教师作文读书的乐趣共25篇【精选3篇】
教师作文读书的乐趣共25篇 篇一
读书是一种享受，是一种快乐，更是一种乐趣。作为一名教师，我深深地体会到了读书给我带来的乐趣和收获。在这篇文章中，我想分享一下我个人对于读书的一些感悟和体会。
首先，读书给我带来了知识的更新和扩展。作为一名教师，我们需要不断地学习和更新自己的知识，以便更好地教育和指导学生。而读书正是我们获取新知识的重要途径之一。通过阅读各种各样的书籍，我了解到了许多以前不曾涉及过的领域和知识点。这些新知识的积累不仅丰富了我的教学内容，也让我更有底气和能力去回答学生们提出的问题。
其次，读书让我享受到了思考和思维的乐趣。每当我读完一本书，脑海中就会涌现出各种各样的思考和思维。我会思考作者的用词和句式，思索他们所要表达的意思和思想。我会思考书中的情节和人物，推测他们的命运和下一步的发展。这样的思考和思维过程，不仅让我更加深入地理解了书中的内容，也让我沉浸其中，感受到了思维活动带来的乐趣。
最后，读书让我拓宽了自己的视野和思路。在阅读的过程中，我接触到了各种各样不同的作者和作品，从中了解到了不同的思想和观点。这些不同的观点和思想，让我在教学过程中有了更多的选择和思考的空间。我可以引用不同的观点来解释问题，也可以引用不同的观点来启发学生的思维。这样的多元化视野和思路，让我教学更加灵活和多样化，也让我更加开阔了自己的思维方式。
总之，作为一名教师，读书给我带来了很多的乐趣和收获。通过阅读，我不仅更新和扩展了自己的知识，也享受到了思考和思维的乐趣，同时还拓宽了自己的视野和思路。读书的乐趣是无穷的，我会继续坚持下去，不断地探索和发现更多的乐趣和收获。
教师作文读书的乐趣共25篇 篇二
读书是一种享受，是一种快乐，更是一种乐趣。作为一名教师，我深深地体会到了读书给我带来的乐趣和收获。在这篇文章中，我想分享一下我个人对于读书的一些感悟和体会。
首先，读书给我带来了知识的更新和扩展。作为一名教师，我们需要不断地学习和更新自己的知识，以便更好地教育和指导学生。而读书正是我们获取新知识的重要途径之一。通过阅读各种各样的书籍，我了解到了许多以前不曾涉及过的领域和知识点。这些新知识的积累不仅丰富了我的教学内容，也让我更有底气和能力去回答学生们提出的问题。
其次，读书让我享受到了思考和思维的乐趣。每当我读完一本书，脑海中就会涌现出各种各样的思考和思维。我会思考作者的用词和句式，思索他们所要表达的意思和思想。我会思考书中的情节和人物，推测他们的命运和下一步的发展。这样的思考和思维过程，不仅让我更加深入地理解了书中的内容，也让我沉浸其中，感受到了思维活动带来的乐趣。
最后，读书让我拓宽了自己的视野和思路。在阅读的过程中，我接触到了各种各样不同的作者和作品，从中了解到了不同的思想和观点。这些不同的观点和思想，让我在教学过程中有了更多的选择和思考的空间。我可以引用不同的观点来解释问题，也可以引用不同的观点来启发学生的思维。这样的多元化视野和思路，让我教学更加灵活和多样化，也让我更加开阔了自己的思维方式。
总之，作为一名教师，读书给我带来了很多的乐趣和收获。通过阅读，我不仅更新和扩展了自己的知识，也享受到了思考和思维的乐趣，同时还拓宽了自己的视野和思路。读书的乐趣是无穷的，我会继续坚持下去，不断地探索和发现更多的乐趣和收获。
教师作文读书的乐趣共25篇 篇三
教师作文读书的乐趣 第一篇
无法挽回一个人的沉沦。人生活在世上，当无法承担做为人的义务时，也同时失去了他作为人的权利，即使他曾获得家人最初的同情，但最终将被无情遗弃，这不是个别家庭的冷漠，而是人性一次真正的裸露。
