《空气娃娃在哪里》大班科学教案(经典3篇)

《空气娃娃在哪里》大班科学教案 篇一

在大班科学教学中，我们可以通过有趣的实验来引导幼儿们探索世界，培养他们的观察力和动手能力。今天，我们将以“空气娃娃在哪里”的主题展开一次有趣的实验。

首先，我们会准备一些气球和一些比较轻的物体，比如羽毛、纸片等。将气球充好气，然后让幼儿们将轻物体放在气球上。接着，让幼儿们用手指轻轻按在气球上，观察会发生什么现象。

在实验过程中，我们可以引导幼儿们观察到当手指按在气球上时，轻物体会向相反方向移动。这是因为手指对气球施加了压力，压缩了气球内部的空气，造成了一个气压差。而轻物体会受到气压差的作用，从而向压力较小的方向移动。

通过这个实验，幼儿们可以直观地感受到气压的存在，了解到空气是有重量的，可以对物体产生压力。同时，也可以培养他们的观察力和动手能力，让他们在实践中学习科学知识。

在实验结束后，我们可以和幼儿们一起总结实验现象，并引导他们思考更多与空气相关的问题，比如为什么气球会漂浮在空中、风是怎么形成的等等。通过这样的科学教学活动，可以激发幼儿们对科学的兴趣，培养他们的科学思维和探索精神。

通过这次实验，我们让幼儿们在玩中学，培养他们的科学兴趣和动手能力，让他们在探索中感受科学的乐趣。

《空气娃娃在哪里》大班科学教案 篇二

在大班科学教学中，我们可以通过有趣的实验来引导幼儿们探索世界，培养他们的观察力和动手能力。今天，我们将以“空气娃娃在哪里”的主题展开一次有趣的实验。

在这次实验中，我们将准备一个封闭的瓶子、一根吸管和一些水。首先，将水倒入瓶子中，然后用吸管将瓶口完全封闭。接着，让幼儿们用手指捏住吸管底部，再放开手指，观察会发生什么现象。

在实验过程中，我们可以引导幼儿们观察到当手指捏住吸管底部时，水不会从瓶子中流出；但一旦放开手指，水会顺着吸管流出。这是因为手指捏住吸管底部时，形成了一个密闭的空间，空气无法进入瓶子，所以水无法流出；而一旦放开手指，空气可以进入瓶子，水就会顺着吸管流出。

通过这个实验，幼儿们可以直观地感受到空气的存在，了解到空气是有重量的，可以对物体产生压力。同时，也可以培养他们的观察力和动手能力，让他们在实践中学习科学知识。

在实验结束后，我们可以和幼儿们一起总结实验现象，并引导他们思考更多与空气相关的问题，比如为什么气球会漂浮在空中、风是怎么形成的等等。通过这样的科学教学活动，可以激发幼儿们对科学的兴趣，培养他们的科学思维和探索精神。

通过这次实验，我们让幼儿们在玩中学，培养他们的科学兴趣和动手能力，让他们在探索中感受科学的乐趣。

《空气娃娃在哪里》大班科学教案 篇三

《空气娃娃在哪里》大班科学教案

　　活动目标

　　1、激发幼儿探究欲望，萌发幼

　　2、发展幼儿的观察及初步的分析、判断等思维能力。

　　3、引导幼儿感知空气的'存在，知道我们的生活离不开空气。

　　活动准备

　　玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹气玩具、塑料管、土块等。

　　活动过程

　　一、小实验：杯子里有什么？

　　出示玻璃杯，问幼儿：玻璃杯里有什么？（估计幼儿回答：玻璃杯里没有东西）再将玻璃杯口倾斜，放入装清水的玻璃缸中，冒出气泡、让幼儿懂得杯中有空气。

　　二、找空气

　　1、出示吹气玩具，问：吹气玩具里有空气吗？（有）你们能想办法让它扁了，再想办法让它鼓起来吗？（幼儿玩吹气玩具）

　　小结：空气装进吹气玩具，玩具就鼓起来，挤一挤，空气就跑出来。空气虽然看不见，可是我们能想办法感觉到它、看到它。

　　2、屋子里、角落里、桌子下……有没有空气呢？（幼儿每人一只塑料袋，到处抓空气）

　　小结：原来角落里、桌子下、走廊上都有空气。

　　3、人身体里有空气吗？（幼儿用吸管往水中吹气，冒出许多气泡）

　　小结：原来人身体里也有空气。

　　4、土块里有没有空气？（幼儿把土块扔进水中，冒出气泡）。

　　小结：我们想了很多办法，发现杯子里、小瓶里、吹气玩具里、屋子里、身体里、土块里都有空气。

　　5、想一想，还有什么地方有空气呢？你见过的、用过的、玩过的什么东西里有空气？（轮胎、面包、被窝等）

　　小结：我们周围到处都有空气。

　　三、了解空气作用

　　1、请幼儿闭紧嘴、捏住鼻子，问幼儿：有什么感觉，为什么？

　　2、点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿：发现了什么？为什么？

　　四、欣赏儿歌《空气》

　　空气

　　看不见，摸不着，

　　抓不住，闻不到，

　　你需要，我需要，

　　离了它，活不了。