冯至《蛇》教案【通用3篇】

冯至《蛇》教案 篇一

冯至是中国现代文学史上的重要诗人之一，他的诗歌作品以清新、含蓄、充满哲理而著称。其中，诗歌《蛇》被誉为他的代表作之一，通过对蛇这一动物的描写，传达了深刻的人生哲理。下面我们来分析一下《蛇》这首诗的内容和主题，以及如何进行教学。

首先，冯至在《蛇》中通过对蛇的描写，表达了人生的无常和变化。诗中描述了蛇在草丛中的蜿蜒爬行，如同人生中的变幻莫测。蛇作为一种动物，既具有威胁性，又有着柔软的身躯，这种矛盾的特性使得蛇成为了一个富有象征意义的形象。通过蛇这一形象，冯至传达了生命的复杂性和多变性，以及人类面对困境时应该如何坚韧不拔。

其次，教学《蛇》这首诗可以引导学生思考人生的意义和价值。学生可以通过分析诗中蕴含的哲理，探讨人生的无常和变化，以及如何应对生活中的挑战和困境。通过与学生讨论诗歌中的意象和象征，可以帮助他们更好地理解诗歌的深层含义，并启发他们对生命、自然和人性的思考。

在教学《蛇》这首诗时，可以结合现代文学理论和批评方法，引导学生从多个角度去理解诗歌的意义。通过分析诗歌的语言特点、修辞手法和结构特点，可以帮助学生更全面地把握诗歌的内涵和意义。同时，教师可以组织学生进行诗歌朗诵和讨论，激发他们对文学的兴趣和热爱，培养他们对诗歌的审美情感和鉴赏能力。

总的来说，《蛇》这首诗既具有深刻的内涵和哲理，又具有优美的语言和形象，适合用来作为文学教学的教材。通过教学《蛇》，可以启发学生对生命和自然的思考，培养他们的审美情感和文学修养，提高他们的人文素养和综合能力。希望通过教学《蛇》，能够让学生在欣赏诗歌的同时，也能够感受到文学对人生的启迪和熏陶。

冯至《蛇》教案 篇二

《蛇》这首诗以其独特的意象和深刻的哲理而闻名，是冯至的代表作之一。在诗歌中，冯至通过对蛇这一动物的描写，传达了人生的无常和变化，以及生命的顽强和坚韧。通过教学《蛇》，可以引导学生反思人生的意义和价值，培养他们对生命和自然的敬畏之心，提高他们的审美情感和文学修养。

教学《蛇》这首诗时，可以从诗歌的语言特点、修辞手法和结构特点入手，帮助学生更好地理解诗歌的内涵和意义。通过分析诗中的意象和象征，可以引导学生思考诗歌所传达的哲理和思想，激发他们对生命和自然的思考。同时，教师可以结合学生的实际生活经验，引导他们发表自己对诗歌的理解和感悟，培养他们的文学鉴赏能力和表达能力。

在教学《蛇》这首诗时，可以组织学生进行诗歌朗诵和讨论，让他们亲身感受诗歌的魅力和韵味。通过诗歌的朗诵和解读，可以帮助学生更深入地理解诗歌的内涵和意义，激发他们对文学的兴趣和热爱。同时，教师可以引导学生进行文学作品的创作和分享，培养他们的文学写作能力和表达能力，提高他们的语言表达能力和审美情感。

总的来说，《蛇》这首诗既具有深刻的内涵和哲理，又具有优美的语言和形象，适合用来作为文学教学的教材。通过教学《蛇》，可以启发学生对生命和自然的思考，培养他们的审美情感和文学修养，提高他们的人文素养和综合能力。希望通过教学《蛇》，能够让学生在欣赏诗歌的同时，也能够感受到文学对人生的启迪和熏陶。

冯至《蛇》教案 篇三

了解爱情诗的思想内容，领会真挚美好的情感 智育 蛇这一意象的特点，代表什么 美育 品味诗歌的感情表达，培养诗歌解读的基本技能和方法 教学重点 通过意象表达丰富情感的方式 教学难点 意象的探究 教学关键 情感价值 课 型 教学方法 朗读 分析 教 具 教学过程 教　学　内　容 教师活动 学生活动 组织教学 导入新课 总结 练习 作业 一、作者简介 冯至（1905—1993）是中国现代著名诗人、学者、翻译家，1927年出版了第一本诗集《昨日之歌》，在诗歌界反响甚大，被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。 二、学生朗读 三、蛇的意象的探讨 诗中的“蛇”实际上就是“爱”的同义语，是诗人“寂寞”情绪或心境的一种比喻或象征，确切地说，是一种青春期特有的难以言表的单恋单相思。 四、诗人借助“蛇”这个意象，抒发了怎样的感受和渴望？ 在“蛇”这一冰冷寂寞的对象物上，沉淀、蕴含、寄托了当时才二十出头的年轻的诗人何等深挚浓烈、难以排遣的思恋之情。 这条长蛇作为诗人寂寞心绪的外现，成了通人情、有灵性，让人信赖和喜爱传递爱情信息的“忠诚的伴侣”。 四、分析结构 全诗分为三节， 诗的第一节写恋人不在身边而感到“寂寞”。 第二节写“蛇”的“相思”（乡思为相思谐音），取“蛇”栖息草丛的生活习惯，说它想念的草原，就是姑娘头上的.浓郁的乌丝。用这比拟“我”对心爱的人的乌丝的感情。借蛇的“乡思”，凸显“我”对姑娘的相思。 第三节写“蛇”的归来，通过蛇的行动抒写了“我”的意愿。取“蛇”轻轻行走和只能以口衔物的特点 导入 疏导 归纳 引导 布置 了解 识记 理解 巩固 完成 板 书 设 计 蛇 将“寂寞”比喻为“蛇”， 就是“爱”的同义语 课后记事