两位数减一位数和整十数教案设计【通用3篇】
两位数减一位数和整十数教案设计 篇一
为了帮助学生更好地理解两位数减一位数和整十数的概念，我设计了以下教案：
教学目标：
1. 能够正确理解两位数减一位数和整十数的概念；
2. 能够熟练进行两位数减一位数和整十数的计算；
3. 能够应用所学知识解决实际问题。
教学准备：
1. 数学教科书；
2. 数学练习册；
3. 彩色纸张、笔、计算器等。
教学过程：
1. 导入新知识：通过展示几个实际生活中的例子，引导学生思考两位数减一位数和整十数的概念。
2. 讲解规则：讲解两位数减一位数和整十数的计算方法，并举例说明。
3. 练习巩固：让学生进行练习，巩固所学知识。
4. 拓展应用：设计一些生活中的问题，让学生应用所学知识解决。
教学反思：
通过这节课的教学，我发现学生在理解两位数减一位数和整十数的概念上存在一些困难，需要通过更多实例的讲解和练习来加强。同时，我还需要设计更多生活化的问题，让学生能够更好地将所学知识运用到实际中。
两位数减一位数和整十数教案设计 篇二
在教学两位数减一位数和整十数的过程中，我设计了以下教案：
教学目标：
1. 能够正确理解两位数减一位数和整十数的概念；
2. 能够熟练运用借位和进位的方法进行计算；
3. 能够灵活运用所学知识解决实际问题。
教学准备：
1. PPT课件；
2. 数学练习册；
3. 计算器、白板笔等。
教学过程：
1. 导入新知识：通过PPT展示一些有趣的问题，引导学生思考两位数减一位数和整十数的概念。
2. 讲解规则：讲解借位和进位的方法，举例说明。
3. 练习巩固：让学生进行练习，巩固所学知识。
4. 拓展应用：设计一些趣味性的问题，让学生应用所学知识解决。
教学反思：
通过这节课的教学，我发现学生在运用借位和进位的方法时存在一些困难，需要进行更多的练习。另外，我还需要设计更多趣味性的问题，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
两位数减一位数和整十数教案设计 篇三
两位数减一位数和整十数教案设计
教学目标：
1、使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算方法，并能正确的进行口算。
2、使学生掌握两位数减一位数、整十数的思维过程，提高计算能力。
教学重点：掌握计算方法，提高计算能力。
教学准备：课件。
教学过程：
一、谈话引入，激发学生学习兴趣
师：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式来庆祝，有的小朋友想去公园，有的小朋友想用自己攒的零花钱去买玩具呢，我们也和他们一起去看看吧！（电脑出示玩具店的货架和玩具的标价。）
二、自主探索，提出问题。
1、仔细看图，提出问题
师：看货架上都有哪些玩具？你喜欢什么玩具？你从图上知道了哪些信息？（观察后指名回答。）
课件出示：两个小朋友的对话
师：货架下的两个小朋友在说什么？你知道了什么信息？
（指明生说出题意）
师：怎样才知道左边的小朋友买大象玩具后还剩多少元？右边的小朋友
师：你知道这么列式吗？（师根据生回答板书算式）
师：大家会算上面的算式吗？先在小组里摆一摆，算一算。
2、分组操作，形成思维。
学生摆小棒，教师巡回指导学生操作。
3、信息反馈，抽象算法。
师：大家摆出了上面两道题的得数吗？谁来说一说是怎样摆的？
师：谁来说一说35-20又是怎样摆出来的呢？
师根据学生说的.板书算法。
师：这两种算法有什么不同？
4、小结算法。
师：你能根据刚才摆小棒的过程，说一说两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法吗？
师：同学们可真棒，我们在计算时一定要看清楚是在个位上去减还是在十位上去减。
三、巩固练习。
1、完成P68 的做一做的第一题
要求：1、独立计算，集体订正
2、指名说一说你是怎么算的？
3、独立完成P69 练习十二的1—3题。