相对温暖的家庭尚且如此，社会恐怕对这种个体的不幸遭遇会更加残忍，他们会把他送进实验室，每天对他进行各种各样的实验，而且会引起无数的眼睛好奇地逼视他，无数张嘴巴无休止的讨论他，他生命的每一秒种将暴露在惨白是日光灯下，直到他死去还要被制成标本供后人研究。他作为人的资格和尊严被完全忽视了，没人在乎他心里的感受，群体只在乎他们的好奇心可以获得满足，他们拥有做为幸运者的活生生的见证。
也许正如小说后序中的评价：“卡夫卡并不会按俗人的思绪延续他的笔触，在格里高尔的死亡中，他就是要让我们这些俗人看到更多不愿看到的东西。”是啊，她向我们揭示了一个荒诞的恶梦，却也预示了一个未来。
教师作文读书的乐趣 第二篇
我喜欢看书，因为书是人类进步的阶梯，书是人类打开智慧大门的金钥匙，书让人们懂得做人的道理，书给人类带来了幸福和快乐。
我爱读书，因为在书中可以找到生活中寻找不到的快乐，在书中也可以得到宝贵的“财富”，有知识的人大多都是从小就爱看书。
读了《爱美的小公鸡》让我深深体会到了人的美丽并不仅仅在于外貌的美丽，真正的美在于你的心灵美不美，心灵美了才是一个真正美丽的人。
更有意思的是我被书中描写的大丰收的场景吸引住了，有一种身临其境的感觉，仿佛能闻到麦子的香气，伸手就可摘得红红的苹果、金黄的杏子，还能感受到劳动的乐趣和丰收的来之不易。
读了一些人物传记，让我懂得了有成功就有失败，做任何事情都是不是一帆风顺的，总会有大大小小的挫折。
书中乐趣很多，有惊有险，有苦有甜，让我们一起读书，多去探索生活中的奥秘，让我们的生活充满奇异梦幻的光彩！
教师作文读书的乐趣 第三篇
读书，能让我们得到多少丰富的知识，感受到多少美好的情感呢？让书成为自己成长的一部分吧！
读历史书时，我们便可以坐上一架时光机，在一秒之内穿越到古代，第一个就可以看到开天辟地的盘古，从一个小人变成一个巨人，又让一个浑浊的黑鸡蛋上下分开，变成我们美好的地球。在唐代、宋代时，我们还能与诗人一起朗诵古诗词。再去与各_队一起打仗，这是多么壮观又残酷的局面啊！
读一些科技类的书，我们又可以飞到浩瀚的宇宙中，观察所有的星星，或者，我们卡可以潜入海底，瞧瞧贝壳，摸摸珊瑚，接着，坐到座头鲸身上，摸摸它那光滑的脊背，上下沉浮，飞快前行。最后，还能去拍摄凶猛的虎鲨，感受其中的奥秘！
读读梦幻的书，就能穿越到富有魔法的梦幻世界，我们可以去看看一猫吃下嘻嘻哈哈的烧饼后，一下子就有了属于自己的“一扇窗森林”，还有了自己的希望树和幸福豆，永远可以生活在嘻嘻哈哈国的神奇情景。还希望我能和哈利波特一起，感受魔法的威力！
读各种书都能感受到各种书带给我们的不同的乐趣，又能身临其境，让我们遨游在书的海洋里，一生都与好书相伴！
教师作文读书的乐趣 第四篇
有没有什么事情能够让你感到快乐，对我来说就是读书，我最喜欢的爱好就是看书了。从小时候爷爷给我买了第一本童话书，我就迷上了读书。我喜欢读书时的感觉，是那么的有趣生动。
我看过许多的书籍，比如《西游记》、《三国演义》等四大名著，还有格林童话、爱丽丝梦游仙境、《绿野仙踪》等故事。我非常喜欢书籍里的世界，我可以想象生活中没有的事情。我能看见比房子还大的鸟，比蚂蚁小的小人。我感觉我能进入他们的世界，和她们一起玩耍，和她们交流。
今天爸爸带我去书店买书，我高兴了好久，我最喜欢的爱好就是看书了。一大早就起床等着爸爸带我去书店。而且去书店之前，我还做好了我的购书名单，有《十万个为什么》、《小王子》、《匹诺曹》、《安徒生童话》等，这些都是我想要看的。
我一到书店就跑到了阅读区域开始我的读书之旅，我找到了我想要看的书籍《匹诺曹》，我看着书籍里的匹诺曹，就像是一个可怜的'小孩，为了得到别人的认可，一直撒谎，鼻子才越长越长，我看到这儿，觉得匹诺曹好可怜。人为什么要撒谎话呢，老师告诉我们做人要真诚。不要在意别人说什么你就相信什么，你要学会自己观察了解。
