小学五年级数学下册《分数的基本性质》教案(优质3篇)
小学五年级数学下册《分数的基本性质》教案 篇一
教学目标：
1. 理解分数的基本概念，能够准确地用分数表示物体的部分。
2. 掌握分数的基本性质，包括分数的大小比较和分数的加减乘除运算。
3. 能够在日常生活中应用分数的知识，解决实际问题。
教学重点与难点：
1. 理解分数的大小比较，掌握分数的大小关系。
2. 熟练掌握分数的加减乘除运算规则，能够灵活运用。
3. 解决实际问题时能够正确地应用分数的知识。
教学过程：
1. 引入：通过图片和实物，引导学生认识分数的概念，让学生理解分数代表的是物体的部分。
2. 讲解：介绍分数的基本性质，包括分数的大小比较和加减乘除运算规则，通过例题讲解，让学生掌握基本方法。
3. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识，提高运算能力。
4. 拓展：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调学生需要继续巩固和深化所学内容。
教学反思：
本节课主要围绕分数的基本性质展开教学，通过引入、讲解、练习、拓展和总结等环节，使学生在课堂上获得了系统的分数知识。在教学过程中，教师需要注意引导学生从具体到抽象的认识过程，让学生能够深入理解分数的概念和性质，提高学生的学习兴趣和能力。
小学五年级数学下册《分数的基本性质》教案 篇二
教学目标：
1. 理解分数的基本概念，能够准确地用分数表示物体的部分。
2. 掌握分数的基本性质，包括分数的大小比较和分数的加减乘除运算。
3. 能够在日常生活中应用分数的知识，解决实际问题。
教学重点与难点：
1. 理解分数的大小比较，掌握分数的大小关系。
2. 熟练掌握分数的加减乘除运算规则，能够灵活运用。
3. 解决实际问题时能够正确地应用分数的知识。
教学过程：
1. 引入：通过游戏或实例引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解分数的基本性质，包括分数的大小比较和加减乘除运算规则，通过举例说明，帮助学生理解。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。
4. 拓展：引导学生应用分数的知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用能力。
5. 总结：对本节课内容进行总结，梳理学生的学习重点，强调学生的巩固和复习。
教学反思：
本节课主要围绕分数的基本性质展开教学，通过引入、讲解、练习、拓展和总结等环节，使学生在课堂上全面掌握了分数的概念和性质。在教学过程中，教师需要注重启发学生的思维，引导学生主动参与课堂，培养学生的学习兴趣和能力，进一步提高学生的数学素养。
小学五年级数学下册《分数的基本性质》教案 篇三
小学五年级数学下册《分数的基本性质》教案
教学内容：教科书第60～61页，例1、例2、
教学目标：
1、使学生经历探索分数基本性质的过程，初步理解分数的基本性质。
2、使学生能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。
3、使学生在观察、操作、思考和交流等活动中，培养分析、综合和抽象，概括的能力，体现数学学习的乐趣。
教学重点：让学生在探索中理解分数的.基本性质。
教学过程：
一、导入新课
1、我们已经学习了分数的有关知识，这节课在已经掌握的知识基础上继续学习。
2、出示例1图。
你能看图写出哪些分数？你是怎样想的？说出自己的想法。
二、教学新课
1、教学例1。
（1）这四个分数，为什么分母不同呢？前两个分数的分子为什么都是1？
（2）你其中哪几个分数是相等的吗？你是怎么知道这三个分数相等的？
（3）演示验证。
2、教学例2。
（1）取出正方形纸，先对折，用涂色部分表示它的1/2。学生操作活动。
（2）你能通过继续对折，找出和1/2相等的其它分数吗？学生操作活动。交流汇报。对折后，正方形被平均分成了多少份？涂色部分有多少份，可以用什么分数表示？（板书）
（3）得到的这些分数与1/2相等吗？能不能再写一些与1/2相等的数？
（4）观察每个等式中的两个分数，它们的分子、分母是怎样变化的？观察、思考，试着完成填空。在小组中说说你有什么发现？
（5）小结。分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这是分数的基本性质。板书课题：分数的基本性质。
（6）为什么要“0”除外呢？
（7）你能根据分数的基本性质，写出一组相等的分数吗？学生尝试完成。
（8）根据分数和除法的关系，你能用整数除法中商不变的规律来说明分数的基本性质吗？在小组中说一说。
3、完成练一练。
（1）完成第1题。涂色表示已知分数，再在右图中涂出相等部分。说说怎么想的？
（2）完成第1题。独立完成，汇报想法。5到15乘了几？1怎么办？先看哪个数？（分子9）9到1除以几？分母18怎么办？
三、巩固练习
1、完成练习十一第1题。平均分成了多少份？表示多少份？涂色表示。涂色部分还表示几分之几？
2、完成第2题。独立完成，交流想法。
四、课题总结
今天有了什么收获？你认为学习了分数的基本性质有什么作用？在什么时候可能会用到它？
