语文《让世界充满爱》教案设计【优秀3篇】

语文《让世界充满爱》教案设计 篇一

教案设计目标：通过学习《让世界充满爱》，培养学生的爱心和同情心，引导学生积极传播正能量，促进班级和谐氛围的建立。

一、教学内容分析

本课程以《让世界充满爱》为主要教材，通过讲述小动物们的友爱故事，引导学生认识到爱的力量和重要性。同时，通过分析小动物们的行为，培养学生的同情心和责任感，激发学生积极传播正能量的意识。

二、教学目标

1. 能够理解并背诵《让世界充满爱》的主要内容；

2. 能够从小动物们的友爱故事中领悟爱的力量和意义；

3. 能够通过角色扮演等形式，感受和传递爱的情感；

4. 能够在班级和日常生活中积极传播正能量，促进和谐关系的建立。

三、教学重点和难点

1. 教学重点：《让世界充满爱》的主要内容理解和背诵；

2. 教学难点：如何引导学生从小动物们的友爱故事中领悟爱的力量和意义，并转化为自己的行为。

四、教学方法

1. 课堂导入：通过展示小动物们的友爱故事视频或图片，引发学生对爱的思考和讨论；

2. 听说读写：通过朗读、默写、朗诵等形式，帮助学生掌握《让世界充满爱》的内容；

3. 分组讨论：组织学生分组讨论小动物们的友爱故事，引导学生从中领悟爱的力量和意义；

4. 角色扮演：让学生扮演小动物们的角色，体验和传递爱的情感；

5. 课堂总结：引导学生总结今天的学习收获，展示爱的力量和意义。

五、教学评估

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现和参与度；

2. 作业完成：布置相关作业，检查学生对《让世界充满爱》的掌握情况；

3. 学习反思：让学生写下今天的学习感想和体会，反思自己在爱的传递中存在的不足和可改进之处。

通过以上教学设计，相信学生们将在学习《让世界充满爱》的过程中，不仅能够理解爱的力量和意义，更能够将其转化为实际行动，让班级和整个社会充满爱的温暖和正能量。

语文《让世界充满爱》教案设计 篇二

教案设计目标：通过学习《让世界充满爱》，引导学生感悟爱的力量，培养学生的情感表达能力和团队合作意识，促进学生的身心健康发展。

一、教学内容分析

《让世界充满爱》这篇散文以小动物们的友爱故事为主线，通过小动物们的互助和友爱展现了爱的力量和意义。教师可以通过本文引导学生认识到爱的重要性，培养学生的同情心和感恩之情。

二、教学目标

1. 能够理解并感悟《让世界充满爱》中传递的爱的力量；

2. 能够通过表演、朗读等形式，表达自己对爱的理解；

3. 能够通过团队合作，体验爱的传递和接受；

4. 能够在日常生活中积极传播正能量，促进身心健康发展。

三、教学重点和难点

1. 教学重点：《让世界充满爱》中爱的力量和意义的理解和感悟；

2. 教学难点：如何引导学生通过表演和团队合作，体验和传递爱的情感。

四、教学方法

1. 课前导入：通过展示相关图片或视频，引发学生对爱的思考和讨论；

2. 听说读写：通过朗读、默写、朗诵等形式，帮助学生掌握《让世界充满爱》的内容；

3. 角色表演：让学生分组表演小动物们的友爱故事，体验爱的力量和意义；

4. 团队合作：组织学生进行团队合作活动，感受爱的传递和接受；

5. 课堂总结：引导学生总结今天的学习收获，展示爱的力量和意义。

五、教学评估

1. 角色表演评分：评估学生在角色表演中的表现和表达能力；

2. 团队合作评价：观察学生在团队合作活动中的表现和合作意识；

3. 学习反思：让学生写下今天的学习感想和体会，反思自己在爱的传递中存在的不足和可改进之处。

通过以上教学设计，相信学生们将在学习《让世界充满爱》的过程中，不仅能够理解爱的力量和意义，更能够通过表演和团队合作，体验和传递爱的情感，实现身心健康的全面发展。

语文《让世界充满爱》教案设计 篇三

语文《让世界充满爱》教案设计

　　教学目标：

　　1．唤起学生对普通人的关注，尤其是对弱者，培养学生的爱心、同情心。

　　2．培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。

　　3．培养学生口语交际能力。

　　4．培养学生写作记叙文的能力。

　　活动重点：

　　1．培养爱心、同情心。2．口语交际。3．记叙文写作。

　　教学步骤：

　　一、1、导入：今天我们进行综合活动课《让世界充满爱》的学习。说到爱的话题，我们有千言万语要表达，对亲人、对他人、对集体、最祖国、对世界、对动物、对环境……是啊，如果我们每个人心里都充满爱，都伸出帮助的双手。我爱人人，人人爱我，那样，世界将是多美好的人间啊。