我明白这个故事告诉我们不要说谎，说谎鼻子会变长，但是我却认为做好自己，不要在意别人的看法，就不会有糟糕的事情发生。虽然说每个人读书的结果不一样，但是要相信自己的看法和感悟。这就是读书的魅力，他会让你学会思考，学会成长。读书的乐趣，不仅仅是教会我们知识，还让我们看清这个世界，就是这么简单。
教师作文读书的乐趣 第五篇
一听到书这个字，我就心花怒放。因为读书是我的最爱，可以说是爱得发狂，读书带给我太多太多的乐趣！
因为读书让我学到了好多好多新知识。通过读书，我知道了海鸥的嘴还有另外一个名字叫“喙”，我还知道世界上跑得最快的是猎豹，世界最大的'鸟是鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟，被称为“沙漠之舟”的是骆驼，它还有两层眼毛来抵挡风沙呢！
读书能消除疲劳，放松身心。记得有一次，作业留得很多，当我写完的时候已经疲惫不堪了，这时我拿出我最喜欢的那本《故事大王》，和那里的主角小猫一起去吃饺子，它因为不懂怎么吃饺子，闹出了笑话，错把蒜泥当成饺子吃了。忙活了大半天，连饺子都没吃到，你说好不好笑！读了这个故事，我的疲劳一扫而光了，浑身有说不出的轻松和舒畅！
读书使我提高了写作的。水平，不知不觉我写作越来越好了，想象力也更丰富了，这可都是读书带来的乐趣呀！
读书乐趣多，让我们一起享受它带给我们的乐趣吧！
教师作文读书的乐趣 第六篇
读书有读书的乐趣，比如我在那一天发生的故事……
那一天是一个美好的晴天，我开心地走在回家的路上。嘿嘿！要问我为什么这么开心？当然是因为：我终于借到王欣月的《我爱写作文》了！
回到家，我第一件事情就是：放下书包，拿出《我爱写作文》，直奔阳台。为什么要去阳台上呢？因为多心的老妈为了让我好好写作业，偷偷的把我的书都藏起来了，真是太过分了！幸好我有妙招：借别人的书看，回家把书和自己藏到阳台上。（阳台上有窗帘）
“嘿嘿！”我边看书边笑。不料，被妈妈这个顺风耳给听见了。于是，她气呼呼的把我和书从窗帘后面揪出来了！“完了，今天又看不了书了。”我心里暗暗想着。“不行，明天书就要还给别人了，我可不能让可恶的妈妈，破坏我的读书计划。”我转了一下眼珠子，一个妙计变从心里出来了。
我对妈妈做出一副生无可恋的表情。趁她不注意，赶紧溜！于是，我抢救出我的书，带着我和我的书来到我房间里，把门反锁。留下妈妈无可奈何地说：“唉！这孩子，罢了，罢了，随她去吧！”一听这话，我心里高兴极了。我在心里宣告这此书之战争，完美胜利！
最后，我抱着我的胜利果实——《我爱写作文》津津有味地读了起来。
对我来说，读书不是死读书，要有意思！才能真正的体会到读书的乐趣！
教师作文读书的乐趣 第七篇
通过学习《中小学教师职业道德规范》，我进一步明确了自己今后努力的方向，在今后的工作中，我要努力做到以下几点：
1.热爱学生、教书育人体现师德的核心本质。
在教育教学过程中，要热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
2、更新教育教学观念、努力创新，体现师德的新发展观。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
3.以身作则、为人师表体现师德的人格魅力。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
4.终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
总之，我们要处处以师德的要求来严格约束自己，争做人民满意教师。
教师作文读书的乐趣 第八篇
我以前不爱读书，只读漫画书、迷宫书……不爱读故事书。因为读故事书让我头昏眼花，一点也不有趣。
