《观潮》 之五教案(精简3篇)
《观潮》 之五教案 篇一
在生活中，我们常常会遇到各种挫折和困难，而如何正确面对这些挑战，是一个需要培养的技能。正如海浪一样，挑战也会像潮水一样起伏不定，我们需要学会观察潮起潮落，才能在逆境中保持坚强。
首先，我们要学会适应潮起潮落的变化。在生活中，我们经常会遇到突如其来的挫折和失败，这时我们不能沮丧和绝望，而是要学会适应这种变化，调整自己的思维和态度。正如海浪在潮水的推动下不断变幻，我们也要学会灵活应对，找到解决问题的方法。
其次，我们要学会坚定信念，不被挫折打倒。当面对困难时，我们不能轻易放弃，而是要坚持自己的信念，相信自己的能力和潜力。正如海浪在潮水的冲击下依然坚定向前，我们也要保持自己的目标和信念，不被困难打倒。
再次，我们要学会借力潮水，顺势而为。在生活中，我们不能总是孤军奋战，而是要学会借助外力，利用潮水的力量，顺势而为。正如海浪在潮水的推动下前行，我们也要学会与他人合作，寻求帮助和支持，共同应对挑战。
最后，我们要学会在潮水中成长和进步。挑战和困难是生活中不可避免的一部分，而我们要学会在面对这些挑战时不断成长和进步。正如海浪在潮水的涌动中不断壮大，我们也要在生活的起起伏伏中不断提升自己，开拓自己的视野，追求更高的目标。
观潮教会了我们如何正确面对生活中的挑战和困难，只有学会观察潮起潮落，我们才能在逆境中保持坚强，坚定向前，成就更好的自己。
《观潮》 之五教案 篇二
生活就像一场浩浩荡荡的海潮，时而汹涌澎湃，时而平静如镜。而观潮，不仅仅是一种技能，更是一种心态。在面对生活的起起落落时，我们需要学会如何观察潮水的流动，才能更好地适应变化，把握机遇。
首先，观潮需要耐心和细心。在海潮的起伏中，有时会有瞬间的汹涌，有时会有持续的平静。我们需要耐心地等待，细心观察，才能准确把握潮水的流向和力度。正如生活中的种种变化，需要我们保持耐心，不慌不忙，细心观察，才能做出正确的决策。
其次，观潮需要灵活和变通。在面对海潮的涌动时，有时我们需要灵活应对，及时调整方向和姿势，才能顺利通过。同样，生活中也会有各种突发状况和挑战，我们需要灵活变通，及时调整策略，才能有效解决问题，顺利前行。
再次，观潮需要谨慎和勇气。在面对海潮的冲击时，我们需要谨慎行事，不轻举妄动，以免受伤。同时，我们也需要勇气面对潮水的挑战，勇敢前行，不畏困难。在生活中，我们也需要谨慎思考，勇敢行动，才能在起起伏伏中保持平衡，不被击倒。
最后，观潮需要坚定和信念。在面对海潮的洪流时，我们需要坚定自己的信念，相信自己的能力和力量，不被外界干扰。在生活中，我们也需要坚定信念，相信自己的价值和潜力，不轻言放弃，勇敢向前。
观潮教会了我们如何正确面对生活的起起伏伏，只有学会观察潮起潮落，我们才能适应变化，把握机遇，勇敢前行，成就更好的自己。愿我们都能在观潮中，找到生活的真谛，不畏风浪，勇往直前。
《观潮》 之五教案 篇三
《观潮》 之五教案
这是一篇以杭州湾钱塘江大潮为主题的课文，文章层次分明，其生动优美、富有感染力的语言把雄伟壮观的钱塘江大潮描述得有声有色、气势非凡，读来使人身临其境，深受震撼。真是一篇学生喜欢的佳作美文。
教学目标：
认知目标：认真读读课文，学习生字新词，了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不同景象及特点，从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。引导学生进一步认识“潮汐”的成因及相关知识。
情感目标：使学生在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。
技能目标：引导学生能深情朗读课文，背诵课文3、4小节。学着按时间.写作的办法仿写片段《雷雨》。
教学重点：
1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
2、理解并主动积累课文中生动优美的语言，并读出感情。
教学难点：
1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
2、仿写一个片段《雷雨》。
教学过程：
一、导入：
1、同学们，爱旅游吗？哪些地方的`景象给你留下了深刻的印象？
2、大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象，真不错，老师也积累了一段与大家一起分享。师深情背诵课文3、4。
3、出示课题，齐读。
二、整体感悟：
1、同学们听了老师的诵读，对钱塘江大潮留下了什么印象？
2、请同学们也来读读课文，看看课文是按什么顺序写的，划出文中自己喜欢的语句，反复读读，推荐给同桌。
3、师按学生回答归纳板书：“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”。
4、交流学生喜欢的语句，及时纠正读音。并让学生说喜欢的理由。
三、精读课文：
1、钱塘江大潮为什么会被称为“天下奇观”。（并板书）我们一起去看看。
2、指名读课文第2节，你读懂了些什么？师归纳板书：江面平静，人山人海、昂首东望。
3、“望”字在课文里除了看，还有一层意思——等着、盼着。该怎样读读人们的这种心情？出示图片“江面平静”，配上音乐，学生自己读读。
4、交流读，引导学生抓住“横卧、笼罩、屹立”等词把当时的气氛读出来，注意及时请学生评价朗读的情况。
5、师生对读，请学生体会朗读成功的原因，.总结学法。
理解重点词句。
读出人们的心情。
选折合适的音乐。
6、自由读读3、4小节，在学习小组中按学习方法自学课文。
7、交流理解的词语，并读读该句句子。
8、师归纳板书：闷雷滚动，出现一条白线，人声鼎沸、沸腾。
9、重点交流“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好象大地都被震得颤动起来。”抓住比喻，理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词
10、体会人们的心情。板书。配乐诵读，学生自由选折音乐，组成小组读读。
四、拓展、探究
1、关于钱塘江大潮，你还想了解些什么，引导学生网上学习。并试着向外国游客介绍一下“你眼中的钱塘江大潮。”并把自己的观点介绍具体。
说话练习：“钱塘江有着（）的大潮。（）。
2、仿写《雷雨》
出示媒体“雷电交加”的景象。
出示要求：运用恰当的语句写出雷雨的气势。
五、回家作业：
1、想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文写完整。
2、收集世界奇特景观的资料、图片。
附板书设计：
观潮
潮来前 潮来时 潮退后
江面平静 出现白线 两丈多高的白色城墙 余波西去、恢复平静
（看）浩浩荡荡
（听）山崩地裂
昂首东望人声鼎沸、沸腾 深深震撼 回味、赞叹“天下奇观！”◆
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