《一粒种子》教案设计【优质3篇】

《一粒种子》教案设计 篇一

在教学中，我们常常希望能够培养学生的创新精神和实践能力。而《一粒种子》这个故事正是一个很好的教学素材，可以帮助学生理解种子的成长过程，激发他们的好奇心和探究欲望。下面我将介绍一份以《一粒种子》为主题的教案设计。

教学目标：

1. 让学生了解种子的生长过程和环境要求。

2. 培养学生的观察和实验能力。

3. 激发学生的创新意识，引导他们进行种子实验和观察。

教学内容：

1. 通过故事《一粒种子》引入，让学生了解种子的基本结构和生长过程。

2. 进行实验，让学生观察和记录种子在不同环境条件下的生长情况。

3. 引导学生思考，探讨种子的重要性和生长条件。

教学步骤：

1. 导入：通过观看视频或演讲介绍，引入种子的主题，激发学生的兴趣。

2. 学习：讲解种子的结构和生长过程，让学生对种子有一个初步的了解。

3. 实验：组织学生进行种子实验，观察和记录种子在不同环境条件下的生长情况。

4. 总结：让学生分享实验结果，引导他们总结经验，思考种子生长的影响因素。

教学评估：

1. 观察学生在实验中的表现，包括观察力、记录能力和团队合作能力。

2. 分析学生的总结和思考，评价他们对种子生长的理解和认识。

3. 鼓励学生提出自己的想法和见解，激发他们的创新意识。

通过《一粒种子》教案设计，我们可以帮助学生了解种子的生长过程，培养他们的实践能力和创新精神。希望这样的教学活动能够激发学生对科学探究的兴趣，让他们在学习中不断成长和进步。

《一粒种子》教案设计 篇二

在教学中，我们常常希望能够通过故事来激发学生的思考和想象力。而《一粒种子》这个故事正是一个很好的教学素材，可以帮助学生理解生命的奇迹和成长的力量。下面我将介绍一份以《一粒种子》为主题的教案设计。

教学目标：

1. 让学生了解生命的奇迹和种子的成长过程。

2. 培养学生的观察和想象能力。

3. 激发学生的创造力，引导他们进行创作和表达。

教学内容：

1. 通过故事《一粒种子》引入，让学生感受种子的力量和生命的奇迹。

2. 进行创作活动，让学生根据故事中的种子创作自己的故事或画作。

3. 引导学生表达，让他们分享自己的创作和想法。

教学步骤：

1. 导入：通过朗读故事或观看视频介绍，引入种子的主题，激发学生的兴趣。

2. 创作：组织学生进行创作活动，让他们根据故事中的种子创作自己的故事或画作。

3. 分享：让学生分享自己的创作和想法，激发他们的表达欲望和创造力。

教学评估：

1. 观察学生在创作活动中的表现，包括想象力、表达能力和创造力。

2. 分析学生的作品和想法，评价他们对种子成长和生命力量的理解。

3. 鼓励学生发表自己的见解和想法，激发他们的表达和创作潜力。

通过《一粒种子》教案设计，我们可以帮助学生感受生命的奇迹和种子的力量，培养他们的表达能力和创造力。希望这样的教学活动能够激发学生对生命的敬畏和创造的热情，让他们在创作中不断拓展思维和想象。

《一粒种子》教案设计 篇三

《一粒种子》教案设计

　　一、教材简析

　　《一粒种子》是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。

　　二、教学目标

　　1.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

　　2.学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。

　　3.能用“热闹、也”各写一个句子。

　　4.会正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

　　三、教学过程

　　㈠课前准备

　　幻灯、录音机、挂图,自制小黑

　　㈡教学目标

　　1.初读课文，读正确，读流利，了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件，激发学生爱科学的兴趣。

　　2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等词的意思。

　　㈢教学过程

　　1.激发兴趣，提示课题。

　　出示两个试管，观察异同，导入课文：一粒种子

　　2.初读课文，了解大意。

　　⑴听录音读课文，圈生字，划新词。

　　⑵自由读：要求读正确，读流利，并标上小节号。

　　⑶检查：a.生字读音，b.文章节次，c.指名读课文。

　　3.结合课文，学习生字。

　　⑴尝试学习“挺”。

　　①找出文中形象写出种子发芽动作的词？（挺一挺）并说出重要意思。

　　②学生字“挺”，认识字形。

　　Ａ．边看幻灯边提示学法：a.仔细观察，b.分析结构，c.找重要笔画，d.写一写。

　　Ｂ．根据学习方法，尝试学习“挺”。

　　③文中写了几个“挺一挺，分别在哪几节？(用“|”划开）

　　⑵尝试学习第一自然段。

　　①请学生读。

　　②种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学习“泥”字。

　　③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（ ）．（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：温度）

　　④有感情地朗读课文第一段。（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读）

　　⑤小结。

　　⑶尝试学习第二自然段。

　　①请学生读。

　　②尝试练习因果名式：种子又反身子挺一挺，那是因为（ ）。（板书：舒服）

　　③尝试学习“舒”字，比较字形。

　　从这里我们可以看出种子发芽需要什么？（板书：水分）

　　④有感情地读第二段。

　　⑷尝试自学3－7自然段。

　　①尝试自学。

　　Ａ．读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为（ ）。

　　Ｂ．用四步法尝度自学生字：蚯蚓、钻、招。

　　②检查。

　　Ａ．你学会了哪些生字，重点教字“钻”。理解：种子又把身子挺一挺，那是因为蚯蚓在帮它松土。懂得种子发芽需要空气。

　　（板书：空气）

　　Ｂ．分角色读。

　　⑸种子最后怎样了？——发芽了。（板画）

　　4.课堂总结，巩固练习。

　　①本节课我们学会了哪些生字？

　　②“挺”（ ）结构，左边是（ ），右边笔顺是（ ）。“舒”（ ）结构，右边笔顺是（ ）。

　　③种子发芽过程中需要（ ）（ ）和（ ）这些好朋友。

　　④你学会了用哪种方法把字写规范写漂亮？

　　5.作业：抄写出本节课学的生字。

　　总评：

　　这是一个比较优秀的教案。本教案能根据学生和课文特点进行设计，富有童趣。首先教师成功地抓住了四个“挺一挺”，用“种子身体挺一挺，那是因为”的因果句式统贯整堂课的尝试学习，教学主线明，脉络清，学生学得轻松，愉快，收效大。其次是教师在识字教学上，运用了“仔细观察——分析结构——找重要笔画——写一写”的.识字四步法进行识字教学，尤其强调了字形教学。第三是语言文字训练扎实。字词教学、句式训练、朗读练习较为到位，较好地培养了学生的语文能力。第四是针对常识性寓言的特点，教学中种子发芽需要的温度、水分、空气等自然条件的常识教学目标在语文训练中也得到了落实。值得改进的是低年级语文教学识字是重点，课堂上对“舒、挺”等重点字的教学，尤其是书写教学还需加强，指导需细致。