小鸡的一家小班科学教案(最新6篇)

小鸡的一家小班科学教案 篇一

在小班科学教学中，如何引导幼儿主动探索、发现和学习是至关重要的。今天，我们将以小鸡为主题，设计一堂生动有趣的科学课，让幼儿在探究中获得乐趣和知识。

1. 活动目标

通过观察小鸡的生长过程，让幼儿了解小鸡的生活习性、食性和生长特点，培养幼儿的观察能力和动手能力。

2. 活动准备

准备孵化器、鸡蛋、小鸡模型、小鸡饲料等教具，为幼儿展示小鸡的成长过程。

3. 活动过程

首先，老师给幼儿介绍小鸡的生长过程，让他们了解小鸡从孵化到成鸡的全过程。接着，老师带领幼儿观察孵化器中的鸡蛋，让他们通过观察鸡蛋的大小、颜色、形状等特征来猜测里面的小鸡会是什么样子。随后，老师展示小鸡模型，让幼儿触摸、感受小鸡的绒毛、爪子等部位，让他们了解小鸡的外貌特征。

接着，老师引导幼儿进行实践操作，让他们用小鸡饲料喂养小鸡模型，让幼儿亲身体验养小鸡的乐趣。最后，老师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己对小鸡的认识和体会，激发幼儿的思维和想象力。

4. 活动总结

通过这堂科学课，幼儿不仅了解了小鸡的生长过程，还培养了自己的观察力、动手能力和想象力。希望在今后的教学中，能够继续引导幼儿通过探究和实践来学习科学知识，让他们在快乐中成长。

小鸡的一家小班科学教案 篇二

在小班科学教学中，如何设计有趣的实践活动，引发幼儿的兴趣和激发他们的学习欲望是至关重要的。今天，我们将继续以小鸡为主题，设计一堂生动有趣的科学课，让幼儿在实践中获得乐趣和知识。

1. 活动目标

通过搭建小鸡的生活环境，让幼儿了解小鸡的生活习性和生长需求，培养幼儿的观察能力和合作精神。

2. 活动准备

准备鸡舍模型、饲料盆、水壶、小鸡玩具等教具，为幼儿搭建一个仿真的小鸡生活环境。

3. 活动过程

首先，老师带领幼儿观察鸡舍模型，让他们了解小鸡的生活环境和生活习性。接着，老师组织幼儿分组合作，让他们根据鸡舍模型的特点设计小鸡的生活区域，摆放饲料盆、水壶等，培养幼儿的合作能力和动手能力。

随后，老师引导幼儿进行实践操作，让他们在鸡舍模型中喂养小鸡玩具，让幼儿亲身体验养小鸡的乐趣。最后，老师组织幼儿进行展示和分享，让他们展示自己设计的小鸡生活区域，激发幼儿的想象力和创造力。

4. 活动总结

通过这堂科学课，幼儿不仅了解了小鸡的生活环境和生长需求，还培养了自己的合作能力、动手能力和创造力。希望在今后的教学中，能够继续设计有趣的实践活动，引发幼儿的兴趣，让他们在实践中快乐学习。

小鸡的一家小班科学教案 篇三

　　活动目标：

　　1、简单区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。

　　2、了解鸡的生活习性。

　　3、培养幼儿关爱小动物的情感。

　　活动准备：

　　1、饲养角里有小鸡、公鸡（录有公鸡、母鸡叫声的磁带）

　　2、图片：小鸡的一家

　　活动过程：

　　1、听一听，猜一猜，这是谁的声音？

　　2、认识小鸡。鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛、腿和翅膀，摸一摸小鸡的绒毛，找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里？学一学小鸡的叫声。

　　3、比较公鸡和母鸡的不同之处（引导幼儿有顺序地观察）。

　　4、小结：公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠，不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。公鸡头上有高高的鸡冠，每天早晨打鸣，而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小，会咕咕叫，会下蛋。

