平面镜教案课件学案下载(优选3篇)
平面镜教案课件学案下载 篇一
在物理学教学中,平面镜是一个重要的概念,学生通过学习平面镜的特性和规律,可以更好地理解光的传播和反射。为了帮助教师更好地进行平面镜的教学,我们整理了一套平面镜教案课件学案,供教师们免费下载使用。
首先,我们准备了一份详细的平面镜教案,包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法等内容。在教案中,我们设计了多种教学活动,如实验演示、小组讨论、问题探究等,以帮助学生深入理解平面镜的原理和应用。
其次,我们提供了一套精美的平面镜课件,内容包括平面镜的定义、特性、成像规律等知识点。课件设计简洁明了,配有丰富的图片和动画,能够生动形象地展示平面镜的反射过程,帮助学生轻松理解抽象的物理概念。
最后,我们还准备了一份平面镜学案,供学生课后复习和巩固所学知识。学案内容包括选择题、填空题、解答题等多种题型,覆盖了平面镜的各个方面,既考查了学生对知识的掌握程度,又培养了学生的分析和解决问题的能力。
通过教案、课件和学案的有机结合,教师可以更好地设计教学内容和活动,学生可以更深入地理解平面镜的原理和应用。我们希望这套平面镜教学资源能够帮助广大教师和学生取得更好的教学效果,促进物理学科的发展和进步。
平面镜教案课件学案下载 篇二
平面镜是物理学中一个基础而重要的概念,它不仅在日常生活中有着广泛的应用,同时也是许多物理学原理和定律的基础之一。为了帮助学生更好地理解和掌握平面镜的知识,我们整理了一套平面镜教案课件学案,供教师们和学生们免费下载使用。
首先,我们准备了一份精心设计的平面镜教案,包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程等内容。在教案中,我们结合了实例和案例分析,引导学生从生活中的实际问题出发,理解平面镜的应用和价值,培养学生的实践能力和创新思维。
其次,我们提供了一套生动形象的平面镜课件,内容包括平面镜的定义、特性、成像规律等知识点。课件采用了多媒体技术,配有丰富的图片和动画,能够直观地展示平面镜的反射过程,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。
最后,我们还准备了一份多样化的平面镜学案,供学生巩固和练习所学知识。学案包括选择题、填空题、解答题等多种题型,涵盖了平面镜的各个方面,既考查了学生对知识的掌握程度,又培养了学生的思维能力和创新意识。
通过教案、课件和学案的有机结合,教师可以更好地设计和组织教学活动,学生可以更深入地理解和掌握平面镜的知识。我们希
平面镜教案课件学案下载 篇三
平面镜教案课件学案下载
课 题 平面镜 课 型 新授 课 时 3 主备人 整合时间 电子信箱 Jinyuesheng887@yahoo.com.cn 教 学 目 标 知识与技能 (1) 了解平面镜成像的特点。 (2) 了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的。 (3) 理解日常生活中平面镜成像的现象。 (4) 初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 过程与方法 (1) 经历“平面镜成像特点”的探究,学习对实验过程中信息的记录。 (2) 观察实验现象,感知虚像的含意。 (3) 通过观察感知球面镜对光线的作用。 情感态度与价值观 (1) 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦。 (2) 培养实事求是的科学态度。 (3) 通过对平面镜、球面镜的应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。 