《假如幸福的话拍拍手吧》 教案 作者：张建华
《假如幸福的话拍拍手吧》 教案 作者：张建华
教案作者：张建华 TITLE=《假如幸福的话拍拍手吧》教案 教学内容： 歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》 教学目标： 通过学唱歌曲，感受歌曲的舞蹈性，激发学生的愉快心情，并借助肢体语言表达出来。 教学要求： 通过创编，让学生积极参与到歌曲的学习中。 教学难点： 通过学习歌曲，感受弱起节奏。 教学重点： 在演唱过程中培养学生的集体合作意识。 教材分析： 歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》是一首日本儿童歌曲，四四拍，大调式。歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑，旋律以发展的递进式乐句组成。在弱起节奏及附点八分音符的`动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性及强。 教学教具： 电子琴 小号 小喇叭 录音机等 教学过程: 组织教学，文明礼貌教育。 发声练习；1 3 5 31 咪——吗 C——G G—— C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。 学习歌曲： 播放歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》录音,学生初步感受歌曲. 教师提问： 乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作? 复听乐曲，学生再次体验感受歌曲。 教师范唱歌曲,学生再次复听，请学生随着音乐自由动作。 教师提问： 谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。 教师继续： 请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。 （跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作， B段用另一组动作） 反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。 教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。 歌中的附
