中班科学教案之玩水【通用3篇】

中班科学教案之玩水 篇一

在中班科学教学中，玩水是一个生动有趣的主题，可以让孩子们在探索中学习水的性质和特点。在这个教案中，我们将结合实践活动和课堂讨论，帮助孩子们探索水的魅力。

首先，我们将在课堂上介绍水的性质和特点，如透明、无味、无色等。通过观察和讨论，让孩子们了解水的基本属性。接着，我们将进行一些简单的实验，如观察水的沸腾和结冰现象，让孩子们亲身体验水的变化过程。

接下来，我们将组织孩子们进行户外活动，让他们在玩水中感受水的流动和形态变化。可以设置水池、水管或水壶等，让孩子们自由地玩耍。他们可以尝试用手捧水、用勺子舀水、用水枪喷水等，从而感受水的流动和变化。在活动中，老师可以引导孩子们观察水的特点，如流动的轨迹、滴水的声音等，让他们通过实践探索水的奥秘。

最后，我们将组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己在玩水中的感受和发现。通过分享和交流，孩子们可以加深对水的理解，同时也培养了他们的观察和表达能力。

通过这个玩水的教学活动，中班的孩子们不仅可以在玩乐中学习，还可以培养观察和探索的能力。希望这个教案能够为中班科学教学提供一些灵感，让孩子们在玩水中感受科学的乐趣！

中班科学教案之玩水 篇二

在中班科学教学中，玩水是一种生动有趣的教学方式，可以帮助孩子们更好地理解水的性质和特点。在这个教案中，我们将通过观察、实验和讨论，引导孩子们探索水的奥秘。

首先，我们将在课堂上进行水的性质介绍，让孩子们了解水的基本属性。通过观察和讨论，引导他们认识水的透明、无味、无色等特点。接着，我们将进行一些简单的实验，如观察水的表面张力现象，让孩子们亲身体验水的神奇之处。

然后，我们将组织孩子们进行户外活动，让他们在玩水中感受水的流动和变化。可以设置水池、水管或水壶等，让孩子们自由地玩耍。他们可以尝试用手捧水、用杯子倒水、用水枪喷水等，从而感受水的流动和形态变化。在活动中，老师可以引导孩子们观察水的特点，如流动的轨迹、溅起的水花等，让他们通过实践探索水的神奇之处。

最后，我们将组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己在玩水中的发现和感受。通过分享和交流，孩子们可以加深对水的理解，同时也培养了他们的观察和表达能力。

通过这个玩水的教学活动，中班的孩子们不仅可以在玩乐中学习，还可以培养观察和探索的能力。希望这个教案能够为中班科学教学提供一些借鉴，让孩子们在玩水中感受科学的乐趣！

中班科学教案之玩水 篇三

中班科学教案之玩水

　　教学目的及要求：

　　1、让幼儿在玩水中感受水的特性。

　　2、引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其变化的因素。

　　3、培养幼儿学习的主动性和操作能力。

　　4、培养幼儿节约用水，水的环保等方面的意义。

　　教学重点：

　　通过玩水，启发幼儿了解水的特征。

　　教学难点：

　　幼儿知道水的三态变化，以及引起发生变化的因素。

　　教学准备：

　　1、脸盆10个，不同形状的瓶子若干，扎了眼的塑料袋若干，毛巾20条。

　　2、牛奶、水各一杯。

　　3、操作台、酒精灯、石棉网、烧杯三个。

　　4、投影仪一台，幻灯片4张。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、引题

　　教师出谜语：手抓不起，刀切不开，早晨起来洗脸洗手需要它。

　　（谜语：水）

　　2、听录音（水流）

　　（1）这是什么声音？（水流动的声音，学学：叮咚叮咚，哗啦啦，双摆手）

　　二、基本部分：

　　（1）启发幼儿感受水的特性。

　　水流到了江河上，流开小溪上，流到池塘里，那么，水它有没有形状？

　　1、实验：水会流动。

　　（1）让幼儿动手自由嬉水（用教师提供的`各种小瓶，扎了眼的塑料袋），让幼儿自己感受水的一些特性。

　　（2）要求幼儿在嬉水时把衣服袖子拉高，随时用毛巾把手擦干净。

　　（3）提问：①小明捧一捧水，水会在你手心里吗？（不会）

　　②用手抓一抓，抓得住水吗？（抓不住）

　　③用塑料袋装水，水会怎么样？（流到了脸盆里）

　　④水是什么形状的？

　　（4）总结：水是会流动的。（请幼儿跟着老师集体说两遍）

　　2、实验：水没有固定形状。

　　（1）请幼儿用教师提供的各种嬉水工具盛满水，让幼儿自己感受和体会水的形状。

　　（2）要求幼儿在自己实验后，把手随时擦干。

　　（3）提问：①水装到脸盆里是什么形状？（脸盆的形状）

　　②水装到塑料袋里是什么形状？（塑料袋状）

　　③水装到瓶子里是什么形状？（瓶子的形状）

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　　（4）总结：水没有固定的形状（幼儿说两遍）

　　3、实验：水是透明的，无色无味的液体。

　　（1）教师出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿仔细观察，再让个别幼儿上来尝一尝，闻一闻，然后扔两块小石头放到两个杯子里，让幼儿观察。

　　（2）提问：①哪杯是水，哪杯是牛奶？为什么？②你用什么方法知道的？（尝、闻）

　　③你能从哪个杯子里看见刚才的小石头？

　　（3）总结：水是透明的，没有颜色、没有味道。（要求幼儿说两遍）

　　总结水的特性：水是会流动的，水没有固定的形状，水是透明的，没有颜色、没有味道。

　　4、实验：水的三态变化

　　（教师出示铁架台，酒精灯，烧杯等）

　　把决块放在烧杯里用酒精灯加热，让幼儿仔细观察，冰块加热后，化成水，水再加热会变化水蒸气。

　　总结：水受热变成汽，遇冷变成冰。

　　（二）水的用途

　　1、教师启发、引导幼儿发现，什么事、什么时候、什么东西都需要水？

　　（洗手、洗脸、洒水、入厕、拖地、擦桌子等）

　　教育纪儿节约用水

　　（1、关水龙头；2、洗手时不能开太大）

　　教师讲小故事：“一位小朋友洗完手，没有关紧水龙头，小水滴叫他回来，他也没有听到，小水滴伤心地在哭泣”。

　　提问：我们怎么来帮助小水滴，不让他伤心？

　　鼓励幼儿大胆说出想法，并过渡到故事中，小水滴笑了，夸我们是能干的小朋友。

　　（四）、看幻灯片

　　（1）让幼儿观察。小红洗四块手捐，分别放在图上的四个地方，哪个手捐干的最快？为什么？

　　（2）启发幼儿知道

　　三、结束部分

　　1、教师小结

　　水是没有颜色，没有味道，透明的会流动的液体，水受热会变成水蒸气，遇冷会变成冰块。

　　2、听音乐，《洗手绢》

　　师：“咱们今天认识了水，现在请小朋友把自己的小手绢洗干将，晾到院里最容易干的地方。”

　　3、听音乐，出活动室。