小学数学三年级下册第五单元教案(精简3篇)
小学数学三年级下册第五单元教案 篇一
【教学目标】
1. 能够认识并理解百以内的数字，能够进行百以内的加减法运算；
2. 能够掌握百以内的数的读法和写法，提高数的认识能力；
3. 能够培养学生观察、分析和解决问题的能力。
【教学重点】
1. 百以内的数字认识和运算；
2. 百以内的数的读法和写法。
【教学难点】
1. 百以内的加减法运算；
2. 题目综合应用能力的培养。
【教学准备】
1. 课件、教材、黑板、彩色粉笔；
2. 数学教具：计算器、计数棒、计数卡片等。
【教学过程】
一、复习温故（5分钟）
老师出示数字卡片，让学生快速读出数字，并进行简单的加减法口算练习。
二、新知讲解（15分钟）
1. 引导学生认识百以内的数字，让学生用计数棒或计数卡片进行实际操作，感受百以内的数的大小关系；
2. 讲解百以内的数的读法和写法，巩固学生对数字的认识。
三、练习运用（20分钟）
1. 让学生进行百以内的加法练习，引导他们掌握进位的方法；
2. 让学生进行百以内的减法练习，培养他们解决问题的能力。
四、拓展延伸（10分钟）
出示一些综合运用的题目，让学生进行思考和解答，培养他们的综合应用能力。
五、课堂小结（5分钟）
对本节课的重点内容进行总结，强调百以内数字的认识和运算方法。
【板书设计】
百以内的数字认识
百以内的加减法运算方法
百以内的数的读法和写法
【作业布置】
1. 完成课堂练习题；
2. 完成《百以内的数》练习册的相关题目。
小学数学三年级下册第五单元教案 篇二
【教学目标】
1. 能够灵活运用百以内的数进行加减法运算，培养学生的计算能力；
2. 能够提高学生的观察和分析问题的能力，培养学生解决问题的能力；
3. 能够培养学生合作学习和团队精神。
【教学重点】
1. 百以内的加减法运算；
2. 综合应用能力的培养。
【教学难点】
1. 题目的综合运用；
2. 学生合作学习和团队精神的培养。
【教学准备】
1. 课件、教材、黑板、彩色粉笔；
2. 数学教具：计算器、计数棒、计数卡片等。
【教学过程】
一、复习温故（5分钟）
老师出示一些百以内的加减法题目，让学生进行口算练习，并对错误的地方进行指导和纠正。
二、新知讲解（15分钟）
1. 引导学生探讨百以内的加减法运算的方法，让学生自己总结规律；
2. 讲解题目的综合应用方法，提高学生的解题能力。
三、练习运用（20分钟）
1. 让学生进行合作学习，分组进行综合应用题目的解答；
2. 鼓励学生主动发言，分享解题思路，培养他们的表达能力。
四、拓展延伸（10分钟）
老师出示一些拓展题目，让学生进行思考和解答，拓展他们的数学思维。
五、课堂小结（5分钟）
对本节课的重点内容进行总结，鼓励学生勇于提问和积极思考。
【板书设计】
百以内的加减法运算
题目的综合应用
合作学习和团队精神
【作业布置】
1. 完成课堂练习题；
2. 完成《百以内的数》练习册的相关题目。
小学数学三年级下册第五单元教案 篇三
小学数学三年级下册第五单元教案
教学内容：
教材第68～69页例及练习十二第1～4题。
教学目标：
通过两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾和整理，进一步巩固
教学过程：
一、教学教科书第68页
出示哥伦布竖鸡蛋的'故事，让学生读一读故事内容，再请学生说一说这一篇故事主要告诉我们什么道理？
提问：这篇文章大约有多少字？你想用什么办法解决？（以四人为一小组讨论）
汇报：（1）一个字一个字地数，就能数出这篇文章一共有多少个字，但如果文章长的话，就不太适用。
（2）先数每行有多少个字，一共有几行，就可以。
教师：两种方法第二种比较适用，现在我们就采用第二种方法，算一算文章大约有多少个字？
学生动手操作：
（1）每行最多有22个字，但有许多行的字数都比22少，估算每行大约20个字左右，本篇文章共有13行，所以列式为20×13=260，这篇文章大约用260个字。
提问：20×13你是怎样口算的？
（2）每行最多有22个字，一共13行，列式：22×13。
提问：两位数乘两位数，列竖式怎样算？
二、完成教科书第69页练习十七的第1题。
学生口算后教师讲评。
提问：整十整百数乘数十数应该怎样算呢？
三、完成教科书第69页练习十七的第2题
学生独立完成后，教师讲评。
提问：两位数乘两位数的计算方法，笔算时还应注意哪些问题。
四、解决问题
完成教科书练习十七的第3、4题。
通过题目的已知条件和问题，让学生自己独立分析，列式解答，对于学生的列式，要提问：为什么这样列式？
