《活见鬼》教案设计

《活见鬼》教案设计

　　一 导课

　　在有些人的内心深处都深深的恐惧着一个东西，那就是？你认为鬼真的存在吗?今天来学习一个鬼故事，师版题，生齐说课题。师随即问：这个鬼实际上是什么?

　　过渡： 请一生概述故事

　　二 授新

　　〈一〉学译文

　　1 齐有感情的读译文，师纠音

　　2 理解译文

　　（1） 故事发生的时间? 深夜 天气怎样？ 大雨

　　（2） 人物是谁? 撑伞人和躲雨人 撑伞人在什么状态下？赴宴回家，想象气三份清醒七分醉的状态

　　（3） 他为什么怀疑躲雨人是鬼? 那人不说话 用脚没碰着

　　（4） 为何撒腿就跑？ 体会怕鬼追得恐惧心情。自读此段，指名读。

　　（5） 这个浑身湿淋淋的人是谁?

　　（6） 有趣的现象，两人都说了什么相同的话? 有鬼

　　（7） 两人为何目瞪口呆，随即又大笑起来。 原来他们都把对方当成了鬼。

　　3 此故事点明了什么道理？

　　相信科学，破除迷信。 师幻灯示题。

　　〈二〉对照学古文

　　过渡： 译文是这样写这个故事的，古文是怎样来记叙的`？让我们来对照学习，

　　1指名读 ， 师纠音。

　　2师示学习古文的方法：

　　（1）读译文来理解古文

　　（2）读古文看译文的解释

　　（3）理解重点词语的意思

　　3 第一段师读译文一句，请生找对应的古文，第二段反之。

　　4 通过对照读，文言文和现代文在语言表达上具有怎样的特点? 文言文语言 凝练

　　〈三〉理解重点词意：

　　师示学习方法

　　（1） 结合上下文理解，在对应的句子里找。

　　（2） 查工具书。

　　1 师示词、生自学。

　　盖 : 值 : 蔽 : 投 : 撩 : 趋 : 炊 : 亟 : 偶 : 俄顷: 沾湿 : 踉跄 : 愕然 : 相值 :

　　2 指名汇报或集体回答。 （根据时间选择

　　〈四〉根据对重点词语的理解试自译古文。

　　〈五〉 根据理解，读出古文的停顿，语速要稍慢。

　　1 自练读。

　　2 指名读。

　　3 师指导。

　　4 师领读。

　　5 生齐读。

　　6 生试背，指名或集体背诵检验。

　　〈六〉谈学习后感受。

　　师总：世上本无鬼，庸人自扰之。

　　〈七〉拓展知识：

　　作者简介： 明代戏曲家，通俗文学家，文艺理论有重要贡献。代表作有 “三言”《警世通言》、《醒世恒言》、《喻世明言》和凌蒙初的《拍案惊奇》、《二刻拍案 惊奇》合称为“三言二拍”。

　　〈八〉拓展作业：

　　试自学文言文《鹬蚌相争》和《矛与盾》的故事。