快乐的时间的大班音乐教案【通用6篇】

快乐的时间的大班音乐教案 篇一

在大班幼儿园音乐教学中，如何设计一个快乐的音乐教案是非常重要的。音乐教学不仅可以培养幼儿的音乐细胞，还可以促进幼儿的全面发展。下面将分享一个快乐的时间的大班音乐教案，希望对老师们有所启发。

首先，我们可以从音乐教学的目标出发。在设计教案时，我们要明确幼儿在音乐课上的学习目标，比如培养幼儿的音乐感知能力、培养幼儿的音乐表现能力等。我们可以通过互动游戏、歌曲演唱、舞蹈表演等方式，让幼儿在快乐中学习音乐。

其次，我们需要选择适合幼儿的音乐教材。在大班幼儿园音乐教学中，我们可以选择一些简单易学、富有节奏感的歌曲和音乐，让幼儿更容易接受和学习。同时，我们也可以结合幼儿的兴趣和特点，选择一些带有教育意义的音乐教材，让幼儿在欢乐中学到知识。

最后，我们可以通过多种形式进行音乐教学。除了传统的歌曲教学外，我们还可以结合舞蹈、戏剧、手工等形式，让幼儿在不同的活动中感受音乐的魅力。通过多种形式的音乐教学，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在快乐的时间的大班音乐教案中，我们可以通过以上几点来设计一个丰富多彩、富有趣味性的音乐教学活动，让幼儿在音乐中快乐成长，体验音乐的魅力。希望以上内容对各位老师在大班音乐教学中有所帮助。

快乐的时间的大班音乐教案 篇二

在大班幼儿园的音乐教学中，如何设计一个快乐的音乐教案是至关重要的。音乐教学不仅可以培养幼儿的审美能力，还可以促进幼儿的情感表达和社交能力。下面将分享一个快乐的时间的大班音乐教案，希望对老师们有所启发。

首先，我们可以通过音乐游戏来激发幼儿的学习兴趣。音乐游戏是一种非常有效的音乐教学方式，可以让幼儿在游戏中学习音乐知识，提高他们的学习积极性。比如可以设计一些节奏游戏、音乐猜谜等活动，让幼儿在快乐中学习音乐。

其次，我们可以通过音乐表演来培养幼儿的音乐表现能力。在大班音乐教学中，我们可以组织一些歌曲演唱、舞蹈表演等活动，让幼儿在表演中感受音乐的魅力，展现自己的才艺。通过音乐表演，可以提高幼儿的自信心，培养他们的表现能力。

最后，我们可以通过音乐手工来促进幼儿的创造力和想象力。音乐手工是一种将音乐和手工结合在一起的活动，可以让幼儿在动手制作的过程中感受音乐的美好，培养他们的创造力和想象力。比如可以设计一些音乐乐器手工制作活动，让幼儿在制作过程中体验音乐的乐趣。

在快乐的时间的大班音乐教案中，我们可以通过以上几点来设计一个多样化、趣味性强的音乐教学活动，让幼儿在音乐中快乐成长，发挥他们的潜能。希望以上内容对各位老师在大班音乐教学中有所帮助。