　　2、老师先讲个故事，请同学们认真听、认真想，待会请同学踊跃发言，总结你的感想和收获收获。同时记住我们的活动程序和方法，进而完成我们的活动任务。

　　有这样一则寓言故事,讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人（灵魂）围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己的嘴里，于是人人挨饿，个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人（天使）也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样很长，但是他们夹着食物就放到对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。

　　3、谈感受：

　　互助的环境。就是天堂，如果我们都互相帮助，我们的班集体就是天堂。

　　帮助是一截两头都甜的甘蔗。

　　都为自己着想的话，谁也实现不了自己的愿望。

　　地狱里的人没有帮助他人的美好思想，缺乏精神食粮，会饿死的。自私害死人。

　　4、老师总结：从这个故事，大家明白了天堂与地狱的区别。它告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界才会更加美好。

　　二、活动过程

　　（一）活动要求：

　　（1）活动分三个小组展示收集的文章、图片、歌曲、影像资料。

　　（2）经过组内评比、讨论、筛选，定稿。

　　（3）各组代表展示成果。

　　（4）评论展现同学的表现，说感想，说收获。可以从思想内容、表现手法、写作启示等方面去说。

　　（5）写一篇记叙文。这个环节课下做。

　　这是检查收集能力、合作能力、筛选能力、表现能力、表达能力、评论能力、写作能力等综合能力的一次大练习，请同学努力展现自己的优秀和实力。

　　（二）、活动：

　　1、第一小组

　　（1）同学因刚学过《阿长与山海经》，《老王》，觉得对弱势群体应该给予帮助，推选俄罗斯伟大作家屠格涅夫著名散文诗《乞丐》，第一组代表上台展示。

　　《乞丐》

　　我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。

　　红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！

　　他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。

　　我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。

　　但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。

　　我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的战栗的手：“请原谅，兄弟！”

　　乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我冰冷的'手指。

　　“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”

　　我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。

　　（2）、请同学评论或谈感想说收获。

　　对那些需要帮助的乞丐要有同情心。

　　人和人之间要互相理解。

　　我明白了原来对弱者的帮助并不只有金钱，“我”的言行所体现的同情心。也是恩惠。

　　帮助别人自己也能收获快乐。

　　大作家的语言很生动。

　　从外貌、神态、动作、语言多方面描写，很详细。体现老乞丐的可怜无助，让人油然而生同情之心。

　　对我的窘态刻画逼真，生动地表现了我因不能拿出钱帮助乞丐而不安。

　　（3）提问：这篇散文诗里的乞丐就是我们经常在街头遇到的那种需要帮助的人，他们需要我们什么样的帮助？你平时怎么做的？

　　（4）老师总结：经济许可时适当帮助点，经济不宽裕时态度友善也是一种帮助。不要歧视他们。他们和我们同在一片蓝天下，弱者的微笑更能彰显社会的文明程度。

　　2、第二组展现。

　　（1）、他们推举了几首歌曲和一篇文章，题目叫《愚蠢的爸爸》。这是我们的“同在一篇蓝天下”关于关心弱势群体的文章么？先听。同时配上他们的歌曲音乐。

　　《愚蠢的爸爸》

　　我的爸爸十分愚蠢，他经常几件事情同时做。前几天，他粉刷家里被我弄脏的墙壁时，又在煤气灶上烧水。听到了厨房水壶蒸汽笛的鸣叫声，他手忙脚乱地向厨房跑去，不小心踢倒了地面上的涂料桶，白色的涂料流得满地都是。事后，爸爸轻轻抚着我的头说：“你看爸爸有多么愚蠢。”

　　前天早晨，他一早起床做好了早饭，吃完早饭后，他慌慌张张给我背上书包，出门骑自行车驮我向学校疾驰而去。我以为爸爸给我报了辅导班呢，结果爸爸骑车走到东外环路口时，突然掉头回家了。回家后他轻拍我的后背，憨憨地笑着说：“瞧你这愚蠢的爸爸，我竟然忘了今天是星期六……”

　　我的爸爸十分愚蠢，不过据奶奶说爸爸迄今为止做得最愚蠢的一件事情，是在上夜班的路上，在铁路边拾回了被亲生父母遗弃的我。为此爸爸今年36岁了，还没有结婚。听奶奶说，我3岁时，有一位姑娘同意嫁给爸爸，前提是把我送给别人，但是爸爸不同意，从那以后爸爸再也没有提结婚的事。

　　尽管我的爸爸十分愚蠢，可是在这个世界上，他是我最爱的人。我长大后，也要像爸爸那样，如果有小孩被遗弃了，我就把他接回家抚养，像我愚蠢的爸爸一样给他家庭的温暖，所以我希望愚蠢的爸爸身体健康，耐心地等我长大，因为我长大以后，我们就变成一个大家庭了……

　　（2）、请同学评论或谈感想说收获。

　　这个父亲太伟大了，把别人的孩子拿来自己养，太有爱心了。

　　题目巧妙，没想到是这样一篇关爱被遗弃儿童的故事。很感人。

　　设置悬念的写法更巧妙，列举爸爸一些愚蠢事例之后才写我不是亲生的，出人意料。

　　所写的所谓愚蠢的事其实都是对我的爱的具体体现，这里的愚蠢是反语，和《背影》里的聪明用法一样。不过那个聪明是褒词贬用，这里的愚蠢是贬词褒用。

　　喜欢这句话“我长大后有小孩被遗弃了，我也会把他接回家抚养他，像这个愚蠢的爸爸一样给他家庭的温暖。”从这里看到爸爸的善良在我这个下一代身上得到了延续。我想如果是我们遇到了这样的事，也会像这位爸爸一样去做的。

　　（3）老师提问：这个故事里的被遗弃孩子现在有很多，他们需要我们什么样的帮助啊？

　　需要我们收养他们，像自己的亲人。需要付出更多的爱和做更多具体的事。并且要持之以恒。

　　福利院里有很多这样的孩子，我给他们捐过画书、书包、衣服。

　　（4）、教师总结：最后一位同学的发言赢得了大家的掌声，因为你做得好。老师很佩服你，好样的。老师被同学的深情朗读感动了，也被这个故事感动了，更被同学们的感悟和善良感动了。有的同学还能结合咱学过的课文的内容和知识，融会贯通了，为你们高兴。@$ @ 3、第三小组展示风采。

　　（1）、同学专门解释说虽然题目是《母亲的收音机》，但文章内容并不单指对父母的爱，还有对他人的爱。解释说现在社会上年迈的老人越来越多，缺人照料，他们也成了隐性的弱势群体，那是我们最亲的爷爷奶奶、是我们周围最常见的熟人邻居。我们也要把关注的目光投向他们，从我们身边做起才是真实有效的学习成果。

　　《母亲的收音机》

　　母亲视力不太好，看电视时，眼睛会流泪;看报纸字又太小，太模糊。我决是给她买一个MP3。我选了一款外形酷似收音机，带外放功能的。‘选择带外放功能，是为了少用耳机，保护母亲的听力。

　　我将MP3交给母亲。母亲放在手心里，左看右看，惊喜不已地说:“还有这么小的收音机。”风靡城市大街小巷的MP3，居然被母亲视为“小收音机”。母亲问:“这小收音机很贵吧，多少钱?”母亲勤俭惯了，买东西向来先看价格再看货。我干脆地说:“不贵，30元。”母亲疑惑地看着我，问:‘，30元?骗我吧?”我说:“一台普通收音机不过一二百元钱，这个还没有普通收音机的十分之一大，30元也不算便宜了。”母亲想了想，愤愤地说:“可不是，30元也不便宜。”我正喝水，差一点喷出来，近千元的MP3，在母亲这里，降为30元，她还嫌贵。我教她使用MP3.为她拷贝了许多好听的歌曲、相声，还有一些安神的音乐。母亲眉开眼笑，孩子似的说:“好听好听，30元钱，也不算贵。”我通常一个月回家两次，带着笔记本电脑.将MP3里的内容更新一次。母亲有了MP3，心情仿佛愉悦了许多。她爱不释手，用完后小心放进盒里，感叹着:“这个小收音机，真好哇！”

　　一次回家，我吃着母亲做的饼子与咸鱼。母亲心满意足地看着我，说：“你张姨也喜欢那个小收音机。你回城后，给她也买一个吧？”我被鱼刺卡着，咳出眼泪，使劲咽了咽。

　　再回家，母亲总忘不了追问：“小收音机买了没？”我恍然大悟似的说：“啊？又忘了!

