我要上小学教案【实用3篇】

我要上小学教案 篇一

如何设计一个有趣的小学数学课堂

在小学数学教学中，如何设计一个有趣且富有启发性的课堂对于学生的学习至关重要。本文将介绍一些设计有趣的小学数学课堂的方法，帮助老师们提升教学效果。

首先，引入故事情节。故事情节是吸引小学生注意力的有效方式。可以设计一些有趣的数学故事，让学生在故事中学习数学知识。比如，可以设计一个关于小动物们比赛谁跳得更高的故事，引导学生学习“高矮”的概念。

其次，利用游戏化元素。小学生对于游戏有着天然的喜爱，可以将数学知识融入到游戏中，让学生在游戏中学习。比如，可以设计一个数学竞赛游戏，让学生在游戏中解决数学问题，提高他们的学习积极性。

再次，实践性教学。让学生通过实际操作来学习数学知识，可以更好地理解和掌握知识。比如，可以设计一个数学实验课，让学生通过测量、计算等活动来学习数学知识，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。

最后，激励性评价。在课堂教学中，及时给予学生激励性的评价是非常重要的。可以设计一些奖励机制，激励学生努力学习。比如，可以设立“数学小达人”称号，奖励成绩优秀的学生，激励其他学生努力学习。

通过以上方法的应用，可以设计一个充满趣味和启发性的小学数学课堂，提高学生的学习兴趣和学习效果，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

我要上小学教案 篇二

如何提高小学生的英语口语表达能力

在小学英语教学中，提高学生的口语表达能力是非常重要的。本文将介绍一些方法，帮助老师们提高小学生的英语口语表达能力，让他们在英语学习中更加自信和流利。

首先，多听多说。要提高口语表达能力，首先要让学生多听多说。可以通过播放英语磁带、英语电影等方式，让学生接触更多的英语口语材料，提高他们的听力和口语表达能力。

其次，激发学生的兴趣。学生对于英语学习的兴趣是学习的动力。可以通过设计一些有趣的口语练习活动，比如角色扮演、口语游戏等，让学生在愉快的氛围中练习口语，激发他们学习的兴趣。

再次，注重实践。让学生通过实践来提高口语表达能力，比如组织英语角活动、英语演讲比赛等。通过实际操作，学生可以更好地锻炼口语表达能力，提高他们的口语水平。

最后，及时纠正错误。在学生口语练习中，老师要及时给予学生反馈和纠正。可以通过对学生口语表达的录音、评价等方式，帮助学生发现并纠正口语表达中的错误，提高他们的口语表达能力。

通过以上方法的应用，可以有效提高小学生的英语口语表达能力，让他们在英语学习中更加自信和流利，为将来的英语学习打下良好基础。

我要上小学教案 篇三

　　4、操作探索，学会整理书包。

　　(1)师：书包有什么用?(放书和本子、一些学习用品)那你们会自己整理书包吗?我们去试一试。

　　幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。

　　(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。

　　(3)然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好?为什么?

　　(4)老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了;把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。

　　(5)再次练习整理书包。

　　师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。

　　表扬整理快的幼儿，鼓励动作慢的幼儿。

　　评析：幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中，为幼儿提供了一个比较自由的空间，孩子完全按照自己的想法，大胆的整理，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同，但也有利于幼儿自学智力的发展。再让幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。

　　5、赠送礼物，表达师幼互爱之情。

　　(1)边放课件边朗诵儿歌《礼物》。

　　老师：小朋友都学会了整理书包，真棒!老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生，虽然你们即将离开幼儿园，老师不会忘记你们，你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗?你们要离开幼儿园了，老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗?好，请大家一起来看。

　　(2)找礼物。

　　老师的礼物喜欢吗?现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下，你们赶快把它找出来吧，看看你得到了什么礼物。(幼儿找礼物)

　　(3)老师的礼物都收到了吗?那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友?现在就背上我们的书包，排好队回到教室去做一做吧。

　　评析：最后这一环节通过赠送礼物，让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情，提高幼儿的爱心智力。

　　活动延伸：

　　制作礼物，互相赠送礼物。

　　我要上小学教案三

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

　　2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

　　3、复习巩固10以内的加减。

　　活动准备：

　　数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。

　　活动过程：

　　1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。

　　教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”

　　根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。

　　2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。

　　l教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

　　l引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。

　　3、分组游戏“打电话”。

　　⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。

　　⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。

　　⑶然后更换号码纸，继续游戏。

　　4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。

　　5、延伸活动：

　　l请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。

　　l把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。

　　活动反思：

　　本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。

　　此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向

　　利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。

　　在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒!得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬!