歌曲《小麻雀》 教案 作者:张建华(优秀3篇)
歌曲《小麻雀》 教案 作者:张建华 篇一
在这个信息爆炸的时代，让学生在课堂上通过音乐来学习，是一种非常有效的方式。歌曲《小麻雀》是一首充满活力和童趣的歌曲，适合用来进行音乐教学。下面我将介绍一份针对这首歌曲的教案。
教学目标：
1. 让学生了解并掌握歌曲《小麻雀》的歌词和旋律。
2. 帮助学生理解歌曲中所蕴含的情感和故事。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
教学步骤：
1. 听歌：让学生先听一遍歌曲《小麻雀》，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学歌词：逐句教学歌曲的歌词，让学生跟读。
3. 唱歌：让学生跟着音乐一起唱歌，培养他们的音乐感。
4. 分析歌词：让学生分组讨论歌曲中所表达的情感和主题，引导他们理解歌曲的内涵。
5. 创作：让学生根据歌曲的旋律和主题，进行歌曲创作，培养他们的创造力。
6. 表演：组织学生进行歌曲表演，让他们展示自己的音乐才华。
评价方式：
1. 学生的参与度和表现。
2. 学生对歌曲的理解和表达能力。
3. 学生的创作水平和表演技巧。
4. 教学效果和教学目标的完成情况。
通过这份教案的实施，我相信学生们会在音乐欣赏和学习中获得乐趣，同时也能提高他们的音乐素养和表达能力。
歌曲《小麻雀》 教案 作者:张建华 篇二
音乐是一种无声的语言，能够唤起人们内心深处的情感和回忆。歌曲《小麻雀》是一首优美动听的歌曲，适合用来进行情感教育和心灵成长。下面我将介绍一份针对这首歌曲的情感教育教案。
教学目标：
1. 帮助学生通过歌曲《小麻雀》感受生活中的美好和快乐。
2. 引导学生理解歌曲中所蕴含的情感和人生哲理。
3. 培养学生的情感表达能力和情感管理能力。
教学步骤：
1. 听歌：让学生闭上眼睛，专心聆听歌曲《小麻雀》，感受歌曲中的情感。
2. 分析歌词：逐句分析歌曲的歌词，让学生理解歌曲中所表达的情感和意义。
3. 情感分享：让学生分享自己在听歌时的感受和情绪，促进情感交流。
4. 情感表达：组织学生进行情感表达的活动，让他们通过音乐来释放内心的情感。
5. 情感体验：让学生通过表演、绘画、写作等形式，体验歌曲所表达的情感。
6. 情感引导：引导学生思考如何将歌曲中的情感和人生哲理运用到自己的生活中，提升情感智慧。
评价方式：
1. 学生的情感表达和情感交流能力。
2. 学生对歌曲的理解和情感体验。
3. 学生在活动中展现的情感智慧和情感管理能力。
4. 教学效果和教学目标的完成情况。
通过这份教案的实施，我相信学生们会在情感教育和心灵成长中受益匪浅，同时也能提高他们的情感表达能力和情感管理能力。愿学生们能在音乐的海洋中感受到生活的美好和快乐。
歌曲《小麻雀》 教案 作者:张建华 篇三
歌曲《小麻雀》 教案 作者:张建华
教案作者:张建华 TITLE=歌曲《小麻雀》教案 教学内容: 歌曲《小麻雀》 教学目标： 指导学生感受三拍子歌曲的特点. 教学要求： 培养学生表现歌曲的能力及创新能力。 教学难点： 向学生渗透热爱小动物的教育。 教学重点： 准确掌握歌曲四三拍的节拍。 教材分析: 歌曲《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。 教学教具: 电子琴 录音机 小喇叭等 教学过程: 组织教学，文明礼貌教育。纪律要求。 发声练习； 1 3 5 3|1— —— | 咪 吗 C——G G—— C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。 学习歌曲：《小麻雀》 播放歌曲《小麻雀》,学生初次感受歌曲。 教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲。 教师范读歌词,教师领读歌词。学生齐读歌词。 节奏练习： 四三节奏练习： × × ×|xx × — | 四二节奏练习： × × |xx ×|xx xx|xx ×|| X X | XX