　　一次，我回家，张姨来了。见了张姨，吃了一惊。不知什么时候，她的头发变得花白，脸上有了又细又密的皱纹，看起来比母亲还苍老。张姨与母亲同岁，是母亲最好的朋友，她女儿燕子与我同岁。我与燕子一起长大。燕子现在远嫁外省，张姨一个人孤孤单单过日子。

　　张姨拿出30元钱，让我帮她买个“小收音机”，语气恳切，神情里还有几分羞怯。母亲责怪我记性不好。我点点头，忙说：“好。”

　　回城后，去买了一个同样的“小收音机”。虽然又花了不少钱，但想到母亲和张姨的情分以及我和燕子的友谊，看这张姨将“小收音机”捧在手里欢天喜地的样子，我想也值了。

　　再回家是在国庆节后，我以外地在母亲衣柜里发现一件羊绒外套。摸了摸，手感极柔软。我大声问：“妈，你从哪儿弄来的这件外套？”母亲说：“国庆节时燕子回来，给他妈和我一人带了一件。”我哦了一声问多少钱。母亲想了想答：“50元钱。”我张了张嘴，又合上。这 ，在城里的商场买一千多元。

　　我要 回城时，张姨来了，带着大包小包。她与母亲一起，将炒花生、蒸馒头、野荠菜-----装满我车子的后备箱。当我开车上路，在后视镜里看着她们的身影越来越模糊时，眼睛湿润了，脑子里闪过一句话：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

　　（2）、谈感受、收获。

　　我骗妈妈说这个MP3是收音机，才30元，为的是让妈妈安心，这种欺骗是善意的，很温馨。

　　真的很像我们身边的亲人、亲戚、邻居啊。很真实。

　　我们都要细心照顾好我们的爸爸妈妈，不让他们受孤独之苦。

　　我和燕子都是好女儿，我被他们的孝心感动了。

　　选材很独特，语言很朴实。

　　题目让人觉得有嚼头。是女儿对母亲的善意谎言，其实是对母亲的关爱。

　　妈妈的形象栩栩如生，她的心理、语言、表情使人觉得如在眼前。

　　这篇文章让我觉得其实身边有好多作文的好材料。

　　（3）老师提问那一句：文章中的妈妈、张姨、我们的爷爷奶奶、熟人邻居，他们需要什么帮助呢？

　　在家的需要我们经常帮他们做些家务，理解他们的需求，甚至经常只是给个微笑，不在家的常回家看看，常通个电话，发个短信。他们不需要很多经济要求，他们更需要精神上

　　（4）、教师总结：同学们说得很精彩。已经把《让世界充满爱》给具体化到了对身边人的关注和责任意识，从大到小的从虚到实的思路和方法让老师格外惊喜。

　　4、下面展示几张同学们搜集的图片。请大家思考、发言。

　　三、总结：今天的活动大家表现踊跃、出色，收集材料体裁广泛。文章、图片、录音、影视资料形式很多，很用心。题材内容涉及面很广。世界范围的、集体范围的、家庭的、爱护环境的、关心动物的等等。筛选出的文章题材新鲜、真实、感人。朗诵的同学声情并茂，评论的火眼金睛，直中要害。互助共进了。综合活动的练习完成得很好。各方面的能力有所提高。

　　我们只围绕“同在一片蓝天下”这个练习，着重说对弱势群体的关爱，其他还有很多的家庭亲人之爱、集体之爱、祖国之爱、环境之爱等今天没有涉及，但其他题材我们将以手抄报、网站交流等形式继续活动。

　　四、布置作文：

　　要求以爱为内容，写一篇记叙文，题目自拟，500字。

　　（1）写作文要求选材真实可信。说真话、写真情。

　　（2）作文内容从小处着眼。以小见大。

　　（3）语言流畅。