中班数学活动图形教案(精选4篇)
中班数学活动图形教案 篇一
在中班阶段，幼儿正处于认知发展的关键时期，数学教育的重要性不言而喻。通过有趣的数学活动，可以帮助幼儿建立数学概念，培养逻辑思维能力。本文将为中班教师们提供一份关于图形的数学活动教案，帮助幼儿在玩中学，学中玩。
教学目标：
1. 认识常见的图形：圆、三角形、正方形、长方形；
2. 能够区分不同的图形，并进行简单的分类；
3. 通过游戏和实践活动，培养观察、比较和判断的能力。
教学准备：
1. 图形的卡片：圆、三角形、正方形、长方形各5张；
2. 盲盒：里面放有不同的图形模型，供幼儿摸索和猜测；
3. 玩具积木：不同形状的积木，供幼儿拼搭和比较；
4. 彩色纸、剪刀、胶棒。
教学活动设计：
1. 图形认知游戏
教师将图形的卡片分发给幼儿，让他们观察、比较，并尝试说出每种图形的名称。接着，教师展示盲盒中的图形模型，让幼儿通过触摸和猜测，找出与卡片相对应的图形。这个游戏既能锻炼幼儿的观察力和记忆力，也能加深对图形的认知。
2. 图形分类比较
教师引导幼儿对不同的图形进行分类比较。可以让幼儿自由组合相同形状的积木，或者在彩色纸上剪出不同形状的图形，然后让他们按照形状进行分类。通过这个活动，幼儿可以培养分类思维和逻辑能力，同时加深对图形特征的认识。
3. 图形拼贴创作
最后，教师可以让幼儿利用彩色纸和剪刀，自由发挥想象力，创作属于自己的图形拼贴作品。幼儿可以将不同形状的图形拼贴在一起，创作出有趣的图案。这不仅可以培养幼儿的创造力和手工能力，也可以巩固他们对图形的认知。
通过以上的数学活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习图形，培养数学思维，为日后更深入的数学学习打下坚实的基础。
中班数学活动图形教案 篇二
在中班阶段，幼儿对于数学的认知能力开始逐渐发展，而图形是数学教育中的重要内容之一。通过有趣的数学活动，可以帮助幼儿建立对图形的认知，培养其观察和逻辑思维能力。本文将为中班教师们提供一份关于图形的数学活动教案，帮助幼儿在游戏中学习，学习中游戏。
教学目标：
1. 认识常见的图形：圆、三角形、正方形、长方形；
2. 能够描述和比较不同的图形；
3. 通过游戏和实践活动，培养观察和分析问题的能力。
教学准备：
1. 图形的卡片：圆、三角形、正方形、长方形各5张；
2. 彩色纸、剪刀、胶棒；
3. 游戏道具：图形拼图、图形磁贴等。
教学活动设计：
1. 图形认知游戏
教师将图形的卡片分发给幼儿，让他们观察、比较，并描述每种图形的特征。接着，教师出示一个图形，让幼儿找出与之相同的卡片。这个游戏可以帮助幼儿巩固对图形的认知，培养他们的观察和记忆能力。
2. 图形拼图比赛
教师将图形拼图分发给幼儿，让他们按照指示将拼图完成。可以设置一些简单的规则，比如时间限制或者团队合作，让幼儿在游戏中学习，培养团队合作和解决问题的能力。
3. 图形创意设计
最后，教师可以让幼儿利用彩色纸、剪刀和胶棒，自由发挥想象力，设计自己的图形作品。幼儿可以根据自己的喜好，创作出各种形状和颜色的图形，展示给小伙伴们。这个活动既可以锻炼幼儿的创造力和手工能力，也可以增进他们对图形的理解和表达能力。
通过以上的数学活动，幼儿不仅能够在玩乐中学习，还能够培养数学思维和解决问题的能力，为将来更深入的数学学习奠定坚实的基础。愿每位中班教师都能在教学实践中不断创新，为幼儿的成长和发展添砖加瓦。
中班数学活动图形教案 篇三
找图形
设计意图：
图形在孩子们现实生活中随处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚嫩的小手拼出很多物体形状。根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高，同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力所证实，为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一复习活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力，培养幼儿的观察力和比较能力。
活动目标：
1.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，感知图形的特点。
2.发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。
3.体验参与数学活动的乐趣。
活动重点：
复习认识圆形、正方形、三角形，感知图形的特点。
活动难点：
发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。
活动准备：
圆形、三角形、正方形图片若干，用圆形、正方形、三角形组成的画和模型，红、黄、蓝水彩笔若干。
教学方法：
情境导入法、观察法、比较法、引导法、游戏法。
活动过程：
一、教师创设情境，导入活动。
师：小朋友，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的聚会”，我们去看一看吧！
出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、教师引导幼儿复习认识圆形、正方形和三角形，并总结其特点。
师：“图形国王”给我了一个“奇妙盒子”，奇妙盒子里面东西多，我请几位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？小朋友们你们认识他
们吗？
（1）复习认识圆形，总结其特点。
教师出示圆形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是圆形。圆形的边是光光的，没有角）在水果盘中看看那些水果是圆形的？
（2）复习认识正方形，总结其特点。
教师出示正方形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是正方形。正方形有4条边，4个角，它的4条边一样长。）找找我们活动室里面那些东西是正方形的？
（3）复习认识三角形，总结其特点。
教师出示三角形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是三角形。三角形有3条边，3个角）观察一下老师出示的图片上是由多少块三角形组成的花朵？
教师小结：三角形有3个角，3条边，正方形有4条边，4个角，4条边一样长。圆形没有角。
三、寻找图形。
1.师：小朋友，仔细看看，今天，“图形王国”给小朋友们又准备了一份礼物。看看它是什么？（机器人）你们发现什么了吗？它有什么特别的地方吗？（这是一个机器人图片，它是用三角形、正方形和圆形组成的。）
2.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出三角形、正方形和圆形，并给圆形涂上红色，三角形涂上黄色，正方形涂上蓝色。（请幼儿上台操作）
四、游戏:自由拼搭。
现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮！
五、幼儿展示作品，教师进行评价。
延伸活动：
师：在我们生活中还有许多由图形组成的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。
中班数学活动图形教案 篇四
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