快乐的时间的大班音乐教案 篇三

　　活动目标：

　　1、引导孩子发现生活中的各种节奏，区分四分音符和八分音符的节奏型。

　　2、能根据音乐配上合适的乐器及创编优美的动作，并能愉快地参与游戏。

　　活动准备：

　　1、表示时间的图片，小闹钟一个。

　　2、音乐《快乐的时间》

　　3、乐器若干：小铃、圆舞板、双响筒、锣等。

　　活动过程：

　　一、师幼共同论述生活中的各种声响节奏，复习基本节奏。

　　1、提问：平时在家里都能听到哪些声音？（师举例：如果家里来了客人，敲门的声音是怎样的？）

　　师幼讨论各种敲门声的节奏，复习节奏××∣×××∣和×××∣×××∣××××∣×—∣

　　2、引导幼儿回忆厨房里的各种声音，比较“切菜”和“剁肉”声的不同（四分音符和八分音符两种节奏型）

　　二、欣赏音乐《快乐的时间》，引导幼儿选器伴奏。

　　1、出示闹钟，复习其特征。

　　你们听过钟的声音吗？里面都有哪些针？秒针是怎么走的？（不是直线走，

　　而是绕圆圈走），那么到点的时候，有一种大钟，它能发出什么声音（当当….四分音符节奏），1点时敲几下？3点、六点呢？

　　2、听音乐，辨别不同的声音。

　　提问：请听这音乐里，哪里有秒针滴答滴答的声音，哪有当钟到点时当当

　　的声音，而且来听听这些声音里告诉你是几点了？

　　附节奏词：

　　小小闹钟滴答滴答，××××∣××××∣

　　陪我说话滴答滴答，××××∣××××∣

　　夜晚陪我入梦乡，早晨催我早起床，××××∣××××∣（此句重复一次）

　　××∣××∣××∣××∣××∣

　　当当∣当当∣当当∣当当∣当当∣

　　3、引导幼儿选择合适的乐器为音乐伴奏。

　　那你觉得秒针的声音用什么乐器来表示最合适？钟报时的声音呢？（幼儿

　　自由讨论，请个别幼儿上来示范演奏）

　　分组演奏（双响筒/锣）

　　三、通过图片复习原有认知经验，为游戏作准备。

　　1、在老师提供的图片中，找出音乐里演绎的钟点（3点、6点、12点）

　　2、请幼儿用肢体动作模拟这三个时刻，选出最合适的动作集体练习，并御

　　用到游戏中。（请个别幼儿练习表演）

　　不错的

　　四、音乐游戏

　　幼儿围成圆圈，老师站在中间。音乐开始，小朋友转动手臂像木偶人一样模拟“滴答滴答”的节奏，嘴里说着“滴答滴答”；当钟声“当当”响起，老师（或请一名幼儿）敲锣，问：“几点了？”，所有小朋友用肢体动作摆个“POS”，或者全体一起挥拳头“敲钟”并一起数“当当”声，根据小朋友现场的意愿进行游戏。

　　五、结束

快乐的时间的大班音乐教案 篇四

　　教学目标：

　　1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》及形体模仿活动，让学生在活动中充分得到想象和表现。

　　2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果，提高学生对艺术要素的感知和想象力。

　　3、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

　　教学重难点：

　　1、 渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。

　　2、用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》

　　教学设计：

　　1、激发学生学习兴趣；

　　爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是打开学生心灵的钥匙。在感兴趣的事物面前，学生无不表现为兴奋、投思维敏捷…抓住这一心理特征，让学生在“看动画”、“创造声音为小马车伴奏”、“与时间赛跑”等活动调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。

　　2、激发想象，活跃思维，激励学生主动探究；

　　想象是一种特殊形式的思维，要理解音乐必须具备音乐的思维力。在教学中我从三个方面激发学生的想象：

　　（1）从孩子的生活出发，启发学生想象；

　　（2）让孩子把感知的“视像”表达出来；

　　（3）鼓励学生用肢体语言，表达想象的事物。

　　教学准备：

　　各式各样的闹钟、课件、录音机、节奏谱、双响筒

　　教学过程：

　　一、游戏导入，激发兴趣：

　　师：欢迎孩子们来到我们的音乐大世界。你们喜欢猜谜语吗？（生答）请准备好。（出示谜语）会走没有脚，会说没有嘴，虽然不是人，却会叮当当催人来起床。 学生：是钟表

　　师：今天老师想带大家去一个地方，那就是钟表王国，里面住着很多漂亮的钟，他们很欢迎你们去做客，你们想去吗？（生答）那现在我们就出发，开始我们的时钟王国之旅。

　　出示教室里各式各样的闹钟并播放钟表声：立钟、台钟、闹钟、

　　二、学习歌曲

　　1、读一读

　　师：你听到了什么声音？谁来模仿一次？ 学生个别模仿。

　　师：这声音真有趣，那我们一起来学一学吧！（多媒体：出示节奏谱） 哒哒哒哒

　　师：这声音多欢快、多有弹性，让我们再来一次。（生再次齐读）

　　师：学得更像了！这次将每个小节的第一个“哒”读得稍微强一点。

　　教师导入：我们玩得这么开心，有一个朋友被吸引过来了，你们看是谁来了？（媒体出示：小马车）

　　2、听一听，说一说，敲一敲

　　（1）听一听

　　教师播放媒体：小马车从远到近又从近到远的声音。

　　（2）说一说

　　师：马车声有什么变化？

　　生：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了。

　　学生认识渐强、渐弱记号。

　　教师指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式分声部逐步加入“哒哒”声体验声音的强弱变化。

　　师：让我们用接龙游戏来模仿他们的语言吧！

　　（3）敲一敲

　　激励学生用双响筒创造出渐强、渐弱的音响来为小马车“伴奏”。

　　3、学习歌曲

　　（1）师范唱初步感受歌曲的速度，情绪。

　　（2）学生独立按节奏背歌词。

　　师：小闹钟想知道你们是否都会了。请两人一组拍手背这首儿歌。

　　师：小闹钟可高兴了，它邀请你们坐小马车。每一组就是一列小马车，一组说一句，说对了车厢就能连成一列完整的小马车，这样马车就能开动了。

　　（3）学唱歌曲

　　①师生活动：教师播放录音，第一遍师生共同默唱。

　　②引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。

　　③师生活动：第一遍两人一组互相拍手，有表情的演唱歌曲。 表演歌曲

　　4、 课堂小结

　　师：小闹钟很高兴，它要和你们成为最好的朋友。它希望你们珍惜每一分每一秒，合理安排时间努力学习，不让时间从身边悄悄溜走。让我们唱着好听的歌，驾着小马车和时间赛跑吧！

　　全班学生一个接一个搭着肩膀成长长的一列“火车”，教师做“火车头”，在《时间像小马车》的歌声中“开动”起来，与时间去赛跑。（以此活动，教育学生要珍惜时间。

快乐的时间的大班音乐教案 篇五

　　教学目标：

　　1、从学生喜欢的生活场景，情趣入手，充分调动学生积极的情感状态，通过多种艺术活动的参与，丰富学生的情感体验，培养学生珍惜时间的好品质。

　　2、激发学生对细，高，长短，轻，快的声音产生兴趣，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动

　　3、当众大胆自信地演唱歌曲，<这是什么>并能即兴创编歌词或节奏。

　　教学重点

：

　　当众，自信，大胆，熟练的演唱歌曲，并对歌词或节奏进行简易创编

　　教学难点：

　　用语言，动作，表情等方式表达对声响的感受，体验音乐情绪。

　　教学准备：

　　1、各种钟表的头饰。

　　2、打击乐器。

　　教学过程

　　一、猜猜画画

　　师，今天老师要给大家猜测个谜语，有兴趣吗？但大家不能说出谜底只能画出来。

　　1、说谜语：会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉你什么时候起，什么时候睡。

　　2、生画出谜底，导入新课。

　　二、听听玩玩演演。

　　师，刚才我们画了各种各样的钟表，今天老师就要带你们去一个钟表店里瞧瞧，让你们每人都当当种表好吗？

　　1、师播放音乐，在钟表店里，要求每个学生各自把自己想像成自己所画种表，做一个动作

　　2、在老师一声，："我们都是小钟表，不会讲话，不会动：下，所有学生听音乐，由师做钟表匠，根据音乐的情境，在孩子身上做出相应的动作变化。

　　（动作有个性，且能做上时间久的给以好钟表的奖励，不认真听歌的，送去"修理"）

　　3、学生在音乐中玩游戏，听完音乐讨论：你都听到了什么？

　　师与学生交流互动

　　三，唱唱编编

　　刚才老师看到小朋友们精彩的表演，十分高兴，想送给大家一首关于闹钟的歌曲，愿意听吗

　　1，播放歌曲，<这是什么>且放出歌谱，生聆听

　　2，有节奏跟师读歌词，

　　3，随音乐反复歌唱，并自由随歌曲律动，

　　四、歌词编创，节奏打击

　　a、师示范编歌词练习

　　b、节奏打击

　　五，评评议议

　　师生共同小结学习情况，相互评议。

　　生随这是什么音乐，边歌边出教室。

快乐的时间的大班音乐教案 篇六

　　教学目标：

　　1、通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。

　　2、通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。

　　教学重点：

　　1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。

　　2、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。

　　3、让学生初步懂得珍惜时间的道理。

　　教学过程

　　一、听听动动——感受音乐

　　听音乐做律动，放《时间像小马车》的音乐。让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。

　　二、唱唱跳跳——享受音乐学唱新歌《时间像小马车》

　　1、完整地聆听歌曲

　　2、带领小朋友一起读歌词。

　　3、用整体听唱法学唱歌曲。

　　4、重点练唱衬词，注意吐字要清晰，提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而富有弹性。

　　5、处理歌曲：让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲，说说自己的感觉，通过比较让学生用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快的速度演唱，体验速度的变化在音乐表现中的所起的作用。

　　三、说说动动——表现音乐

　　1、教师随着音乐有感情地朗读一遍儿歌《我和时间来赛跑》，让学生对该项活动有初步的了解。

　　2、要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律。

　　3、学生在教师的带领下按节奏练习儿歌。

　　4、解决难点：多次练习弱拍起读。

　　5、完整地随着音乐，有感情地朗读儿歌。

　　6、分角色进行朗读，进一步加强学生的内心节奏感。

　　四、拓展练习、动手练习设计作息时间表

　　1、教师展示几种设计好的作息时间表，给学生一定启发。

　　2、教师讲解制作的要求和基本步骤。

　　3、动手制作。

　　4、展示学生的作品，对学生独创性的设计要给予表扬和鼓励。

　　5、请学生将自己设计的作息时间表贴在课本中指定的地方。

　　五、课堂小结。