重 点 在“探究”和“设计”的过程上: 难 点 “如何探究像与物是否等大 突破策略 本课体现了科学家在进行科学探究时从问题-实验-问题-实验-结论的过程 教学准备 教师自制魔术箱一只(参照课本图3—49)、蓝玻璃、夹子、干电池、白纸、直尺 教学过程:课件下载地址http://www.skwl.org/forum/view.asp?id=16774 学案教案下载地址http://www.skwl.org/forum/view.asp?id=16739 教 师 活 动 学生活动 旁 注 第一课时 一、引入新课 魔术表演: 1、教师将魔术箱全方位的展示给同学看,将开口的一面对着同学们,再用抽拉挡板将口封闭。 2、请一位同学上台将一张纸币从魔术箱顶端投币口投入。 3、教师拉开挡板,让同学们观察纸币在不在箱里,并对看到的.现象展开讨论,发表看法。 4、分解魔术箱,取出平面镜,现出纸币。 板书课题:§3—4平面镜 二、活动探究 魔术箱的奥秒是利用了平面镜成像的特点,下面我们就一起来探究平面镜成像有哪些特点? 1、师生共同探究 提出问题:平面镜中的像究竟在什么地方呢? 猜想与假设:像好像在镜后的某个地方 设计实验: (1)在实验桌上铺一张白纸,并用笔画一条直线,将玻璃板沿直线竖直在桌面上,在玻璃板前后各放一枚相同的电池A、B (2)调节电池B的位置,使电池B与电池A在镜中的像重合并用笔做好记号。 (3)不断变换电池A的位置,重做几次。 (4)移开电池B,用白纸做屏幕放在该位置上,直接观察白纸。 得出结论:像确实在镜子的后面 观看表演 讨论 思考,讨论小组交流提出猜想 进行实验 看看纸上能否出现电池的像 时间不宜长 第一步很关键,因为一旦玻璃板发生移动,像的位置往往会变化,实验就很难进行,测量就会不准确 虚像的概念是学生难理解的难点,本课没有必 由刚才的实验,你还能得出什么结论?你得出此结论的依据是什么? 教师评估: 平面镜能成虚像;像与物体等大;像与物体到镜面的距离相等。 2、学生自主探究 除了以上一些结论,你还有哪此猜想?你还想探究什么问题? 教师从同学们提出的问题中,选出一些具有代表性的问题,再组织同学们去探究。 如:①把像(电池B)所在的位置与物(电池A)所在的位置连起来,它们的选线与镜面是否垂直? ②改变物体与平面镜的距离,像的大小是否会改变? ③平面镜所成的像与物体是左右相反的吗? …… 3、活动小结(出示幻灯片) ①平面镜所成的像 (能/不能)呈现在白纸上,是 (实/虚)像。 ②像的大小与物体的大小 (相等/不相等)。 ③像与物的连线与镜面 (垂直/不垂直)。 ④像到镜的距离与物到镜的距离 (相等/不相等)。 ⑤像与物 (是/不是)上下颠倒的; (是/不是) 左右相反的。 第二课时 问:如果已知镜面前有一个物体,该怎样画出此物体在平 面镜中所成的像呢? 例:作出AB在平面镜中所成的像 师示范作图,边 画图边讲解作图的要 领,并告诉同学们这 种方法叫“对称法”。 练习:用对称法作出下列物体在平面镜中所成的像 三、平面镜成像的应用 1、引导学生举例说明平面镜对人类有益的一面。 小组推荐代表交流 自由发言 先小组讨论好探究的思路和方法,再进行活动 回忆数学课上讲的对称图形 学生板演 结合日常生活谈谈 要在此纠缠,只要通过“信息快递”让学生对虚像有大致了解就可以了,在学习了光的反射后再将虚像弄清楚。 小组选择问题进行探究 教 师 活 动 学生活动 旁 注 2、引导学生举例说明平面镜对人类有害的一面。 四、课外调查(出示投影片) 1、夜间行车时,为什么车内不宜开灯? 为什么小汽车前面的挡风玻璃都是否斜的,而不是竖直的? 2、有没有表面不平的镜子,你在哪些场所见到过?它们有什么作用? 五、巩固练习 1、身高1.68m的小明同学站在一竖直的平面镜前2m处,他在镜中的像距小明本人_____m,他在镜中的像高___m;当他后退0.5m时,则他在镜中的像距离平面镜____m。 2、军事上用的潜望镜是______,牙医用来检查病人牙齿的反光镜是______,汽车驾驶室外的观后镜是______,太阳灶用来聚光的镜子是______。 3、手工制作 制作一个潜望镜 教后记 平面镜的应用 阅读P80“光污染” http://www.skwl.org/forum/view.asp?id=16774