《小小服装搭配师》教案

《小小服装搭配师》教案

　　课前准备:

　　1.调试多媒体教学设备，学习服装搭配准备教具，组织教学。

　　2.准备学具和穿着自己喜爱的服装。

　　3.准备教学：学习服装搭配学习服装搭配

　　新课：学习服装搭配（人美版）导入

　　利用多媒体播放时装表演。走

　　组织个别学生展示服装。学生穿着喜爱的服装在讲台展示。

　　激发兴趣

　　服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？请快快把书翻到第二十二页。

　　学生翻书，默看

　　聚焦教学内容

　　板书课题《学习服装搭配》。学生翻书，默看。

　　通过图片展示，引导学生时代变化和发展服饰越来越受到人们的重视。

　　感受服装被受关注程度。

　　激发想象

　　服装是人类美化自身的一种艺术.利用多媒体观看图片，并回答问题。学生分析图片，各述几见。

　　激发兴趣。

　　回答问题：

　　怎样着装使得自己更加美丽？

　　甲：漂亮的款式、流畅的线条、和谐的色彩、合适的面料。

　　乙：最主要是适合自己个性、身材、身份、年龄、气质，并且与季节相结合。

　　充分发挥学生的主观意识。

　　以上问题说明：服装——人类美化自身生活的一种艺术。

　　学生感受服装的重要性。

　　学生完全进入状态。

　　提出问题：服装作为一种艺术，它有怎样的文化意义？

　　甲：最初的服装是为了人类御寒和护体的需要。

　　乙：反映不同民族、地区的审美习惯和文化特色。

　　给学生表现的机会，体会服装的重要性。

　　服装的种类

　　利用多媒体观看图片，总结服装种类。

　　通过观看图片，学生分析出服装的种类：

　　1.牛仔装

　　2.休闲装

　　3运动装

　　4.学生装

　　5.职业装

　　6.民族装

　　给学生表现机会。

　　衣与人是无法分开的`，服装穿在人的身上才能获得生命，才能显得有价值，衣服穿在不同人的身上会产生完全不同的效果。

　　学生体会。

　　感受生活。

　　设计服装的三要素

　　提出问题：

　　平日里买衣服，你会注意那些方面？

　　学生总结：价钱、外观、颜色等。

　　联系实际，体验生活

　　总结服装三要素：

　　1.色彩

　　2.款式

　　3.材料、配饰

　　学生恍然大悟。

　　聚焦重点内容

　　利用多媒体分析服装的色彩：

　　1.不同色彩给人不同的感觉。

　　2.搭配的技巧。（同类色、临近色、对比色）

　　学生聆听老师介绍，感悟设计师设计服装的深刻意图，从中感悟设计师深刻的思想内涵。

　　理论联系实际，更贴近生活。

　　利用多媒体分析服装的款式：

　　图片展示服装整体外形，分析讲解X、H、A、Y型服装。

　　分析服装的材料与配饰