《小白兔和小灰兔》教案【精彩3篇】

《小白兔和小灰兔》教案 篇一

《小白兔和小灰兔》是一本适合幼儿阅读的图画书，通过可爱的小动物形象和简单易懂的情节，引导孩子们感受友情、勇气和团结的重要性。在这篇教案中，我将结合故事情节和幼儿认知发展的特点，设计一系列教学活动，帮助幼儿理解故事中的主题，并培养其阅读兴趣和情感认知能力。

一、教学目标

1. 让幼儿了解友情、勇气和团结的重要性；

2. 培养幼儿的情感认知能力，提升其情感表达能力；

3. 帮助幼儿感受故事情节中的喜怒哀乐，激发其阅读兴趣；

4. 提升幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

二、教学内容

1. 通过故事导入，让幼儿了解《小白兔和小灰兔》中的主题和情节；

2. 分组讨论，引导幼儿分享对友情、勇气和团结的理解；

3. 观看动画片或演绎故事情节，让幼儿参与角色扮演，感受故事中的情感变化；

4. 制作手工小兔子，培养幼儿的动手能力和创造力；

5. 进行小组合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

三、教学活动设计

1. 情境导入：老师用玩具兔子和小道具讲述《小白兔和小灰兔》的故事情节，引导幼儿了解主题；

2. 分组讨论：让幼儿分组交流友情、勇气和团结的重要性，鼓励他们分享自己的想法；

3. 观看动画片：播放《小白兔和小灰兔》的动画片，让幼儿感受故事中的情感变化；

4. 制作手工小兔子：让幼儿用彩纸、毛线等材料制作小兔子，培养其动手能力和创造力；

5. 小组合作游戏：设计团队合作游戏，让幼儿在游戏中学会互相帮助和沟通，培养其合作意识。

通过以上教学活动的设计，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，感受友情、勇气和团结的重要性，培养其情感认知能力和团队合作意识，同时也提升了幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。希望通过这样的教学方式，让幼儿在快乐中学习，感受成长的乐趣。

《小白兔和小灰兔》教案 篇二

在幼儿故事《小白兔和小灰兔》中，小白兔和小灰兔之间的友情、勇气和团结给孩子们留下了深刻的印象。在这篇教案中，我将结合幼儿认知发展的特点和情感需求，设计一系列教学活动，帮助幼儿理解故事中的主题，并培养其情感认知能力和团队合作意识。

一、教学目标

1. 让幼儿了解友情、勇气和团结的重要性；

2. 培养幼儿的情感认知能力，提升其情感表达能力；

3. 帮助幼儿感受故事情节中的喜怒哀乐，激发其阅读兴趣；

4. 提升幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

二、教学内容

1. 通过故事导入，让幼儿了解《小白兔和小灰兔》中的主题和情节；

2. 分组讨论，引导幼儿分享对友情、勇气和团结的理解；

3. 观看动画片或演绎故事情节，让幼儿参与角色扮演，感受故事中的情感变化；

4. 制作手工小兔子，培养幼儿的动手能力和创造力；

5. 进行小组合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

三、教学活动设计

1. 情境导入：老师用玩具兔子和小道具讲述《小白兔和小灰兔》的故事情节，引导幼儿了解主题；

2. 分组讨论：让幼儿分组交流友情、勇气和团结的重要性，鼓励他们分享自己的想法；

3. 观看动画片：播放《小白兔和小灰兔》的动画片，让幼儿感受故事中的情感变化；

4. 制作手工小兔子：让幼儿用彩纸、毛线等材料制作小兔子，培养其动手能力和创造力；

5. 小组合作游戏：设计团队合作游戏，让幼儿在游戏中学会互相帮助和沟通，培养其合作意识。

通过以上教学活动的设计，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，感受友情、勇气和团结的重要性，培养其情感认知能力和团队合作意识，同时也提升了幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。希望通过这样的教学方式，让幼儿在快乐中学习，感受成长的乐趣。

《小白兔和小灰兔》教案 篇三

教学目标：

１、认识\"翻、浇\"等８个生字。会\"拉、把\"等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3、愿意做一个爱劳动的好孩子。

教学重点：

认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

教学时间；

2课时

教学方法；

自主、合作、讨论式教学

教学准备：

课件

第一教时

教学过程：

一、童话引入。

1、放动画课件，教师讲述课文主要内容。

2、过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。（板书课题）

二、初读课文。

1、教师范读。

2、学生自渎。

要求学生划出生字，多读几遍。

3、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。

4、指名试读课文。大家进行评议。

三、认记生字。

1、出示生字卡片，指名认度生字，随时纠正读音。

2、小老师领读生字。

3、重点指导易读错的生字。

“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。

4、开火车认读生字。

5、找朋友，给生字组词。

6、“彩虹过桥”游戏，字——组词——说句训练。

7、小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）

说说用什么方法记住这些字？

8、小组汇报交流，师生共同评价、订正。

四、写字指导。

1、读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。

（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽）

2、练习给这几个字组词。

3、教师范写，学生描红。练写。

五、快乐复习。

1、快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。

fijioshhutiofndne

候挑担肥浇施饿翻

2、快来帮小兔把山上的词语读准，他就能顺利回家了。

挑担子「」浇水

翻松

「〕

饿了时候

〔〕

施肥

六、作业

完成《随堂练习》P75页第一题。

第二教时

教学过程：

一课件演示：

看完动画，用简练的语言回答：小白兔——————

小灰兔——————

二、新课学习：

1、回归问题：

随学生回答，教师相机提问：白菜最开始是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？

2、学习第一自然段。

·理解“收”的意思就是‘拔“

3、学习第2、3、自然段。

·老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？

·从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样?

·老山羊是怎样感谢他们的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的？

（板书；要菜籽收下了）

·情境表演：老商鞅送白菜的场面。

4学习第4、5自然段。、

·小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么种的？它先做了什么？又做了什么？

学生默读4、5自然段。

·口述小白兔种白菜的过程。（板书；种白菜）

自由说——指名上台说————同桌互说

翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。

·小白兔翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次？从哪个次看出来的？

理解”常常“的意思，说明小白兔怎样？

三、课中操

歌曲《劳动最光荣》

四、讨论自学6、7、8段。

·小灰兔回家后是怎么做的？结果如何？

四人小组为单位讨论。

·交流学习结果。

（板书：吃白菜、要白菜）

·在要白菜的路上碰见了谁？它去干什么的？

（送白菜）

·小灰兔所以什么态度啊？

----------------

-----------