《盘古开天地》第二课时教案【通用3篇】

《盘古开天地》第二课时教案 篇一

教学目标：

1. 能够通过故事理解中国古代宇宙观念和传说；

2. 能够通过绘画、手工制作等形式展现对盘古开天地的理解；

3. 能够用简单的语言描述盘古开天地的传说。

教学重点：

1. 盘古开天地的传说；

2. 盘古开天地在中国文化中的地位；

3. 盘古开天地的意义及影响。

教学难点：

1. 如何让学生理解盘古开天地的传说；

2. 如何引导学生进行创作，表达对盘古开天地的理解。

教学过程：

一、导入

通过谈论宇宙观念和传说引入盘古开天地的故事，激发学生对盘古开天地的好奇心。

二、讲授

1. 讲述盘古开天地的传说，包括盘古的诞生、开天地、生生不息等内容；

2. 分析盘古开天地在中国文化中的地位和意义。

三、活动

1. 让学生通过绘画、手工制作等形式展现对盘古开天地的理解，如绘制盘古开天地的场景、制作盘古的形象等；

2. 让学生用简单的语言描述盘古开天地的传说，可以进行小组讨论或个人发言。

四、总结

对学生的作品进行展示和评价，总结盘古开天地的传说及其在中国文化中的地位和意义，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

五、作业

让学生完成一篇关于盘古开天地的读后感或创作文，加深对盘古开天地传说的理解和记忆。

通过这节课的教学，学生将更深入地了解盘古开天地的传说，体会中国古代宇宙观念和传统文化的独特魅力。

《盘古开天地》第二课时教案 篇二

盘古开天地的传说自古以来就深受中国人民的喜爱和推崇，被视为中国文化中的一颗璀璨明珠。在这节课中，我们将深入探讨盘古开天地的传说，并通过多种形式展现和表达对其的理解。

首先，我们将讲述盘古开天地的传说，包括盘古的诞生、开天地、生生不息等内容。通过生动的讲述和图文并茂的展示，让学生更加直观地理解盘古开天地的故事情节和内涵。

其次，我们将分析盘古开天地在中国文化中的地位和意义。盘古被视为中国古代神话传说中的重要角色，他的形象和故事被广泛传颂，并深深影响着中国人民的思维和价值观。通过深入探讨盘古开天地的文化价值和影响，让学生了解盘古在中国文化传统中的独特地位。

接下来，我们将通过绘画、手工制作等形式展现对盘古开天地的理解。让学生动手创作，表达自己对盘古开天地的想象和感悟，激发他们的创造力和表达能力。

最后，我们将让学生用简单的语言描述盘古开天地的传说，进行小组讨论或个人发言，分享自己的理解和感悟。通过互动交流，加深学生对盘古开天地传说的理解和记忆。

通过这节课的教学，我们希望能够让学生更加深入地了解盘古开天地的传说，感受中国古代宇宙观念和传统文化的魅力，培养他们对中国传统文化的热爱和自豪感。愿盘古开天地的传说永远在我们心中闪耀，传承千年。

《盘古开天地》第二课时教案 篇三

《盘古开天地》第二课时教案

　　教学目标

　　1、认识“猛、缓”等10个生字，会写“暗、降”等14个生字。正确读写“宇宙、黑暗”等13个词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述这个故事。

　　3、在合作学习中，学会分工，拥有一定的人际效技能，收到最大的团队学习成效。

　　教学重难点

　　有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。

　　教学时间 两课时

　　课时划分

　　第一课时

　　1、正确、流利地朗读课文，尝试复述课文内容；

　　2、随文识字、写生字、词；

　　3、策划下节课的学习活动。

　　1、有感情地朗读课文，用自己的话讲述故事；

　　2、体会神话故事充满想象的特点；

　　3、在学习中学会合作。

　　教学准备 CAI.课件

　　教学过程

　　一、确立问题

　　1、回顾学生自行策划的学习活动，提出“师生一起过中国神话日”的想法。

　　2、引出“为什么邀请盘古”这一问题。

　　二、自主阅读

　　1、自己自由读文，边读边思考理由。

　　2、小组合作学习。

　　(根据表格提供的程序及内容来完成)

　　三、汇报交流

　　1、分组汇报，感情朗读。

　　(点拨引导理解“混沌”、“创造”)

　　2、组内讲述故事，合作评价。

　　(利用讲故事评价表)

　　四、想象创编

　　思考

　　1、提供思路：我想把手接在茂盛的'花草树木上，这样就能摸摸盘古的汗毛。

　　2、生写诗句(我想……)

　　3、深情呼唤。

　　五、总结

　　板书：

　　盘古开天地

　　(学生板书)

　　用他的整个身体创造了美丽的宇宙

　　※ 全国小学语文教学交流会教学预案选登