测量小灯泡的电功率旧教案和新教案(经典3篇)
测量小灯泡的电功率旧教案和新教案 篇一
在过去的教案中，测量小灯泡的电功率通常是通过简单的电路实验来完成的。学生们会使用电压表和电流表来测量小灯泡两端的电压和电流，然后利用功率公式P=VI来计算电功率。这种方法虽然简单直观，但存在着一些局限性。
首先，由于电压表和电流表的精度有限，测量结果可能存在一定的误差。特别是在测量电流时，由于小灯泡的电阻可能随着温度的变化而变化，导致测量的电流值不够准确。其次，这种方法只能测量小灯泡在特定电压下的电功率，无法全面了解小灯泡的电功率特性。
而在新的教案中，可以引入更先进的测量仪器，如数字万用表和示波器。通过数字万用表可以更精确地测量电压和电流，减小误差的发生；而示波器可以展示电流和电压随时间的变化情况，进一步帮助学生理解电路中的工作原理。此外，可以设计实验来研究小灯泡在不同电压下的电功率变化规律，让学生更深入地了解电功率的概念。
综上所述，新的教案在测量小灯泡的电功率方面有着更多的优势和可能性，能够更好地引导学生进行实验，培养其动手能力和实验研究的能力。
测量小灯泡的电功率旧教案和新教案 篇二
传统的测量小灯泡的电功率教案通常是通过使用电压表和电流表来测量电压和电流，然后计算电功率。这种方法虽然简单易懂，但存在一些不足之处。
首先，使用电压表和电流表测量时，由于仪器本身的误差和小灯泡内部电阻的影响，测量结果可能不够准确。其次，这种方法只能得到小灯泡在特定电压下的电功率，无法全面了解其电功率特性。
而在新的教案中，可以引入更先进的仪器和实验方法。例如，可以使用功率计来直接测量小灯泡的电功率，避免了计算过程中的误差。同时，可以设计实验来研究小灯泡在不同电压下的电功率变化规律，让学生更深入地了解电功率的概念。
综上所述，新的教案在测量小灯泡的电功率方面更为准确和全面，能够更好地引导学生进行实验，培养其动手能力和实验研究的能力。
测量小灯泡的电功率旧教案和新教案 篇三
测量小灯泡的电功率旧教案和新教案
测量小灯泡的电功率(旧教案)一、教材分析：1、本节课内容：有测量小灯泡电阻的基础，学生能够轻松设计出实验电路。所以本节课尽量在学案的引领下把更多的时间还给学生去思考，去讨论，教师要降低干预度，要提供尽量多的练习突破实际功率和额定功率这个难点。2、教学目标：会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；理解额定功率与实际功率；通过探究小灯泡的'电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律；认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用电器的意识以及节约用电的意识。3、教材的重点和难点
a)教学重点以及教学策略：
重点：用伏安法测量小灯泡实际功率的方法，区分额定功率与实际功率。教学策略：实验数据分析，对症练习
难点：学生自己设计实验电路和实验步骤教学策略：师生共同讨论，明确实验目的和实验原理
二、教学方法：先学后教，当堂训练。
三、教学程序
1、让学生阅读学习目标，阅读完成后举手。
2、教师提问什么是额定功率
3、学生10min内阅读并完成自学指导(一)。
4、教师用2min指导学生完善记录表格。强调超过额定电压下功率测量时的电压。
5、学生1min阅读自学指导(二)。
6、学生9min完成实验。
7、师生共同分析记录表格，发现规律。
8、当堂训练。题目进行个性化设计分3个等次。
四、课堂语言设计
a)学案分四部分：学习目标，自学指导1、自学指导2和当堂训练。除了第4部分当堂训练必须独立完成外，其余三部分可以通过合作交流共同完成。
b)首先阅读学习目标，完成的举手。
c)下面10分钟内完成自学指导(一)，安排4题和7题板画学生。
d)对7题进行提示：要记录哪些物理量?
e)我们接着在10分钟内完成自学指导二。
f)温馨提示阅读完成的请举手。下面开始实验。
g)完成实验的开始做当堂训练。
h)通过表格记录你发现了什么规律。
i)课代表把学案收起来。
测量小灯泡的电功率(新教案)
教学过程：
一、引入新课。1、请用桌上的器材设计伏安法测量小灯泡电阻的电路。要求5分钟完成。
2、用1分钟完成电路图。
3、用此电路可以测量小灯泡的额定功率吗?
二、自学指导(一)。
观察小灯泡，找到它的额定电压。然后在1分钟内测出小灯泡的额定功率。
三、自学指导(二)。
在3分钟内测出小灯泡1v电压下和3v电压下的电功率，并观察小灯泡的亮度情况。
四、自学指导(三)。
刚才我们测
五、自学指导(四)。
根据你完成的记录表格，你有什么发现?2分钟完成。
六、当堂训练。(同旧学案)