老师布置了本周写《我的读书故事》，我就茫然了，不知怎么写。今天妈妈为启发我，打开电脑，让我看了别人的读书故事，我受到了启发。我先看了鲁迅的读书故事，讲他小学的时候，学习非常棒，学校奖给他一块金色徽章，他把这块徽章卖掉，卖来的钱用来买书和一些辣椒。晚上，他就躺在床上看书，看书的时候，如果累了，就吃一根辣椒。我要学习鲁迅爱读书的精神。然后，我又看了几个同学的读书故事，有的读起来很专心，有的爱上了读书，有的还为了读书，自己去劳动的事情。
其实我身边有个爱看书的人，他就是我爸爸。爸爸工作很忙，但在家的时候，没有见他看电视，都是在看书、看报纸。爸爸告诉我，书上可以学很多很多知识，原来我不懂爸爸这句话，可今天我懂了。
读书实在太有趣了，所以，从现在开始，我就要好好读书，多读书，要成为班上的读书大王，还要写一本非常好的书给大家看。
教师作文读书的乐趣 第九篇
书籍是全人类的营养品，是所有人渴望知识、求进人生的心灵鸡汤！而我就是一个热爱读书的人！我爱看科幻，也爱看科普，还爱看历史，谈到书，我有说不完的话题。
读书使我快乐，我每天都要读书。
不知为何，我只要把头埋进书里，就会立马被那淡淡的墨香味给吸引住，深深地沉醉在知识的海洋里，忘记时间，无法自拔。甚至有一次，我一直读到凌晨一点左右，已经忘记了要睡觉。还有一次，妈妈叫我吃饭，只顾着看书的我耳朵失职，丝毫没有听到，最后还是妈妈把我请下了楼。
爱读书还有一个好处，被人肯定。有一次我闲来无事，就看起了书。不一会儿，家里来了一个客人，看到我在专心地读书，立马夸我：”这孩子真用功，我家孩子有你一半就好了。”我心里甜甜的，像吃了蜜似的。
还有一次，我去书店买书。买了好几本，结账的时候，阿姨说：”你真用功，这么爱读书，以后要干大事情呢！”被阿姨一夸，我有些不好意思，冲她笑了笑，匆匆走出了书店，可心里甭提多高兴了！
读书的快乐无穷无尽，自己的热爱和别人的肯定都是快乐。”书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我要在知识的海洋中，快乐地遨游！
教师作文读书的乐趣 第十篇
书，犹如一杯香茗，闭合时，散发着淡淡的幽香，吸引着你；阅读时，散发着浓郁的香气，沁人心脾。我喜欢这沁人心脾的香味，也在享受它带给我的乐趣……小时候，我喜欢躺在草丛中，仰望着蔚蓝的天空，听妈妈讲一个又一个故事。儿时的我会为白雪公主吃下毒苹果而着急，会为美人鱼化为泡沫而哭泣，会为灰姑娘获得幸福而开心，会为小珊迪被车压死而痛苦，会为卖火柴的小女孩卖不掉火柴冻死街头而难过……童真的我，倾心于童话故事，与七个小矮人为伴，在书的世界里，寻找那份属于我的乐趣。长大后，我脱离了妈妈的牵引，独立阅读，同样面对着蔚蓝的天空，我划着一叶扁舟，在书的海洋里遨游……我与书相伴，是喧嚣世界里难有的安静。
也如一盏明灯，照亮我前进的道路，它是我的良师益友，陪伴我教育我。我永远记住英国作家培根在《求知》中说的“读史书使人明智，读诗使人聪慧。”我要用读书使我头脑充实，用知识来塑造我的性格。啊！好书伴我一路行，好书是我人生精彩的开头。
教师作文读书的乐趣 第十一篇
书，是人类进步的阶梯；书，是巨大的力量。的确，生活中需要书和你相处，否则，一生将变得空虚乏味。下面，我就要说说为什么读书会快乐了。
今年4月份的一天，我在家里看着一本成语书，忽然想起有一个叫《唇亡齿寒》的成语没有看完，于是我翻到目录，找到了这个成语故事。
《唇亡齿寒》讲的是这样一个故事：晋献公要攻打虢国，就依大臣荀息一计，将美玉和良马送给虞国借路。虞国大夫宫之奇说：“虢国与我国特别亲密，同意给晋国借路，等晋国消灭了虢国，就会来消灭我们。”虞国国君不听，坚持借路，晋国就消灭了虢国，归来又剿灭了虞国。整个故事通俗易懂，还让我明白了不要贪图小利的道理，所以我很快就把这个成语记住了。
在期末语文考试时，就有一道填空题——唇齿。我胸有成竹的写上了标准答案——唇亡齿寒。考试后，老师带着同学们对到这道题的时候问：“唇亡齿寒这道填空题，谁答错了？”一大半同学都举起了手。我心想：如果没有读过这个成语故事的话，岂不是也得被难住而失分？我暗自庆幸，因为多读书而答对了这道题。我在心里对自己说：读书这个好习惯一定要坚持。
多读书，读好书。这样，我们才能做一个学富五车，知识渊博的人！
教师作文读书的乐趣 第十二篇
窗外下着小雨，从昨天晚上开始，雨就淅沥沥地下个不停，可是这跟我无关，以为我窝在自己的房间里，读着我最喜欢读的书，感觉惬意极了！
《女生日记》这本书是我看过的书中最喜欢的一本，我的好朋友朱瑞玉和刘超也看过，她们说太好看了，以至于“霸占”着我的书，要不是我再三催促都不想归还给我了。那本书我已经看了七八遍。她们还吵着让我把《男生日记》借给她们看，它是继《女生日记》后最新出版的又一部儿童长篇小说力作，非常精彩。《男生日记》的主人公吴缅，他作为当代少年，具有最可贵的创造力和幽默感的特质。《女生日记》主人公冉冬阳是一个善解人意、情感丰富的小学六年级女生，书中说的是冉冬阳在小学六年级的学习生活中的喜怒哀乐。冉冬阳不是很漂亮，也不是很聪明，但是爸爸、妈妈、老师和同学，人人都喜爱她，这是为什么呢？因为冉冬阳是个助人为乐的女孩子。杨红樱阿姨还说了要再写一本吴缅和冉冬阳的中学故事，真希望早些看到这样一本书，可以让我知道些中学发生的故事。
读书给我无穷的乐趣，使我的作文写作能力有了很大的提高。
读书的乐趣真多，我喜欢读书，我希望可以从书中学到更多更有趣的知识！
教师作文读书的乐趣 第十三篇
书籍是知识的海洋，帮助我们热爱读书，变犹如给我们插上了自由翱翔的翅膀，书籍是世界进步的力量，帮助我们解决读书中的问题，便等于为我们明天的成功铺设了台阶。大家也来和我享受读书的乐趣吧！
有人说读书是孤独的，但我认为，在孤独的时候翻翻书，体味其中那悠远而绵长的意境，此时书不再是一本单纯的书，他成了自己最亲密的朋友和最善解人意的知己。
读书真好。读书，使我从一个无知的孩童成为一个略懂文化知识和科学技术的青少年；读书，使我有了自己的思想，有了自己的是非观和审美观；读书，更让我初步尝试知识的无穷魅力，感受到了作为生产力的科学技术的伟大力量……
或许，读书算不得大幸福，充其量是一种小幸福而已。然而，这很重要。在这个世界上，大起大落的人生毕竟不常见，对于大多数的人来说，生命里更多的是安静和平淡。小幸福贯穿着我们的一生，但也因其小，我们常常有意无意地给忽略了。拥有小幸福，就让我们从读书开始吧！
同学们，不要再说读书苦、读书累了。“少壮不努力，老大徒伤悲”的古训要记取！趁着青春年少的大好时光，努力读书吧，因为读书真好！
教师作文读书的乐趣 第十四篇
书藉是人类知识的结晶，是社会进步的阶梯，是精神的生活盛宴，是强盛民族、进步社会、健康人生须臾不 可或缺的巨大支撑。
读书之所以重要，是因为阅读中蕴含着重要的内涵。阅读可以不爱时间和空间的局限，思接千载、出入____，与大家巨擘攀谈、泰斗耆宿交流、巨人英雄对话、向导领袖请教。他们高屋建瓴的奇妙哲思，波澜壮阔的人生轨迹，气势恢宏的豪迈事业，感染你、引导你站在高山之巅，开阔你包容万物的胸襟，培养你崇高人格的大度、大气。
“眼前直下三千字，胸中全无一点尘。”书藉记录着人类的真善美和假恶丑，让你在美丑的世界中行走，使你从正面和反面教材中受到启迪。如浴清纯之水中，自觉洗掉各种心理灰尘，培育真善美的情操。
