数学作业评语(优选6篇)

数学作业评语 篇一

在这些数学作业中，我看到了你对基本概念的理解和应用有了很大的提高。你在解题过程中展现出了逻辑性和思维的清晰性，让我感到十分欣慰。然而，在一些题目中，我还是发现了一些粗心的错误，比如计算过程中的疏漏和符号的混淆。这可能是因为你在解题过程中有些心急或者没有仔细审题导致的。

另外，我观察到你在一些复杂的题目中还存在一些困难，比如多步运算问题或者应用题。这时候，你可能需要更多的练习和思考，以提高解题的效率和准确性。建议你在做作业的时候，可以多花一些时间在这些难题上，不要急于求成，而是要从中总结经验，不断提高自己的解题能力。

总的来说，我对你在这次数学作业中的表现还是比较满意的。但是要记得，数学是一个需要细心和耐心的学科，只有在不断的练习和思考中，才能够取得更好的成绩。希望你在接下来的学习中能够继续努力，取得更好的成绩。

数学作业评语 篇二

这次的数学作业中，我看到了你在解题过程中展现出了扎实的基础和严谨的思维方式。你对于各种数学概念的掌握程度很高，能够迅速理解题目的要求，并且有条不紊地进行解题。你的计算过程准确无误，符号使用得当，展现出了较高的解题能力。

在这次作业中，我还发现了你在应用题方面的表现比较突出。你能够灵活运用所学知识，解决实际问题，这说明你对数学知识的理解已经达到了一个较高的水平。我希望你能够继续保持这种学习态度，不断挑战自己，提高自己的解题能力。

然而，在一些较为复杂的题目中，我还是发现了你的一些疏漏和错误。这可能是因为你在解题过程中有些粗心或者缺乏一定的思考。建议你在做作业的过程中，可以多花一些时间在这些难题上，不要急于求成，而是要仔细审题，注意细节，提高解题的准确性。

总的来说，我对你这次数学作业的表现还是比较满意的。希望你能够在接下来的学习中继续保持良好的学习态度，不断提高自己的数学水平。数学是一个需要不断练习和思考的学科，只有在不断的努力中，才能够取得更好的成绩。加油！

数学作业评语 篇三

　　1、能干的你会把字写得工工整整！

　　2、你很聪明，如果字写得再好一点，那就更好了！

　　3、教师欣慰，有你这样的好学生！

　　4、你的作业令老师赏心悦目！

　　5、批改你的作业，老师感到很幸福、快乐！

　　6、批改你的作业，是一种享受！

　　7、你的点滴进步，老师都看在眼里，喜在心里！

　　8、这道题你再做一遍，一定可以做对！

　　9、老师期待着你的进步！

　　10、一步错，步步错，多可惜啊！

　　11、都会，为什么不好好写呢？别让字再舞蹈，站稳！

　　12、看到你的变化，老师真高兴！

　　13、全对了，祝贺啊！好工整的作业！

　　14、方法太好了，可要细心呀！

　　15、你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！

　　16、再细心一些，你准行！

　　17、计算全部正确，恭喜你！

　　18、一分耕耘一分收获！

　　19、细节决定成败，从细节做起，减少计算错误，好吗？

　　20、就这样做下去，孩子！

数学作业评语 篇四

　　1、老师欣赏你勤奋、谦虚，欣赏你善于思考的独立性格。每个人都佩服你小小年纪写一手好字，你就是小朋友们的榜样。唯一做的不够的就是不主动与其它小朋友讲话。假如你改掉了这个缺点，你就是好样的！新学期回来，老师希望你能扎扎实实地学习，取得更优异的成绩。

　　2、东：你的聪明加上你的勤奋，就能取得很好的成绩。一个尊师守纪，爱学习的小男孩，学习上自觉主动。成绩优秀如果你能认真书写。不讲谎话。做个诚实的好学生。那么老师、同学会更喜欢你，努力吧！

　　3、课堂上，班每当老师讲到精彩处你的嘴角总会露出一丝微笑，你始终是老师忠实的听众。你热爱劳动，不管有没有轮到你值日，你总是主动留下来，经常是干得气喘吁吁，满头大汗。但是，你的学习有待提高，作业方面也存在问题。但只要肯努力，你也将会是老师眼中的一颗闪光的“星星”！

　　4、龄：羞羞答答的你其实是一个上进心很强的小女孩，为能加入少先队而努力学习，能团结同学，积极劳动。可是学习上由于欠自觉，作业不认真，所以成绩不稳定。希望你能积极开动脑筋，勇敢地在同学面前发言，将成为一名优秀学生。

　　5、旭：羞羞答答的你是一个尊师守纪，团结同学的好孩子。感谢你这学期辛勤地为同学服务，以及在校运会上努力拼搏为班争光。你学习自觉主动，成绩优良。如果你在书写方面再下苦功，向爸爸学习，你将更上一层楼。

　　6、君：像你这样活泼好动的小子女孩，真是人见人爱。能尊重老师，热爱劳动，看到你这学期的书写进步了，老师为此而高兴。要是在学习上能自觉主动，上课再专心些，相信你的成绩进步更大。更希望能改正说谎的毛病，千万不要做“放狼的小孩”呀。

　　7、薇：一直以来，你尊重老师，热爱劳动，是一个勤劳的小女孩。思维活跃，有胆量，敢于在课堂上表现自己。可是你学习不够自觉，常常不完成作业，成绩进步不大。希望你能认真书写，改正说谎的缺点，为自己争一口气！

