大班音乐快乐对歌教案【优质3篇】
大班音乐快乐对歌教案 篇一
在大班教学中，音乐是一种非常重要的教学资源，能够激发幼儿的兴趣，促进他们的情感表达和语言发展。而对歌活动则是音乐教学中的一种重要形式，通过对歌，幼儿不仅可以培养对音乐的感知能力，还可以锻炼语言表达和合作能力。下面我将分享一个大班音乐快乐对歌教案，希望对老师们在教学实践中有所帮助。
教学目标：
1.培养幼儿对音乐的兴趣，感知音乐的旋律和节奏。
2.锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。
3.促进幼儿之间的合作和互动，培养幼儿的团队意识。
教学准备：
1.准备适合大班幼儿的对歌曲目，可以选择一些简单易学的歌曲。
2.准备音乐播放器及音响设备。
3.准备幼儿喜爱的道具，如彩纸花、气球等，用于增加活动的趣味性。
教学过程：
1.热身活动：让幼儿做一些简单的拉伸运动，放松身体，为活动做好准备。
2.引入歌曲：播放一首简单的对歌歌曲，让幼儿跟随音乐的节奏摆动身体。
3.学唱歌曲：逐句教唱歌词，让幼儿重复跟唱，加深对歌曲的印象。
4.分组对唱：将幼儿分成两组，让他们轮流对唱歌曲的不同部分。
5.合唱表演：让全班幼儿一起合唱歌曲，展示他们的合作和团队精神。
6.活动总结：与幼儿一起回顾活动内容，分享他们在活动中的感受和收获。
通过这样的对歌教学活动，不仅可以让幼儿在音乐中感受快乐，还可以促进他们的语言表达和合作能力的发展。希望老师们可以根据实际情况，灵活运用这个教案，为幼儿的音乐教学带来更多的乐趣和启发。
大班音乐快乐对歌教案 篇二
在大班教学中，音乐是一种非常重要的教学资源，能够激发幼儿的兴趣，促进他们的情感表达和语言发展。而对歌活动则是音乐教学中的一种重要形式，通过对歌，幼儿不仅可以培养对音乐的感知能力，还可以锻炼语言表达和合作能力。下面我将分享另一个大班音乐快乐对歌教案，希望对老师们在教学实践中有所帮助。
教学目标：
1.培养幼儿对音乐的兴趣，感知音乐的旋律和节奏。
2.锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。
3.促进幼儿之间的合作和互动，培养幼儿的团队意识。
教学准备：
1.准备适合大班幼儿的对歌曲目，可以选择一些具有启发性和教育意义的歌曲。
2.准备音乐播放器及音响设备。
3.准备一些简单的道具和舞蹈动作，用于增加活动的趣味性。
教学过程：
1.热身活动：播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作，放松身心。
2.引入歌曲：播放一首富有节奏感和动感的对歌歌曲，引起幼儿的兴趣和好奇心。
3.学唱歌曲：逐句教唱歌词，让幼儿重复跟唱，加深对歌曲的印象。
4.舞蹈表演：结合音乐节奏，教导幼儿简单的舞蹈动作，让他们在舞蹈中感受音乐的魅力。
5.分组表演：将幼儿分成小组，让他们自由发挥，展示对歌的表演才华。
6.活动总结：与幼儿一起回顾活动内容，分享他们在活动中的收获和成长。
通过这样的对歌教学活动，不仅可以让幼儿在音乐中感受快乐，还可以促进他们的舞蹈表现能力和团队合作精神的发展。希望老师们可以根据实际情况，灵活运用这个教案，为幼儿的音乐教学带来更多的乐趣和启发。
大班音乐快乐对歌教案 篇三
大班音乐快乐对歌教案范文
活动目标：
1、 通过猜谜的形式，借助图示，学唱歌曲。
2、 了解并学习对歌的歌唱形式，尝试进行领唱和齐唱。
3、 通过合作参与对歌，体验歌唱活动的乐趣。
活动准备：
图谱、领唱、齐唱标记，视频选段。
活动过程：
一、导入
师：今天戴老师跟你们玩猜谜游戏，想玩吗？可是我这个猜谜游戏跟你们平时玩的可不太一样哦，请你仔细听好！
教师范唱第一句：哎~，什么结果一串串咧，哎，一串串。
师：听出来了吗？我是用什么方法告诉你们谜面的？你听出来我的谜面是什么了吗？我们继续来听！
二、学唱新歌
（一）学唱谜面
教师完整范唱谜面。师：听出来了吗？我唱了什么？
教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。
2、师：除了这四句，其实还有四句话也藏在这首歌里。
教师再次范唱，并请幼儿摆放剩余的图谱。
师：你有没有注意在唱之前唱歌之前我唱了一个什么字？（哎）为什么我要唱这个“哎”字（提示音）提示音有多长？我来唱你来数。（教师边唱边拍手四下）你会吗？
幼儿学唱“哎~”
3、师：现在你知道谜面了吗？谜面是什么？我们看着图谱来说一说。
教师带领幼儿完整说一说谜面的歌词。
4、师：你能像老师一样把它唱出来吗？
幼儿学唱新歌。
5、 练习唱新歌两遍。
（二）学唱谜底
1、师：刚才我们都知道谜面了，那你知道谜底是什么吗？
幼儿猜测，并揭示答案。
2、鼓励个别幼儿尝试唱歌曲的谜底。
3、集体学唱歌曲的谜底。
三、学习对唱。
1、男唱谜面，女唱谜底。
2、交换角色。
四、学习齐唱和领唱
1、师：刚才我们这种你问我答的`唱法叫“对唱”，在我国的广西壮族很有名，我们一起来欣赏一下吧。请你观察一下什么时候是一个人唱的，什么时候是很多人唱的？
欣赏刘三姐选段。
2、师：刚才是谁先唱的？接着呢？
小结：一个人唱的叫领唱，一起唱的叫齐唱。
3、师：如果我们用领唱的和齐唱的方法来唱这首歌，应该怎么唱？
幼儿讨论，请一名幼儿在图谱前面摆放领唱和齐唱的标记。
4、教师领唱，幼儿齐唱。要求：齐唱的声音要整齐响亮。
5、男生组和女生组各推选一名领唱，进行对歌。
6、后面教师和幼儿分成两组，各推选一名领唱，进行对歌。
五、延伸活动：创编新歌
师：今天我们唱的快乐对歌中都是唱的水果，除了水果我们还可以唱什么？
出示一些动物图片，引导幼儿唱一唱：什么（大象）鼻子长又长；什么（刺猬）全身都是刺……
师：老师把这些动物图片放到我们教师的区域里，你可以和好朋友一起编一编，一个人唱谜面，另一个人唱谜底，编成一首新的快乐对歌。
