《大堰河-我的保姆》教案(实用3篇)
《大堰河-我的保姆》教案 篇一
在这个教案中，我们将介绍一部备受好评的中国电影《大堰河-我的保姆》。这部电影讲述了一个年轻女孩和一位老保姆之间的动人故事。通过这部影片，观众可以感受到家庭关系的温暖和亲情的重要性。
首先，我们可以通过观看这部电影来了解中国传统家庭的结构和价值观。在中国文化中，家庭一直被视为最重要的社会单位，而《大堰河-我的保姆》正是通过展现年轻女孩和老保姆之间的亲密关系，向观众展示了家庭成员之间的深厚情感和互相扶持的重要性。
其次，这部电影也探讨了社会阶层之间的关系。年轻女孩和老保姆来自不同的社会背景，但他们之间的情感却超越了阶层的差异。通过这种跨越阶层的友谊，电影向观众传达了尊重他人、包容不同的生活经历和价值观的重要性。
最后，这部电影还强调了亲情和友情的重要性。在现代社会，人们往往忙于工作和社交活动，忽略了家人和朋友之间的情感交流。而《大堰河-我的保姆》通过展现年轻女孩和老保姆之间的深厚友情，提醒观众要珍惜身边的亲人和朋友，多花时间和他们在一起。
总的来说，《大堰河-我的保姆》是一部温暖感人的电影，通过展现家庭、社会和人际关系，向观众传达了尊重、包容和珍惜的重要性。希望通过这个教案，学生们能够更深入地理解这部电影，并从中汲取人生的启示。
《大堰河-我的保姆》教案 篇二
在这个教案中，我们将继续探讨中国电影《大堰河-我的保姆》，并介绍一些探讨该影片的讨论话题和教学方法。
首先，我们可以通过讨论电影中的角色和情节来引导学生思考家庭和社会关系。学生可以分析年轻女孩和老保姆之间的亲情以及他们所处的不同社会背景对他们之间关系的影响。通过这种讨论，学生可以更深入地理解家庭和社会之间的联系，以及不同社会阶层之间的互动。
其次，我们可以组织学生进行小组讨论，探讨电影中的主题和意义。学生可以分享他们对友情、亲情和尊重的理解，以及从电影中获得的启示和感悟。这种小组讨论可以促进学生之间的交流和思想碰撞，帮助他们更好地理解电影中所传达的价值观。
最后，我们可以通过分析电影的摄影和音乐等艺术元素，引导学生欣赏电影的美学价值。学生可以学习如何通过影像和声音来传达情感和观念，以及如何利用这些艺术元素来强化电影的主题和情感。通过这种分析和欣赏，学生可以更深入地理解电影的表现形式和意义。
总的来说，《大堰河-我的保姆》是一部值得探讨和思考的电影，通过这个教案的指导和讨论，希望学生们能够更深入地理解电影中所传达的价值观和人生哲理，从而在日常生活中更好地尊重、包容和珍惜他人。
《大堰河-我的保姆》教案 篇三
《大堰河-我的保姆》教案
5大堰河——我的保姆
教学内容
教科书27页一33页。
教学目标
知识与能力1．准确认读课文下注词语，并掌握它们的意义。2．了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。3．学习用诗歌的形式描写并抒发感情。4．学习、把握诗的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧
世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。
过程与方法
先通过反复朗读了解诗意，体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系。接着对本诗的修辞手法及重点段落进行详尽地分析，最后引导学生品析另一首诗歌，培养学生的.诗歌欣赏水平。
情感态度价值观
通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。
教学重、难点及教学突破
重点1．
性。
教学突破
应在反复朗读基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。然后针对某一具体段落仔细推敲，体会作者抒情方式与写作手段。
教学准备
教师准备1．准备艾青的另一名篇《给乌兰诺娃》，并设计一些练习题。2．了解一些关于诗人艾青的生平资料及该诗的创作背景。
弗学生准备
预习课文，认真并带感情的朗读诗歌多遍，准确认读课文下的注释及课后列出词语。
教学步骤
(第1课时)
第一课时教学流程设计
教师指导 学生活动 1．导入课文 1．了解创作背景及作者资料2．字词练习 2．完成字词练习3．范读并引导学生感受文意 3．初步感受文意，体会诗歌的节奏与韵律特色4．指导划分层次，归纳层意 4．反复朗读课文，划分层次，概括层意
一、了解创作背景(约 分钟)
教师活动
学生活动
1．师：诗歌这种体裁，对我们来说已经
不再陌生，在以前的学习中我们已
经接触过许多类型的诗歌，而今天
我们要欣赏的是当代诗人——艾青
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