数学教案－连续两问的应用题(优质3篇)
数学教案－连续两问的应用题 篇一
今天我们来讲解一道关于连续两问的应用题。在我们的生活中，有很多问题是可以通过数学方法来解决的，而连续两问就是其中之一。下面我们就来看一个具体的例子。
假设小明有一支铅笔，长度为10厘米。他想把这支铅笔从中间截成两段，使得一段比另一段长3厘米。请问，小明应该在哪里切割这支铅笔？
首先，我们设铅笔的一端为A，另一端为B，中间点为M。设AB的长度为10厘米，AM的长度为x厘米，则BM的长度为10-x厘米。根据题意，AM比BM长3厘米，即x=10-x+3。
解方程得到x=6.5，即小明应该在距离A端6.5厘米的地方切割铅笔，才能使得两段长度分别为6.5厘米和3.5厘米。
通过这道题目，我们不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，还让他们在实际问题中应用数学知识解决问题。
数学教案－连续两问的应用题 篇二
在上一篇文章中，我们讲解了一道关于连续两问的应用题。今天我们再来看一个不同的例子，帮助学生更好地理解这一概念。
假设有一条长为24米的绳子，要求将其剪成三段，使得第一段比第二段长2米，第二段比第三段长4米。请问，应该在哪里剪断这条绳子？
我们仍然设绳子的一端为A，另一端为B，中间点为M。设AM的长度为x米，则BM的长度为24-x米。根据题意，AM比BM长2米，BM比CM长4米，即x=24-x+2=24-2x+4。
解方程得到x=10，即应该在距离A端10米的地方剪断这条绳子。这样，我们得到的三段绳子分别为10米、8米和6米。
通过这个例子，我们让学生进一步理解了连续两问的应用，并培养了他们解决实际问题的能力。希望学生能够通过这种实践，更好地掌握数学知识。
