三年级数学《用两位数乘》教案(通用3篇)
三年级数学《用两位数乘》教案 篇一
教学目标：
1. 理解两位数相乘的概念，掌握相乘的基本方法。
2. 能够熟练进行两位数相乘的计算，并正确写出计算过程和结果。
3. 通过练习，培养学生对数学的兴趣和自信心。
教学重点和难点：
1. 重点：掌握两位数相乘的基本方法。
2. 难点：能够熟练进行大数相乘的计算。
教学准备：
1. 教师准备好教案、教具和练习题。
2. 学生准备好笔、纸和计算器。
教学过程：
1. 导入新课：通过引入一个生活中的实例，让学生了解为什么需要学习两位数相乘。
2. 学习两位数相乘的基本方法：教师介绍两位数相乘的概念，并通过具体的例子让学生理解相乘的方法。
3. 练习两位数相乘：学生进行练习，通过多次练习提高计算速度和准确性。
4. 讲解注意事项：教师指出两位数相乘时需要注意的问题，并纠正学生常见的错误。
5. 作业布置：布置练习题，让学生巩固所学知识。
教学反思：
本节课通过生动的例子和实际操作，让学生初步掌握了两位数相乘的基本方法。但在教学过程中发现部分学生对进位和借位的概念理解不够清晰，需要在后续课程中进一步强化练习和讲解。
三年级数学《用两位数乘》教案 篇二
教学目标：
1. 了解两位数相乘的意义和应用。
2. 掌握两位数相乘的计算方法，并能正确写出计算过程和结果。
3. 提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学重点和难点：
1. 重点：掌握两位数相乘的基本方法。
2. 难点：理解进位和借位的概念，正确运用在计算中。
教学准备：
1. 教师准备好教案、教具和练习题。
2. 学生准备好笔、纸和计算器。
教学过程：
1. 导入新课：通过一个有趣的数学谜题引入新知识，激发学生学习的兴趣。
2. 学习两位数相乘的计算方法：教师介绍两位数相乘的基本方法，并通过多种例子让学生掌握计算技巧。
3. 练习两位数相乘：学生进行练习，老师巡视指导，帮助学生解决计算中的困难。
4. 拓展应用：通过生活中实际问题的应用，让学生理解两位数相乘在实际生活中的意义。
5. 总结归纳：教师帮助学生总结两位数相乘的计算方法和注意事项，并鼓励学生勤加练习。
教学反思：
本节课通过灵活的教学方法和生动的教学内容，让学生更好地理解了两位数相乘的方法和意义。但在教学过程中也发现部分学生对进位和借位的概念理解不够深入，需要在后续课程中多加强训练和巩固。
三年级数学《用两位数乘》教案 篇三
三年级数学《用两位数乘》教案
教学内容：第11页例3、4
教学目的：
1．使学生进一步理解乘数是两位数的连续进位乘法的`算理，掌握两位数的进位乘法的计算方法。
2．培养学生的分析推理能力。
教学重点：理解乘数是两位数的连续进位乘法的算理。
教学难点：掌握两位数的进位乘法的计算方法。
教学过程：
一、自主探索，领悟知识
1．创设情景，提出问题。
一个牌子写着“门票每人48元”，有7
（1）学生根据以上情景提出数学问题。
（2）教师根据学生提出的问题有选择性地解答。如：7名同学参观展览，门票一共多少元？学生列式：48×7，并说出怎样计算？
2．改变情景，引出新课。
改变条件：一共进72人。学生根据新情景提出问题。
（1）教师根据学生提出的问题有选择性地解答并板书：48×72
（2）小组研究计算方法。
（3）小组汇报
（4）教师根据情况总结，重点指出以下两个方面：
计算方法与前面的相同，相同的数位要对齐。不同的是48×72需要连续进位，要特别注意。
（5）练习：683745
×34×82×46
2．学习例4
出示例题
（1）让学生读题理解题意，再口头列出算式。
（2）让学生独立试做。
（3）请一名学生展示计算过程，并说一说算理。
（4）其他学生补充完整，必要时教师给予指导。
（5）练习215309
×32×25
二、巩固反馈，深化知识
1．第11页的做一做。
2．判断
（1）57（2）306（3）193（4）403
×35×35×36×35
25515301158215
17112043791612
196513570494816335
板书：用两位数乘（连续进位）
48×72=3456114×59=6726（分）
48114
×72×59
961026
336570
34566726
答：要用6726分。
