小学语文《夏夜多美》教案(精简3篇)
小学语文《夏夜多美》教案 篇一
《夏夜多美》是小学语文课本中的一篇散文，描写了夏夜的美丽和神奇。通过本文的学习，可以帮助学生感受大自然的美好，培养他们对自然的热爱和敬畏之心。下面是一份针对这篇散文的教学设计：
一、教学目标
1. 让学生了解夏夜的特点和美丽之处；
2. 培养学生观察和感受大自然的能力；
3. 提高学生的语文阅读和表达能力。
二、教学重点和难点
1. 重点：理解夏夜的美丽和神奇，掌握文章的主旨；
2. 难点：运用适当的语言表达自己对夏夜的感受和想法。
三、教学内容和方法
1. 教学内容：
（1）让学生朗读全文，感受夏夜的美丽；
（2）分析文章结构和语言特点；
（3）讨论夏夜的特点和美丽之处；
（4）写下自己对夏夜的感受和想法。
2. 教学方法：
（1）导入法：通过图片、音乐等方式导入夏夜的主题；
（2）合作学习：让学生小组讨论夏夜的特点和美丽之处；
（3）表演法：让学生表演夏夜中的一些情景；
（4）写作法：引导学生写下自己对夏夜的感受和想法。
四、教学过程
1. 导入：播放夏夜的音乐，让学生闭上眼睛，感受夏夜的美丽；
2. 朗读：让学生轮流朗读全文，体会夏夜的神奇；
3. 分析：讨论文章的结构和语言特点，引导学生理解文章的主旨；
4. 合作学习：小组讨论夏夜的特点和美丽之处，分享自己的感受和想法；
5. 表演：让学生自由发挥，在课堂上表演夏夜的一些情景；
6. 写作：引导学生写下自己对夏夜的感受和想法，进行展示和交流。
五、教学反馈
通过学生的表演和写作，教师及时给予肯定和建议，鼓励学生多表达自己的感受和想法，激发他们对语文学习的兴趣和热情。
通过这样的教学设计，可以让学生更好地理解和感受《夏夜多美》这篇散文的美丽和神奇，同时培养他们的观察和表达能力，让他们在学习中感受到大自然的魅力和魔力。
小学语文《夏夜多美》教案 篇二
《夏夜多美》是小学语文课本中的一篇优秀散文，生动地描绘了夏夜的美丽和神奇。在教学中，我们可以通过这篇文章引导学生感受大自然的美好，培养他们的审美情趣和语文表达能力。下面是一份适合小学语文教学的《夏夜多美》教案：
一、教学目标
1. 让学生了解夏夜的特点和美丽之处；
2. 培养学生对自然的热爱和敬畏之心；
3. 提高学生的语文阅读和表达能力。
二、教学重点和难点
1. 重点：理解夏夜的美丽和神奇，掌握文章的主旨；
2. 难点：运用适当的语言表达自己对夏夜的感受和想法。
三、教学内容和方法
1. 教学内容：
（1）朗读全文，感受夏夜的美丽；
（2）分析文章结构和语言特点；
（3）讨论夏夜的特点和美丽之处；
（4）写下自己对夏夜的感受和想法。
2. 教学方法：
（1）导入法：通过图片或音乐引入夏夜的主题；
（2）合作学习：小组讨论夏夜的特点和美丽之处；
（3）表演法：让学生表演夏夜中的情景；
（4）写作法：引导学生写下对夏夜的感受和想法。
四、教学过程
1. 导入：播放夏夜的音乐，让学生闭上眼睛，感受夏夜的美丽；
2. 朗读：学生轮流朗读全文，体会夏夜的神奇；
3. 分析：讨论文章的结构和语言特点，理解文章的主旨；
4. 合作学习：小组讨论夏夜的特点和美丽之处，分享自己的感受和想法；
5. 表演：学生自由发挥，在课堂上表演夏夜的情景；
6. 写作：引导学生写下对夏夜的感受和想法，进行展示和交流。
五、教学反馈
及时给学生表演和写作的肯定和建议，鼓励他们多表达自己的感受和想法，激发对语文学习的兴趣和热情。
通过这样的教学设计，可以让学生更好地理解和感受《夏夜多美》这篇散文的美丽和神奇，同时培养他们的观察和表达能力，让他们在学习中感受到大自然的魅力和魔力。
小学语文《夏夜多美》教案 篇三
小学语文《夏夜多美》教案
课前透视
这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。
一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。
教学目标：
1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、保护环境，爱护昆虫。
教学重点：
学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
信息资料：
1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。