书藉是人类的知识宝藏。它存储着政治理论、历史、哲学、文学、管理学、社会学、经济学、儒学、道学等包罗万象的人类智慧。时代的飞速发展，使我们每个人面临着“本领恐慌”的危机，只有涉猎书藉宝藏，才能在各种难题和挑战面前获得解难题和取胜的锦囊妙计，从而使我们产生办每件事、思考每一个问题，都有大师在前面引路的感觉，创新思维脱颖而出。
鉴天读书有如此大的影响力、作用力和感召力，采用正确的读书方法，则是能否发挥以上“三力”作用的十分重要的前提。
要确定一个读书坐标。书海卷帙浩繁，读无止境。必须把各类书藉划分为若干系列，规划某一阶段相对应读哪些系列的书，从而一个系列一个系列地循序阅读。
在时间上要善于挤和钻。要养成手不释卷，巧用点滴时间的习惯。要尽可能挤掉一些应酬及打牌、下棋待娱乐事项;要尽可能钻进属于自己的时间，出差途中利用坐车的时间阅读，就寝前后牺牲一些休息时间进行晚读和早读，工作间隙和饭前饭后利用空余时间阅读。
在态度上要敢于下吃苦的决心。面对书藉的知识高地，要敢于横下一条心，以冬战三九、夏战三伏的韧劲，以头悬梁、锥刺股的拼搏毅力，攻破一个个知识高地。
要勤于动笔，善于思考。学而不思则罔。遗忘是读书的大敌，动笔则是加深记忆的良方。俗话说“不动笔墨不读书。”及时把读书心得、启迪随手记下来，把重点语句圈点划连，是深化大脑记忆痕迹的有效途径。因此，手中的笔墨是苦攻书藉最直接的利器。
读书学习对一个民族，对一个人来说是一个永恒的课题，只有建立全民的读书型社会，终身的读书型组织，才能走上永不言败的科学发展轨道，这也是落实科学发展观的要旨之一。愿更多的人们加入全民阅读的行列。
教师作文读书的乐趣 第十五篇
“读万卷书，行万里路。”书，至今一直陪伴着我，带给我无穷的乐趣。
读书使我陶醉其中，春天有“杏花春雨”相伴，别具一番情意，夏天有“接天莲叶”相映，更有情调，可我却喜欢在冬天读书，坐在暖洋洋的房子里捧起一本我最喜爱的书。伴着屋外阵阵呼啸的寒风，时而默读，时而朗读，使人忘记自我，有时欣赏一些句子时抬起头，望着窗外漫天飞舞的雪花，顿时氛围更浓，心中的情感强烈极了，更加专心致志，不知不觉一下午就过去了，真让人陶醉。
读书让我尝到了人间的喜怒哀乐，坐在椅子上和书中的人一起品喜怒哀乐，当主人公被救时我感动极了，觉得人间充满善良；当主人公要被坏人陷害时，我的心就会提到嗓子眼，提心吊胆的看着下面的段落；如果主角冲破种种困难取得胜利，我提起来的大石头才放下，长吁一口气，心里又顿时乐开了花，也为他感到高兴。看完后我又会将精彩的情节反复回忆几遍，又得到了一些新的启发。
读书让我拥有知识，记得有一次我读了一本《中华上下五千年》，它让我知道了中国的祖先：炎帝和黄帝，让我知道了秦统一六国，唐朝皇帝的圣贤以及唐朝的繁荣，也让我知道了一个朝代的衰灭和民族的崛起，使我深深的为中国古人的智慧而震惊，让我了解了中华民族的历史。
有喜有忧，有笑有泪，既有开心的时候也有伤感的情节，这就是读书的乐趣。
教师作文读书的乐趣 第十六篇
曾几何时，我静静地望着妈妈手里那叠有很多字在上面的纸时，不禁问她：“那是什么呀？”妈妈告诉我说那是书。
从那天起，我便认识了书。上了幼儿园，我会认字之后，便搬着那本《格林童话》，还有《安徒生童话》翻来翻去。
上中学之后，我更爱书了，因为我从书中得到了乐趣。
书，能告诉我许多道理：失败乃成功之母；只要战胜自己，就能战胜一切……这些道理使我在同学之间“扬名立腕”出尽了风头。比如：同学向我讲出一些新鲜事，讲出一些自己编出来的“名言”时，我就会坐下和他们娓娓而谈，或者狠狠地反驳几句，直到把他说服为止。因此，我就成为一个“名人”了。
书，也是我的导游，它能让我见到使人心旷神怡的仙境，稀奇古怪的风土人情，充斥浪漫色彩的童话世界，它把我从撒哈拉沙漠带进了艾菲尔的铁塔，从泼水节走向圣诞夜，从灰姑娘的小木屋走向白雪公主的圣堂……“望”着那些五光十色的梦境，快要醉了……
