《画风》教案设计参考【推荐3篇】

《画风》教案设计参考 篇一

标题：探索水彩画的魅力

导入：通过展示一些水彩画作品，让学生感受水彩画的独特魅力。

目标：让学生了解水彩画的特点、技巧和表现手法，培养他们对水彩画的兴趣和欣赏能力。

教学过程：

1.介绍水彩画的历史渊源和发展，让学生了解水彩画的起源和演变过程。

2.讲解水彩画的特点和特色，如透明性、色彩鲜艳、柔和温润等。

3.示范水彩画的基本技法，如湿画法、干画法、混合色彩等。

4.指导学生进行实际操作，让他们尝试运用水彩画技巧创作作品。

5.展示学生的作品，进行欣赏和评价，鼓励他们发挥想象力和创造力。

拓展：组织学生参观当代水彩画展览，让他们感受水彩画的现代表现形式。

总结：通过本节课的学习，学生对水彩画有了更深入的了解，培养了他们的艺术鉴赏能力和创作潜力。

《画风》教案设计参考 篇二

标题：跨界融合：探索水墨与现代艺术的结合

导入：通过播放一些融合水墨与现代艺术元素的作品视频，引发学生对这种跨界融合的兴趣。

目标：让学生了解水墨画与现代艺术的结合方式，培养他们对不同艺术形式的审美眼光和创作能力。

教学过程：

1.介绍水墨画的传统特点和现代表现形式，让学生了解水墨画的演变历程。

2.讲解水墨画与现代艺术的融合方式，如水墨写意结合现代主题、水墨传统技法与现代材料的结合等。

3.示范水墨与现代艺术元素的结合实例，让学生看到这种跨界融合的具体表现形式。

4.指导学生进行实际操作，让他们尝试将水墨画与现代艺术元素结合，创作符合自己审美风格的作品。

5.展示学生的作品，进行欣赏和评价，鼓励他们挖掘水墨与现代艺术的结合潜力。

拓展：组织学生参观水墨与现代艺术融合展览，让他们更深入地了解这种跨界融合的艺术表现形式。

总结：通过本节课的学习，学生对水墨画与现代艺术的结合有了更深入的认识，培养了他们的创新能力和审美素养。

《画风》教案设计参考 篇三

《画风》教案设计参考

　　学生学习目标：

　　1、会认7个生字，会写12个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

　　3、懂得事物之间是有联系的，遇到

　　教学流程:

　　一、谜语导入。(3分)

　　1、猜谜语。

　　2、说跟“风”有关的诗句。

　　3、听听风的声音，说说这是怎样的风？你还感受过什么样的.风？

　　4谈话：风能听得见，也能感受得到，那么它能画出来吗？板书“画”就让我们一起来学习一下15课《

　　二、识记生字，读通课文，初步了解课文内容。(15分)

　　1、出示：“陈丹、赵小艺、宋涛”三个人名，指名认读。

　　①带拼音读。

　　②去掉拼音读。

　　③认读单字（开火车认读，并给“涛”和“艺”扩词）

　　师：今天，我们学的课文就和这三个小朋友有关。

　　2、自由读课文，遇到一认识的字画出来，多读几遍。

　　3、出示：“旗杆、显得更美了、风车呼呼地转”三个词指名领读。

　　4、出示其它生字，指名领读。

　　5、自由读课文。

　　6、指名分段读课文，评议。

　　7、这篇课文讲了一件什么事？指名说说。

　　师：它们到底是怎样画风的呢？请同学们默读课文，拿出笔画出相关的语句。

　　学生可能学习活动1:画出原文

　　学生可能学习活动2:用自己的话回答

　　8、默读课文，指名回答。

　　三、朗读课文，感悟课文内空。(10分)

　　1、出示陈丹、赵小艺、宋涛的画，请说说画的内容，再读读相应的自然段。指导读好。

　　咱们读了课文，欣赏了画，还给画配上了句子，想不想换个方式读课文。

　　2、小组练习分角色朗读课文。

　　3、展示朗读。

　　4、全班分角色朗读课文。（谁愿意当哪个角色就当哪个角色）

　　5、喜欢课文中的三个孩子吗？为什么？

　　四、自由画风，拓展思维。(5分)

　　1、谈话：咱们想画风吗？你想怎样画风？

　　指名说。

　　2、小组合作画风。（要求先讨论好画什么）

　　3、派代表展示自己小组的作品，并说说画的内容？

　　五、指导写字。(5分)

　　谈话：读了课文，画了风，想不想练习一下写字呢？

　　1、范写：艺、丝

　　2、认读，组词，再说说你发现了什么？

　　3、写这两个上下结构的字要注意些什么呢？

　　4、看看还有哪些上下结构的字，应注意什么？

　　5、练习写字。

　　六、总结全文,反馈。(2分)

　　本节课学法指导要点:倾听

　　扩展资源:学生收集风吹时的景象

　　导学反思:学生乐于学习,知道要经常思考,勇于实践.