《幽径悲剧》教案

《幽径悲剧》教案

　　教学目标：

　　1、阅读描写藤萝不同时期的形态有关语段，能说出藤萝的不幸遭遇以及所反映的社会问题。

　　2、通过沙龙活动，使学生自主选择研讨课题，能领悟作者的思想感情。

　　教学步骤：

　　一、 导入：

　　二、 情感画廊：（形象）

　　1、指导语：过渡语（明确学习任务以及学习方式）

　　请阅读文中描写藤萝遭受劫难前后的有关语段，根据你的理解为藤萝画一幅“劫后图”，并在图旁配小诗一首。

　　2、学生活动：文配画

　　3、评价：学生自愿或点答学生上台朗读，自评、互评、师生对话。

　　4、教师展示自创小诗一首，由学生点评。

　　三、 星级沙龙：（主题）

　　1、 指导语：小组合作，选择以下星级课题中任一题，明确分工后就这一课题进行研讨，并将讨论的结果如实整理成条文的形式。

　　（教师提供备选课题和学生记录研究成果所需的.材料，包括学习卡片、稿纸等。）

　　备选课题：

　　一星级： （课题）

　　课题是“幽径悲剧”，你觉得这个题目好不好？说说你的理由。

　　二星级： （挑战权威）

　　第五单元的主题是“人与环境”，你认为本文被安排在这一单元中恰当吗？把你的看法记录下来，与编写组专家交流。

　　三星级：（“十字架”的讨论）

　　课文最后一段作者说：“但是，

　　2、学生展示研究成果并进行互评

　　四、 课文朗读：

　　1、指导语：在座位上带感情地放声朗读课文，并大胆地选择你喜欢的片断为大家朗读

　　2、大班点读评读

　　3、配乐全班读

　　五、 作业：（真情告白）

　　对这篇课文的研讨还只是一个开始，你有哪些收获？有哪些困惑？有哪些建议？请你以自己的名义给季羡林爷爷写一封信，不妨与他说说真心话。