　　5、讨论：小鸡是怎么出生的？

　　母鸡生下的蛋经过一定时间的孵化就变成小鸡了（帮助幼儿理解小鸡一家的关系）。

小鸡的一家小班科学教案 篇四

　　教育目标：

　　1、指导幼儿充分运用听觉、视觉、和动觉。完整有趣的感知理解小鸡的一家的成员。认识词汇：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈。

　　2、培养幼儿语言的完整性和连贯性，用清楚地声音说话，并能运用礼貌用语，培养幼儿在集体面前大胆讲话的习惯。

　　3、以游戏的形式激发幼儿参与数学活动的兴趣，从而感知10以内的数量，手口一致地点数说出总数，学习按颜色地不同将物体归类摆放。

　　教学准备：

　　公鸡、母鸡、小鸡(10只) 五种颜色地毛毛虫若干条，五种颜色的碟子5个子宝宝：爸爸、妈妈、公鸡、母鸡、小鸡 数字卡1—10

　　教学过程：

　　开始部分：导入话题：“小朋友，今天你们的爸爸妈妈都来看你们了，开不开心啊?”

　　(开心)非常神秘地说：“今天啊，还有很多可爱的小客人也要来我们小一班做客哦，想不想知道他们是谁吗?”(想)

　　基本部分：

　　一、认识字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈集小鸡的家庭成员。

　　1、“听，是谁的声音?”(由一位老师在黑板后面模仿公鸡的叫声)“是公鸡，”“对了，我们请它出来吧!”出示公鸡，同时出示字卡—公鸡，以同样的方式依次出示母鸡、小鸡，引导幼儿认读字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡。

　　2、“今天来做客的是小鸡的一家，小朋友知道谁是小鸡的爸爸，谁是妈妈吗?”引导幼儿说出小鸡的爸爸是公鸡，妈妈是母鸡，同时认识字卡：爸爸、妈妈。

　　3，集体认读所学的字宝宝。

　　二、给小鸡的一家送数字宝宝。

　　幼儿依次手口一致地数一数公鸡、母鸡、小鸡各有几只，送相应地数字，并引导幼儿说：一只公鸡、一只母鸡、十只小鸡。

　　三、游戏：捉小虫。

　　1、“今天小鸡的一家来我们班做客，我们要请它们吃什么东西呢?”引导幼儿说出小鸡喜欢吃的食物(米

　　小虫)，“现在就请小朋友来学小鸡，老师来做鸡妈妈，大家一起去草地上捉毛毛虫吧!”(要求幼儿一个跟一个排好队，捉虫子时要做到不争不抢)。

　　2、请幼儿将捉到的小虫按颜色分类，将小虫放在相同颜色的碟子里。

　　3、给每个碟子里的小虫送数字宝宝。

　　结束部分：

　　1、小结：“今天小鸡的一家都很开心，因为小朋友的表现都很棒，而且还给它们捉到那么多好吃的虫子，小鸡说呀，要把小虫都带回家去吃呢。小鸡它们要回家啦，那我们就给它们表演一个节目送它们好吗?”

　　2、律动：大公鸡、大母鸡、小小鸡。

小鸡的一家小班科学教案 篇五

　　活动目标：

　　1、能区分公鸡、母鸡和小鸡，知道它们的基本特征和生活习性。

　　2、喜欢与小动物亲近。

　　活动准备：

　　教学挂图《鸡的一家》。

　　活动重点：

　　能区分公鸡、母鸡和小鸡。

　　活动难点：

　　知道它们的基本特征和生活习性。

　　活动过程：

　　1、猜谜语：

　　教师用神秘的口气说出谜面，请幼儿猜谜底：

　　——“今天来了三个客人，它们是一家人，请你猜一猜，它们会是谁？”

　　“头戴红帽子，身穿花花衣，”

　　“身子胖胖的，咯咯会下蛋，”

　　“一身金黄衣，尖嘴啄小米。”

　　请幼儿说说小鸡一家的名称：

　　——“原来是鸡的一家，你能说说它们是谁？”

　　2、观察图片：

　　教师出示教学挂图，引导幼儿观察：

　　——“鸡的一家长得都一样吗？哪里不一样？”

　　教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察：

　　“它们的叫声一样吗？怎样叫的？”（学一学）

　　“它们是怎样走路的？”（走一走）

　　“它们爱吃什么？”

　　教师归纳小结。

　　3、经验迁移：

　　——“你喜欢鸡的一家吗？”

　　教师归纳：

　　——“鸡是我们的好朋友，它能为我们提供丰富的营养，我们要爱护它。”

小鸡的一家小班科学教案 篇六

　　教学目标：

　　1.通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

　　2.能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

　　教学重点：

　　感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

　　教学难点：

　　能够唱对歌曲中的'附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

　　行为习惯养成训练点：认真聆听，大胆交流

　　教学准备：

　　多媒体、打击乐器

　　教学过程：

　　一、师生问好

　　二、发声练习

　　指导学生轻松、活泼的演唱，唱“叽叽叽”时，声音不能挤，放松去演唱。

　　三、谈话导入

　　1.师：在学习新歌之前，我先找一位小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁？

　　2.师：今天我们要去一个快乐的三口之家做客！我说谜面，你们猜，这三口之家是谁？

　　3.分别出示谜语：

　　1）头戴大红帽，身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。

　　师：它是谁呢？（大公鸡）

　　2）身体胖胖的咯咯会下蛋。

　　师：这是？（母鸡）

　　3）一身黄衣裳叽叽啄小米。它就最好猜了，是？（小鸡）

　　4.学生猜

　　师：你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！

　　四、学习新歌过程

　　1.初识歌曲

　　（1）熟悉歌曲节奏第一次范唱

　　设问：大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的?

　　①师：谁先来学学公鸡的叫声？

　　师：那母鸡呢？

　　师：小鸡的叫声呢？

　　②有节奏的朗读：

　　大公鸡 喔喔喔老母鸡 咯咯咯 花小鸡 叽叽叽

　　（2）第二次范唱

　　③师：小鸡的一家在游戏，还是跳舞，还是唱歌呢？仔细听歌曲就会找到答案。看看谁听的仔细，说出的答案又正确！【播放音乐】

　　生：它们都在唱歌。

　　师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？

　　（3）第三次范唱【播放音乐】

　　师：母鸡妈妈呢，是怎样唱歌的？又唱了什么呢？听“鸡妈妈”一段。

　　师：最后的花小鸡怎样唱歌呢？听歌曲第三段

　　（4）演唱歌曲跟琴逐段学唱

　　师：我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象。

　　①由老师唱第一段，让学生做到轻轻跟唱。

　　②师生接龙唱第一段：让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，纠正唱的不好的地方，尤其附点音符，休止符号的准确演唱。

　　③完整演唱第一段歌词。

　　④简单认识反复几号

　　师：细心的小朋友肯定看到了这个记号。它叫做？

　　师：所以我们反复到上面去，开始唱第二段。第二段老母鸡的旋律与大公鸡唱的一模一样，你们肯定能把这段唱出来。来试试看！注意附点音符、休止符的强化。

　　由学生独立完成三段的演唱

　　师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的一样吗？

　　师：那我们应该唱哪句，请你们用手指在书本上指出来，我来看看，都找对了没有。

　　从歌谱中认识反复记号。

　　师：我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍。

　　五、编创活动 ( 12’ )

　　1.为歌曲配动作

　　全体表演《小鸡的一家》

　　2.配上打击乐伴奏

　　1）出示打击乐器：碰铃和双响筒

　　师：现在我想请小朋友为这首歌配上节奏。

　　2）碰铃节奏：X - | X -

　　双响筒节奏：X X | X X

　　3）探索活动，请部分学生上台自选打击乐，并为歌曲进行伴奏。

　　六、教学总结

　　同学们的表现真精彩，刚才鸡妈妈偷偷的跟我说，它们一家都想跟我们做朋友。你们愿意吗？让我们走进“小鸡的一家”，与花小鸡一起快乐的舞蹈吧！