大班科学：《把它缩一缩》教案设计【精简3篇】
大班科学：《把它缩一缩》教案设计 篇一
在大班科学课上，老师们常常会选择有趣的实验来激发幼儿们对科学的兴趣。今天我们来分享一个有趣的实验——《把它缩一缩》。这个实验旨在让幼儿们通过观察和实践，了解物质可以被压缩的概念。
首先，老师可以通过介绍一些日常生活中的例子，如橡皮泥被揉成小球后会变得更小，气球被挤压后会变得更小等，引入压缩的概念。然后，老师可以准备一些易受压缩的材料，如棉花、海绵等，让幼儿们亲自动手实践。
在实验过程中，幼儿们可以用手将棉花或海绵揉压成小球，然后观察材料的变化。他们会惊奇地发现，原本松软蓬松的棉花或海绵被揉压后变得更小更紧实了。通过这个实验，幼儿们不仅可以感受到物质被压缩的过程，还可以培养他们的观察力和动手能力。
在实验结束后，老师可以与幼儿们一起讨论实验中的现象，引导他们总结出结论：物质是可以被压缩的。同时，老师可以引导幼儿们思考一些问题，如为什么揉压后的棉花或海绵会变得更小更紧实？这样可以进一步激发幼儿们的思考和好奇心。
通过这个有趣的实验，《把它缩一缩》不仅可以让幼儿们在玩耍中学到知识，还可以培养他们的观察力、动手能力和思考能力。希望通过这样的科学课程设计，可以让幼儿们更加热爱科学，探索科学的奥秘。
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大班科学：《把它缩一缩》教案设计 篇二
在大班科学课上，为了让幼儿们更好地理解科学知识，老师们常常会设计一些有趣的实验。今天我们要介绍的是一个名为《把它缩一缩》的实验，通过这个实验，幼儿们可以亲自动手，感受物质可以被压缩的奇妙过程。
在这个实验中，老师首先会引入压缩的概念，让幼儿们了解到物质是可以被挤压变小的。然后，老师会准备一些易受压缩的材料，如海绵、棉花等，让幼儿们亲自动手实践。
幼儿们可以用手将海绵或棉花揉压成小球，然后观察材料的变化。他们会惊奇地发现，原本松软蓬松的海绵或棉花被揉压后变得更小更紧实了。通过这个实验，幼儿们可以直观地感受到物质被压缩的过程，加深对这一概念的理解。
在实验结束后，老师可以与幼儿们一起讨论实验中的现象，引导他们总结出结论：物质是可以被压缩的。同时，老师可以提出一些问题，如为什么揉压后的海绵或棉花会变得更小更紧实？这样可以激发幼儿们的思考和好奇心，进一步深化他们对科学的理解。
通过这个有趣的实验，《把它缩一缩》不仅可以让幼儿们在玩耍中学到知识，还可以培养他们的观察力、动手能力和思考能力。希望通过这样的科学课程设计，可以让幼儿们更加热爱科学，探索科学的奥秘。
大班科学：《把它缩一缩》教案设计 篇三
大班科学：《把它缩一缩》教案设计
设计思路与设计意图：
1、导入：比较大汽车与玩具小汽车的不同。让幼儿知道大汽车缩小变成玩具汽车，初步感知“缩一缩”的方法。
2、说说生活中缩一缩后的物品发明。运用已有的生活经验，发展思维活动。
3、了解缩一缩的发明，知道缩出的物品给生活带来的新用途。
4、玩一玩缩一缩后的发明。激发幼儿发散思维，拓展对缩一缩的认识，丰富生活经验。
5、幼儿尝试用缩一缩的方法对身边的事物进行创新发明，激发幼儿创新的兴趣与在生活中的创新意识。
6、我也来缩一缩的游戏，了解身体也能缩一缩。
7、简单了解动物、植物的缩一缩。
活动目标：
1、感知“缩一缩”是发明创新的方法，体验创造性想象的乐趣。
2、激发和培养幼儿关注生活的意识，了解“缩一缩”创新的方法给生活带来的新用途。
3、初步学会运用“缩一缩”的方法进行创新。