2、学生收集一些小昆虫的资料。
课时：两课时
第一课时
切入举偶
1、出示挂图。小朋友，你们喜欢小动物吗？（出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图）在他们之间发生了什么事呢？今天我们来学习一篇童话故事。（板书课题）
2、演示课件。教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。（板书课题）
对话平台
自学（学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯）
学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
识字（多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望）
教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀（如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等），部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字；另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。
朗读：多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。
1、检查读。教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。
2、指正读。把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。
3、想象读。先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。
4、分角色读。教师指导学生研究讨论每个角色的语气怎样读，并尝试给这些角色设计表情动作。
如：睡莲姑姑（奇怪的问）：“小蚂蚁，你怎么了？”
小蚂蚁（揉肉眼睛，伤心的）说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”
（让学生尝试添加提示语，是一个大胆的尝试。让学生根据生活经验和对课文的理解，给“人物”设计表情动作，添加不同的语气词，使课文变成了童话剧。由于是自己创造的成果，学生会读得有情有趣，有滋有味。但这种能力的培养不是一朝一夕的，教师要有意识的加以引导。）
写字（体会汉字结构美，培养良好的书写习惯。）
1、认读“他、她”，注意区别字义：女同学用她代替，还有谁适合？代替男同学的他谁合适？
2、教师重点指导“也”的写法，学生练写，注意纠正写字姿势。
3、全班展示优秀作业，互相提建议。
第二课时
对话平台
导入（出示生字，进一步巩固识字）
上节课学习的生字朋友又和大家见面了，你们还认识吗？指名开火车读生词。
读文（引导学生深入思考，进一步感受助人为乐的精神之美）
1、学习倒数三个自然段，边读边想：星星看见了为什么高兴的眨眼睛？
2、学生畅谈自己的想法，教师小结：夏夜景美，在美景的烘托下，小动物帮助小蚂蚁回家的精神更美，他们之间互相帮助的品质深深的打动了星星，所以他会高兴的.眨眼睛。
（这样设计既训练了学生的口语表达能力，又拓宽了学生想象的思维空间）
表演（学生自主选择角色和伙伴，利于培养合作参与意识）
学生任意选择喜欢的小动物，自愿找合作伙伴组成表演组，也可以邀请老师参加。
练习（对课文内容适当延伸，培养学生参与实践和搜集资料的能力）
1、“夏夜美”擂台赛：任选一项内容即可，表现出色可获得“睡莲奖”。
a、读夏夜。选择课文内容读出夏夜之美。
b、说夏夜。你还能用文中词语或课外积累的词语描述一下身边的夏夜美景吗？
c、画夏夜。画出你眼中美丽的夏夜。
（为学生提供创造的空间，面向不同层次不同喜好的学生，便于学生形成良好的学习氛围，利于教学的高效，体现语文教学的综合性。）
2、除了蜻蜓和萤火虫，你还知道谁能帮助小蚂蚁吗？你还了解哪些昆虫？请爸爸妈妈帮忙查找有关的资料。
教学建议：
在开展“夏夜美”擂台赛时，教师也要参与其中，这样更易于拉近师生间的距离，激发学生参与的积极性。另外，学生交流有关资料时，教师也可把自己查找的资料和学生交流。