　　8、你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你。可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会。我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。

　　9、忻：这一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。今后你更要大胆主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。

　　10、你是个文文静静的小姑娘，尊师守纪，学习自觉，团结同学，文明有礼。中午卫生检查工作细致负责，很少要人操心。如果再活跃一点，上课积极动脑，大胆发言，多参加班级活动，你会更加出众。

数学作业评语 篇五

　　1、练习的目的之一，就是在练习的过程中得到新的收获！

　　2、理解————是解决数学问题的金钥匙！

　　3、学习是快乐的！

　　4、继续努力，争取更好的成绩！

　　5、方法与算理都应心知肚明！

　　6、对数与数的计算，要有一种能够迅速做出判断的感觉！

　　7、努力才有好成绩！

　　8、聪明的孩子才可爱！

　　9、记住：成功的喜悦总是光顾那些勇于拼搏的人！

　　10、记住：学习就应该力争上游！

　　11、相信你，本学期的目标你已经确定了！

　　12、良好的学习习惯，对人的学业水平至关重要！

　　13、学贵有恒！

　　14、兴趣是最好的老师，数学同样如此！

　　15、数学可以使你的头脑更灵活！

数学作业评语 篇六

　　数学作业中如何巧用评语对数学作业的批改，我们习惯于用来评判正误，采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有有一定的片面性。不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示答题正确，学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外，单纯的用和来评价学习思维、学习成绩影响师生之间思想、情感的交流，直接影响学生的学习情绪。而利用评语能弥补这些不足。评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。

　　一、指导方法，激发兴趣，强化动机

　　当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师可以利用评语进行方法指导，让学生正确的解题方法。先找准数量关系式、利用逆推方法试试看、第二步该干什么

等评语实际是向学生思考的路线。学生在老师的提示下自己去思考、改正。根据指导，学生不仅找到了错在哪里，而且知道为什么错、怎么改正。评语此时体到四两拨千斤的效果。

　　恰当的评语可以激发学习兴趣、强化学习动机。方法太好了，可要细心呀！、解得巧，真聪明、你肯定有高招，因为你是我的骄傲。不责骂质量特别差的作业本，相反，应尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。你准行！你的进步很大，因为你付出劳动。看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望。从而会使逐渐产生浓厚的学习兴趣。

　　教师对学生的错或对要进行适当的评价和鼓励，这样才能使学生对成功和失败都有一个正确的认识，从而做到胜不骄、败不馁。特别让学生从容的对待失败，树立必胜的信心，明确失败乃成功之母。

　　二、积极引导，拓宽思路，自主创新

　　评语，不仅要反映学生解题的正误，对学生进行恰当的学法指导，使学生形成正确的解题思路和方法，而且要注意挖掘学生的智力因素。通过积极引导，拓宽学生的思路，培养学生自主创新。

　　利用评语适当给予启发，以帮助开发学生的潜能，激活创新意识。如一题多解培养学生从多种角度，不同方向去分析、思考问题，克服了思维定势的不利因素，开拓思路，运用知识的迁移，使学生能正确、灵活地解答千变万化的应用题。利用评语：解得巧、方法妙肯定其独特见解的学生。对有的题可用多种解法而学生只采用了一种，可以写上：还有更好的解法吗？爱动脑筋的你肯定还有高招！。这样的评语激发学生的创新意识，使学生开启心灵，驰骋想象；鼓励学生动脑思考发现问题做出假设尝试验证归纳总结应用；使他们敢于大胆的去想去做，鼓励学生要敢于标新立异，敢于try。

　　三、严格要求，积极鼓励，养成良好的学习习惯

　　对学生作业的批改不仅判断正误、了解学生的认知水平，还要注意对学生非智力因素的评价。养成良好的学习习惯是掌握知识、培养能力的基础，符合素质教育的要求。

　　教师在学生的作业书写、格式以及算理过程要严格把关。这些是体现良好学习习惯的外在标准。及时用恰当的评语指出作业中的不足之处，能使学生很快的加以改正。例如，你很聪明，如果字再写得好一点，那就更好了！、结果正确，但格式正确吗？、聪明的你，一定能发现简便方法等。

　　对于学生由于粗心出错，首先要肯定其长处，增强自信，再提出殷励希望，改正缺点。如，搬开你前进的绊脚石—————粗心，奋勇前进！、和细心交朋友！、你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！或者再细心一些，准行！这样，一方面不打击其自信，另一方面使其纠正不良倾向，培养严谨的治学态度。

　　学生作业做得又对又好，除了打上优☆外，还加上各种评语展开竞赛。如你好棒！太妙了！verygood！对字写的好，作业正确率高，解题最有创意的学生，打上best！对于这些陌生而新鲜的评语，学生充满了兴趣，自然得使其学习数学的优势得到了顺势迁移。

　　当然，写评语时要本身要简洁、明了、自然、亲切、实事求是，充满希望、付有启发性，这样才能得到良好的教学效果。

　　实践证明，数学作业批改中使用评语，可以弥补判断方法的不足，还能从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价了学生作业。她有利于促进学生的发散性思维和形成创新意识；更有利于沟通师生之间的情感，调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的学习习惯。这种评估方式符合素质教育的要求，并在评估过程中体现素质教育。