活动重难点：引导幼儿运用缩一缩的方法进行发明创新。
活动准备：
1、课件；2、小汽车若干辆；3、各种用缩小方法发明的物品（小床、小房子等）
活动过程：
一、观察玩具小汽车，比较大、小汽车的不同。让幼儿知道大汽车缩小变小汽车，初步感知“缩一缩”的方法。
师：小朋友们看！老师这里有好几辆汽车，看看这些汽车和我们爸爸妈妈开的汽车一样吗？（教师提出：那我们一起开着这些车一起去游玩吧！幼儿回答不行，教师提出为什么不行呢？幼儿回答出各种理由：是玩具、太小了等，）教师：对了，这些汽车是设计师叔叔把爸爸妈妈开的汽车缩小了发明出来的。
二、说说生活中缩一缩后的物品发明。运用已有的生活经验，发展思维活动。
师：把能开的大汽车缩成了能玩的小汽车，小朋友就能有自己的汽车，太棒了！能缩小不光是汽车，生活中还有许多物品是在缩小后发明出来的，你能想到有什么吗？
三、了解缩一缩的发明，知道缩出的物品给生活带来的新用途。
师：小朋友想了很多用缩小的方法发明的物品，老师这里有几件物品想请小朋友们来帮忙缩一缩，我们一起看看有什么？
出示课件（暖瓶、自行车、电脑、沙发、床）
师：请小朋友帮暖瓶来缩一缩会缩小成什么呢？（请四、五个幼儿回答）我们一起来看一看吧（是保温瓶）暖瓶缩小成保温瓶后给我们的生活带来了那些好处呢？（请三、四个幼儿回答，教师在说保温瓶在外出时携带方便）
依次出示自行车、电脑、沙发、床请小朋友帮忙缩小并说出用途。
小结：自行车缩小成儿童自行车小朋友骑更方便；多组沙发缩小成单人沙发后、大床缩小成折叠床占的地方少；暖瓶缩小成保温瓶后外出携带方便；缩一缩是把一件物品压缩、缩小、折叠使他有新的用途。
四、玩一玩缩一缩后的发明。激发幼儿发散思维，拓展对缩一缩的认识，丰富生活经验。
师：老师这还有许多缩小后的物品，请你们玩一玩，告诉大家这些物品是有什么缩小来的`？
（1）幼儿自由探索发现被缩小的物品。
（2）现在小朋友们来告诉大家你找到的是什么物品呢？他是由什么物品缩小来的呢？
（3）那这些缩小后的物品给我们带来了哪些用途呢？
师：缩小后的物品给我们的生活带来了便利，也带了乐趣。
五、运用“缩一缩”的方法进行创新发明。
师：在我们的这间教室的墙上桌子上的物品也能来缩一缩，你想来试一试吗？那你想缩小哪一件物品呢？你会把他缩成什么样子呢？缩小后会有什么好处呢？（请五、六个幼儿来说一下。）
六、游戏：我也来缩一缩
师：小朋友的缩小发明很好，那我们的身体能缩一缩吗？，会缩成什么样子呢？（缩腿、缩胳膊）我们缩成现在这个样子可以干什么呢？可以去到什么样的地方去呢？（桌子底下）
七、活动延伸：动物、植物的缩一缩
师：我们小朋友缩小后到哪里去了？（桌子底下）我们缩小后可以到矮矮的地方去，小朋友的身体都
活动反思：
优点：
整个活动的环节设计紧扣活动目标，层层递进，运用幼儿已有的生活经验做铺垫开展活动，通过启发感知、游戏、讲述与操作让幼儿参与整个过程。活动中投放具有趣味性的材料，让幼儿思考、体验。了解缩一缩是发明创新方法，感知缩一缩给我们的生活带来的好处，激发幼儿大胆去创新的愿望。活动中动静结合，注意发挥了幼儿的主体性，引导幼儿主动去探索、发现，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。
不足：
缩一缩是新的发明创新的方法，幼儿的生活经验与对生活的观察活动很重要。需要在课前多做一些观察活动准备，让幼儿的生活经验更丰富些，便于幼儿更好地发散思维，进行创新。在物品缩小讲述中多让幼儿说自己的想法，教师不要先说出答案，幼儿的创新答案往往出乎意料。
