小学五年级下册数学《图形变换之轴对称》的教案(推荐3篇)

小学五年级下册数学《图形变换之轴对称》的教案 篇一

在小学五年级下册数学教学中，图形变换之轴对称是一个重要的内容，通过学习轴对称的概念和性质，可以帮助学生更好地理解图形的对称性质，培养他们的空间想象能力和逻辑推理能力。下面我将为大家介绍一节关于轴对称的数学教案。

一、教学目标：

1. 理解轴对称的概念，能够准确描述图形的轴对称性质；

2. 能够通过折纸、实物等方式找出图形的轴对称线；

3. 能够进行简单的轴对称变换，画出图形的轴对称图形。

二、教学重点和难点：

1. 能够准确描述轴对称的概念和性质；

2. 能够找出图形的轴对称线；

3. 能够进行简单的轴对称变换。

三、教学过程：

1. 导入：通过展示一些具有轴对称性质的图形，引导学生讨论什么是轴对称，给出轴对称的定义。

2. 概念讲解：讲解轴对称的性质，如图形的轴对称线上的点到轴的距离相等等。

3. 案例分析：让学生通过折纸、实物等方式找出图形的轴对称线，并讨论轴对称线的特点。

4. 练习：让学生进行简单的轴对称变换，画出图形的轴对称图形。

5. 总结：总结轴对称的概念和性质，强化学生的理解。

四、教学反思：

在教学过程中，需要引导学生发现图形的轴对称性质，培养他们的观察和分析能力。同时，要注意激发学生的兴趣，通过丰富多彩的教学方式，使学生能够更好地理解和掌握轴对称的知识。

通过这节关于轴对称的数学教案，相信学生们会在轴对称这一概念上有更深入的理解，为他们的数学学习打下坚实的基础。

小学五年级下册数学《图形变换之轴对称》的教案 篇二

在小学五年级下册数学教学中，图形变换之轴对称是一个既有趣又具有挑战性的内容。通过学习轴对称，学生不仅可以锻炼他们的观察力和逻辑思维能力，还可以培养他们的创造力和想象力。下面我将为大家分享一节关于轴对称的数学教案。

一、教学目标：

1. 理解轴对称的概念和性质，能够准确描述图形的轴对称性质；

2. 能够找出图形的轴对称线，并进行简单的轴对称变换；

3. 通过实际操作，培养学生的空间想象能力和手眼协调能力。

二、教学重点和难点：

1. 能够准确描述轴对称的概念和性质；

2. 能够找出图形的轴对称线；

3. 能够进行简单的轴对称变换。

三、教学过程：

1. 导入：通过展示一些具有轴对称性质的图形，引导学生讨论轴对称的概念，并给出轴对称的定义。

2. 概念讲解：讲解轴对称的性质，如图形的轴对称线上的点到轴的距离相等等。

3. 实践操作：让学生通过折纸、实物等方式找出图形的轴对称线，并进行简单的轴对称变换。

4. 创意设计：让学生设计自己的轴对称图形，激发他们的创造力和想象力。

5. 总结：总结轴对称的概念和性质，巩固学生的理解。

四、教学反思：

在教学过程中，要注重培养学生的实际操作能力，引导他们通过实践来理解轴对称的概念。同时，要注重激发学生的创造力和想象力，让他们在轴对称的学习中感受到乐趣。

通过这节关于轴对称的数学教案，相信学生们会在轴对称这一内容上有更深入的认识，培养他们的空间想象能力和创造力，为他们的数学学习打下坚实的基础。

小学五年级下册数学《图形变换之轴对称》的教案 篇三

人教版小学五年级下册数学《图形变换之轴对称》的教案

　　教学分析：

　　本章是《新课程标准》中规定的图形与变换中重要的内容。这节课是在学生学习了平面图形的认识（一）和（二）基础上来探索、研究、认识轴对称，学生能够通过欣赏、探索生活中的轴对称，培养学生的审美观、归纳总结的能力，激发学生学数学的兴趣。所以通过本节课的学习能圆满地完成上

　　教学目标：

　　1、通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；

　　2、掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴

　　3、培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。

　　重点难点：

　　会利用轴对称的'知识画对称图形。

　　教学方法：

　　1、创设情景，引发思维。

　　2、组织讨论，深化思维。

　　3、加强练习，发展思维。

　　预习作业：

　　1、欣赏P1的图片，你发现了这些图形有什么相同点和不同点？

　　2、同桌互相说说什么样的图形叫作轴对称图形？

　　3、仔细观察例1中的图形，你发现了什么？你知道怎么画对称图形吗？

　　4、试着在例2的格子图片上画一画

　　5、你能用预习到的知识用纸来折、剪出一个轴对称图形吗？

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　（1）轴对称图形的概念

　　如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

　　（2）通过例题探究轴对称图形的性质

　　二、例题1

　　你能发现什么规律。

　　三、交流

　　教师：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。

　　四、教学画对称图形。

　　例题2

　　（2） 在研究的基础上，让学生用铅笔试画。

　　（3） 通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。

　　五、练习

　　（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。

　　（2）学生相互交流

　　你们还见过哪些轴对称图形？

　　用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，

　　（1）思考

　　A、怎样画？先画什么？再画什么？

　　B、每条线段都应该画多长？

　　1、课内练习一 -----第1、2题。

　　2、课外作业： 通过丰富的轴对称图形与轴对称的实例，让学生欣赏并体会轴对称，发展学生的审美能力、鉴赏能力，更激发了学习数学的兴趣

　　板书设计：

　　轴 对 称

　　如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。