教案《4、小鹿的玫瑰花 》
教案《4、小鹿的玫瑰花 》
授课内容 4、小鹿的玫瑰花 课时 2 单元重点 本组课文重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。 如何落实 教学中要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动机会。 教 学 目 标 知识技能 1、会认8个生字，会写12个字。 2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 过程方法 教学时，引导学生先把课文读通顺，读正确，然后从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。故事中有四个角色，在分角色有感情地朗读中，学生更容易领悟小鹿的玫瑰没有白栽的原因。 情感态度 体会栽花种草的.价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 教学重点 识记生字，积累词语，感情朗读 。 教学难点 懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。 教学准备 生字卡片、课件。 教学主要环节及操作要点 第一课时 一、创设情境、导入新课 ：同学们，你们见过玫瑰花吗？ 春天到了，小鹿在门前的花坛 里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。 二、自学生字，质疑问难 （听、看、讲、想、做）15分 1、初读课文，读准字音，读通句子。 2、自主识字交流： 在小组里交流自己的识字方法。 理解：一瘸一拐 花骨朵 3、引导质疑： 预测可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？ 三、深入朗读，感悟课文，体会情感。 （听、看、讲、想、做）20分 1、自由读1-4自然段，思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？ 2、出示一组句子，找出文中的一对近义词： 玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿
