。
4. 总结：引导学生总结诗歌的主题和意义，展开讨论和思考。
5. 提升：布置作业或课外阅读，拓展学生的文学视野和修养。
通过这样的教学过程，学生将能够更深入地理解《长亭送别》这首名篇，感受到诗歌所传达的情感和意蕴，从而培养自己的审美情趣和文学素养。
《长亭送别》教案 篇二
在中国古代诗歌中，有许多经典之作，其中《长亭送别》无疑是一首被广泛传颂的佳作。这首诗以离别为主题，通过描绘长亭之别的场景，表达了诗人对友情和爱情的深深思念。下面我将为大家介绍一份针对《长亭送别》的教案，希望能够帮助大家更好地理解和欣赏这首名篇。
教学目标：
1. 了解《长亭送别》的作者、创作背景和主题。
2. 理解诗中的意象和隐喻，把握诗歌的情感表达。
3. 通过朗读和解析，体会诗歌的美感和内涵。
4. 培养学生的审美情趣和文学素养。
教学内容：
1. 诗歌赏析：通过分段解读，理解诗歌的结构和意义。
2. 诗歌朗诵：让学生朗读诗歌，体会语言节奏和韵律。
3. 诗歌解释：解析诗中的意象和隐喻，引导学生深入理解诗歌内涵。
4. 诗歌比较：将《长亭送别》与其他诗歌进行比较，探讨不同诗人的创作风格和情感表达。
教学过程：
1. 导入：通过图片或视频展示长亭送别的场景，引发学生对离别主题的思考。
2. 学习：逐段解读诗歌，让学生理解作者的情感和意图。
3. 演练：让学生分组朗读诗歌，比较不同组的朗诵效果。
4. 总结：引导学生总结诗歌的主题和意义，展开讨论和思考。
5. 提升：布置作业或课外阅读，拓展学生的文学视野和修养。
通过这样的教学过程，学生将能够更深入地理解《长亭送别》这首名篇，感受到诗歌所传达的情感和意蕴，从而培养自己的审美情趣和文学素养。愿我们都能在这样的诗歌中找到心灵的慰藉和启迪。
《长亭送别》教案 篇三
《长亭送别》教案
教学目的： 1.理解课文的主旨。 2.理解本文情景交融的特点。 3.理解本文运用多种修辞方法融古代诗词和民间口语为一体的语言特色。 教学重点：主旨和情景交融的特点。 教学难点：情景交融的特点。 教学课时：2课时。 教学方法：解读赏析法。 教学过程： 第一课时 一.教学导入： 同学们，前一课我们学习了关汉卿的《窦娥冤》，了解了元杂剧中的一个个性鲜明、敢于反抗的妇女窦娥的光辉形象，今天我们将学习了解元杂剧中另一个勇于反抗现实的妇女崔莺莺的形象。 二.介绍王实甫和他的作品： 王实甫（约1260－1336），名德信，字实甫，大都（现在北京市）人，元代著名杂剧作家。他的创作活动时期约在元成宗元贞、大德年间（1295－1307）。据贾仲明《凌波仙》吊词介绍，王实甫在当时即享有盛名，常与演员、歌伎往来。所作杂剧十四种，仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》三种及《韩彩云丝竹芙蓉亭》《苏小卿月夜贩茶船》各一折。剧作大都以青年女性反抗封建礼教为题材，塑造了崔莺莺、红娘、刘月娥等不同妇女的典型形象。他的作品戏剧性强，曲词优美，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。《西厢记》和《西厢记诸宫调》相比，在思想上更趋深刻。它正面提出了“愿天下有情的都成了眷属”的主张，具有更鲜明的反封建礼教和封建婚姻制度的`主题。首先，《西厢记》歌颂了以爱情为基础的结合，否定封建社会传统的联姻方式。作为相国小姐的崔莺莺和书剑飘零的书生相爱本身，在很大程度上就是对以门第、财产和权势为条件的择偶标准的违忤。崔莺莺和张生始终追求真挚的感情。他们最初是彼此对才貌的倾心，经过联吟、寺警、听琴、赖婚、逼试等一系列事件，他们的感情内容也随之更加丰富，这里占主导的正是一种真挚的心灵上的相契合的感情。其次，崔莺莺和张生实际上已把爱情置于功名利禄之上。张生为崔莺莺而“滞留蒲东”，不去赶考；为了爱情，他几次险些丢了性命，直至被迫进京应试，得中之后，他也还是“梦魂儿不离了蒲东路”。崔莺莺在长亭送别时叮嘱张生“此一行得官不得官，疾便回来”，她并不看重功名，认为“但得一个并头莲，煞强如状元及第”；即使张生高中的消息传来，她也不以为喜而反添症候。《西厢记》虽然也是以功成名就和有情人终成眷属作为团圆结局，但全剧贯穿了重爱情、轻功名的思想，显示出王实甫思想的进步性。 三.预习检测： 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（D ） A.谂知（niǎn）暮霭（ǎi） 胸臆（yì）B.泠泠（léng）相偎（wēi）栖迟（qī） c．赓续（gēng）玉醅（péi）揾做（wěn）D.萧瑟（sè）憔悴（cuì）顷刻（qǐng） 2.下列句中不含通假字的一项是（D ） A.却告了相思回避，破题儿又早别离。 B.下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。 c.到京师休辱末了俺孩儿，挣揣一个状元回来者。 D.淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。 E.我见他阁泪汪汪不敢垂。 3.对下列加点词语的解释，不完全正确的一项是（C ） A.有心待与他举案齐眉（端饭的盘子） 虽然是厮守得一时半刻（相守） B.虽然眼底人千里（眼前） 趁程途节饮食（赶） C.也合着俺夫妻们共桌而食（和着） 寻思起就里（内中的实际情况） D.一递一气长吁气（交替） 再休似此处栖迟（留恋） 四.理清剧情结构： 第一部分（“夫人、长老上”——“素与我恓恓惶惶的寄”）：赶赴长亭。表现崔莺莺为离别而愁苦怨恨的心境。 第二部分（“做到见夫人科”——“专听春雷第一声”）：长亭饯别。主要刻画崔莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何
