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26、《小白兔和小灰兔》教案 篇三
26、《小白兔和小灰兔》教案
26、《小白兔和小灰兔》教案 碧小——曾黄幸 教学要求： 1、 知识与技能： （1）、借助拼音，正确、流利地朗读课文。 （2）、认识“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”等6个生字。 2、过程与方法： （1）、借助拼音解决字音。 （2）、结合观察播放多媒体课件和联系生活实际的方法，引导孩子理解词句的意思，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3、情感、态度与价值观： （1）、在读中感悟“只有劳动，才会有收获“的道理。 （2）、教育学生做一个爱劳动的好孩子。 教学重难
点： 1、 理解小白兔“只有自己种，才有吃不完的菜。”这句话的意思，从中受到热爱劳动的教育。 2、 学会本课生字词语。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标： 1、 能正确、流利地朗读课文，读准“施”的翘舌音，“翻、担”的前鼻音。 2、 图文结合，理解课文内容，了解小白兔和小灰兔的不同表现和不同的收获。 3、 培养学生良好的书写习惯。 课时教学重难点： 1、 借助拼音正确朗读课文；并了解课文主要内容。 2、 会认“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”2个字。 教具准备：多媒体课件、生字卡片、小白兔与小灰兔挂图 教学流程： 一、 激趣导入 1、 通过猜谜引题：红眼睛，短尾巴，三瓣嘴，全身毛，专吃萝卜和青草。“ 生：兔子。 2、 师：对了，这堂课有两只可爱的小兔子来到我们身边，和我们一起学习呢，开心吗？那就赶快跟它打打招呼吧！（先出示小白兔的挂图，谁愿意跟它打声招呼？（师：声音真甜！）（再出示小灰兔的挂图，谁来叫叫它的名字？师：真亲热，小灰兔可喜欢你了！） 生：小白兔 和小灰兔（根据回答在挂图下，板书小白兔 小灰兔） 3、 师：是的，今天我们一起来学习26课《小白兔和小灰兔》（师板书生书空课题） 生齐读。质疑课题：看到这个课题你知道了什么？ 生：课文是写一只白兔和灰兔 4、 师：真聪明，课文就是写一只小白兔和小灰兔之间的故事，那么两只兔子之间发生了怎样有趣的事呢？赶快打开书第26课，用自己喜欢的方式读读课文吧！不过要带上老师下面的几点要求： 二、初读课文，整体感知 1、自读课文。（多媒体出示自读的要求） （1）读准字音，读通句子，遇到自己不认识的字可以请教下面的树叶或同桌。 （2）数一数课文共有几个自然段，标上序号，然后想一想，这篇课文主要讲了一件什么事。 2、检查自学情况。 （1）课件出示小白菜，上面写着生字，先自由准备，再开火车读，全班齐读生字。（学习生字“收、菜”。提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。） （2）去掉拼音，你还能叫出它的名字吗？小老师领读。 （3）带有生字的句子 （4）课文共有几个小节？谁愿意说一说课文主要讲了一件什么事？ 三、导读课文一至六段 1．教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔—— 小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，你觉得它们具有怎么样的品质？（学生回答：它们助人为乐）那么你能用“帮忙”说一句话吗？ 2、收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢？指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。 3、老山羊分别送给小白兔和小灰兔一车菜，它们有什么不同的表现？学生汇报所画的句子，教师出示两句话。如果你此时是小白兔或小灰兔，你的想法是什么？结合图片你能读出小灰兔感激的.语气和小白兔请求的语气吗？指导学生学习生字“谢、您”。这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。“您”是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌。 4、学生开始自己或同桌练读，个别指导读，学生互相评议，师范读后再指名朗读，师进行评价。引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子（板书：要菜子收下白菜） 5、小白兔回到家里，怎么做的呢？请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。 6、汇报交流，学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词，出示课件，练习朗读四、五两段课文。（板书：种白菜） 8．小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢？请同学读第六段。（板书：不干活）学习“饿”。 四、导读七至九段课文 1．小白兔和小灰兔做得不一样，结果有什么不同呢？请同学自己读第七、八、九段课文。同座位分角色练习朗读它们的对话。 2．学生汇报交流，教师板书：送白菜要白菜。 3．引导学生观察第四幅插图，然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话，小灰兔不理解小白兔的白菜是怎么来的，它当时心里是怎么想的？（纳闷、惊奇）读出小灰兔觉得很奇怪、不解的语气。小白兔是怎样回答的？它当时的心情怎样？（无比的骄傲自豪。）所以要读出骄傲自豪的语气，谁愿意当一次小白兔，读出自己无比骄傲自豪的心情呢？师指名读，生生评价，组内练习，评出最好的在全班范读。 五、总结拓展：１、听了小白兔的话，小灰兔是怎样想的呢？ 2、通过这篇童话故事的学习，你懂得了什么道理？说说你在生活中会做哪些事情？你自己认为是一个热爱劳动的孩子吗？ 六、书写生字 1、启发学生观察。 2、自己分析完“挑、哪”的字形，认读“担”。 重点指导写好下面几个字。 谢、哪：左中右三部分要写紧凑，不能写得太宽。 您：心字底要写扁一些。 拔：右半边不是“发”。不要漏写最后一笔“点”。 七、总结全文 看来同学们在生活中都是一个爱劳动的好孩子，希望你们能从这篇课文中得到更多的教育和启发，让我们所有的人都知道：一分耕耘，一分收获，劳动是光荣的，通过劳动获得的果实才是最甜的，最永久的！ 板书设计： 26 小白兔和小灰兔 要菜子 收下白菜 种白菜 不干活 送白菜 要白菜 只有自己种，才有吃不完的菜
