书到用时方恨少-读书体会【优选3篇】
书到用时方恨少-读书体会 篇一
读书是一种享受，也是一种投资。当我们读书时，我们可以从中获取知识、启示和智慧。然而，当我们真正需要这些知识和智慧时，我们才会意识到读书的重要性。正如古语所说：“书到用时方恨少”。
在我读书的过程中，我深刻体会到了这句话的意义。我曾经有一次经历，让我深刻明白了书籍的价值。那是在我大学期间，我正在准备一门重要的考试。由于平时没有好好学习，我对这门考试的知识掌握得并不牢固。为了能够在考试中取得好成绩，我决定去借一本相关的参考书。
当我拿到这本书的时候，我被它的厚度和内容所震撼。这本书几乎是一本百科全书，包含了大量的知识和案例。我开始紧张地读起来，希望能够尽快掌握所需的知识。
然而，随着时间的推移，我发现我并不能像我希望的那样轻松地吸收这些知识。我发现自己需要更多的时间和精力来理解和消化这些内容。我意识到，如果我早些时候就开始阅读这本书，我就能够更好地掌握知识，并在考试中取得更好的成绩。
这次经历让我深刻地认识到了书籍的重要性。书籍是一种宝贵的资源，它们可以帮助我们扩大知识面、提高技能和培养思维能力。然而，我们必须要给予书籍足够的时间和精力，才能够真正从中受益。
在我意识到这一点后，我开始养成了每天读书的习惯。每天晚上，我都会花一些时间阅读一些经典的著作或者是与我的专业相关的书籍。通过阅读，我不仅能够增加自己的知识储备，还能够提高自己的写作和思维能力。
通过阅读，我还学会了如何更好地利用时间。在过去，我经常抱怨没有足够的时间去读书。然而，通过调整我的日程安排，我发现其实在我们的生活中有很多碎片化的时间可以利用来阅读。比如，在等待公交车的时候、在排队等候的时候、在午休时间等等。只要我们愿意，我们就能够找到时间来读书。
通过阅读，我不仅仅是在获取知识，我还在不断地成长和进步。书籍是我人生的导师，它们给予了我智慧和启示。我相信，只要我们保持对书籍的敬畏之心，我们就能够在人生的道路上走得更远。
书到用时方恨少-读书体会 篇二
读书是一种独特的体验，它能够给我们带来深刻的思考和启示。然而，当我们真正需要这些知识和智慧时，我们才会意识到读书的重要性。正如古语所说：“书到用时方恨少”。
在我读书的过程中，我深刻体会到了这句话的意义。我曾经有一次经历，让我深刻明白了书籍的价值。那是在我大学期间，我正在准备一场重要的演讲比赛。由于我对演讲技巧和演讲内容的了解有限，我决定去借一本相关的书籍。
当我拿到这本书的时候，我被它的内容和观点所震撼。这本书包含了许多关于演讲技巧和演讲内容的经典案例和观点。我开始仔细地阅读它，希望能够从中获取一些有用的信息。
然而，随着时间的推移，我发现我并不能像我希望的那样轻松地吸收这些知识。我发现自己需要更多的时间和精力来理解和消化这些内容。我意识到，如果我早些时候就开始阅读这本书，我就能够更好地掌握演讲技巧，并在比赛中取得更好的成绩。
这次经历让我深刻地认识到了书籍的重要性。书籍是一种宝贵的资源，它们可以帮助我们扩大知识面、提高技能和培养思维能力。然而，我们必须要给予书籍足够的时间和精力，才能够真正从中受益。
在我意识到这一点后，我开始养成了每天读书的习惯。每天晚上，我都会花一些时间阅读一些与演讲技巧和沟通能力相关的书籍。通过阅读，我不仅能够增加自己的知识储备，还能够提高自己的演讲技巧和沟通能力。
通过阅读，我还学会了如何更好地利用时间。在过去，我经常抱怨没有足够的时间去读书。然而，通过调整我的日程安排，我发现其实在我们的生活中有很多碎片化的时间可以利用来阅读。比如，在等待公交车的时候、在排队等候的时候、在午休时间等等。只要我们愿意，我们就能够找到时间来读书。
通过阅读，我不仅仅是在获取知识，我还在不断地成长和进步。书籍是我人生的导师，它们给予了我智慧和启示。我相信，只要我们保持对书籍的敬畏之心，我们就能够在人生的道路上走得更远。
书到用时方恨少-读书体会 篇三
书到用时方恨少-读书体会
书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。教学模式将“人——人”系统转变为“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的'储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
20多年来，我始终把读书和教书结合起来，创新教、创新读、创新用，在用中创新。我先后在《人民教育》、《小学语文教学》、《小学语文教师》等国家级、省部级以上报刊发表论文200余篇。我联系教改实际，撰写的《自由作文法》、《对话作文法》、《听话作文法》、《情趣作文法》等论文，产生了较好的反响。目前，我已公开出版了《作文闯关》、《小学生快速创新作文教与学》丛书等著述69卷。还获得了三项国家级发明专利。
教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。
常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