书，像一位优秀的教师，它能教会我分清善与恶，美与丑，真与假，诚实与狡诈。它带引我走上人生的旅程，那条道路是那么的漫长，可是，它还是不厌其烦地指点着。在你遇到困难的时候，亲人、朋友都可能会离开你，可是这位“导师”不会，它会引导你跨过高山，跨过海洋，走向胜利。它还教会我要对每个人平等，富人，乞丐，都一样，因为不管贫、富、贵、贱，他们都是一个人，他们都有一颗鲜活跳动的心，他们同样都有感情。它还教会我要乐于助人，无私奉献，这样自己也会得到快乐。
它还是我的精力食粮，刚“吃”它的时候，也许是像青苹果一样的酸，但过去之后，才发现那是多么的爽口，或者是像水蜜桃一像甜蜜，我喜欢“吃”书，它能吃出各种人生的味道：有酸，有甜，有苦，有辣，有香，有咸，各式美味，应有尽有，任你品尝那种鲜美。
我喜欢看书。从它的邮局里，我收到了好多生命的信件，使我从迷失的道路中找回了那正确的方向。我看书，它是我生命的一部分。假如我的生命是一个完整的拼图，那么“读书”就是其中重要一块，缺了它，就不称其为生命，缺了它，生命就没有新的汽油来点燃“发动机”，还怎么展现新的自我。
就像有的人说的，读书，只不过是一种“静趣”罢了。
教师作文读书的乐趣 第十七篇
他不是以一个认为自己足以“传道授业解惑”的导师的形象出现的，他的脑海中无论是对孩子们还是教育本身，都没有固化的认识和偏见，这对他和孩子们，其实都是一件幸运的事。这意味着，他们之间，也许会有无数的可能发生。
古斯里奇就职的尤皮克学校位于远离美国本土的白令海峡上的圣劳伦斯岛，这是一个爱斯基摩人生活的地方，相对于常年零下五十度、冬季可达零下七十度严寒的居住条件来说，更大的难关是岛上爱斯基摩人对他们的态度，到岛上的第一天古斯里奇的两个女儿就被爱斯基摩小孩用石头攻击，“白人垃圾!白人垃圾!滚回你们的地方!”，他可以清晰地看到孩子们脸上介于憎恨和厌恶的神情。
学校的学生和家长对学习这件事的看法和那些小孩也没什么不同，在他们看来，祖祖辈辈以捕猎为生的孩子们的人生轨迹已经注定了，对英语都还说不流利的他们来说，学习“白人们的知识”既困难又无必要，因为他们不擅于阅读，所以他们对小岛外的世界知之甚少也无甚向往，没人想要走出去，更没人想过要去白人开设的高校继续深造。在这种消极的态度之下，学校的老师也把上课当做是义务在应付，认为这些爱斯基摩人是不可雕的朽木。在双方共同的消极作用之下，古斯里奇看到的就是这样一所无组织无纪律、死气沉沉的学校。
他在和学生们一点点走向成功的时候发现，被翻转的何止是这些爱斯基摩孩子们的人生，他的人生和教育观念，也因为这些经历逐渐改变。他意识到，身教比言传重要，人格比学问重要，智慧比知识重要，相比起古板的知识，孩子们若能拥有健全的人格和生活的智慧才是教育最大的胜利，因为这样不仅他们会过的充足快乐，同时也将成为这个社会的正面因素，进而推动教育环境的良性循环。
教师作文读书的乐趣 第十八篇
我特别喜欢读书。读书是一种享受，一种快乐，一种成长
我还爱煮书。煮书并不是把书放进锅里煮，而是把书读透了、读熟了，像煮一样吸取知识。书是精神食粮，读到好笑的地方时，心里比喝了蜜还甜；品出悲伤时，好似吃了苦胆。
读一本好书，如同和一位知己谈心，会受益匪浅；翻开一本好书，就像打开一扇窗户，可以看到外面的世界。要好读书，读好书，因为读书好。
书也是我的伙伴，陪伴我从小到大。读一本书，就如同交了一个朋友。从小学起，我已经交了成百上千个书朋友，它们统统摆在书架上，我也非常非常地喜爱它们。《神奇校车》教我科学的知识，《哈利·波特》让我了解魔法学校，《我的宠物是恐龙》使我知道了鸡蛋孵出恐龙的神奇故事
我在知识的海洋里乘风破浪，我在书的世界里摘取知识的果子，我乘着书舟在大海上航行。
我一会儿骑着飞天扫帚去霍格沃茨，一会儿配制小乔治的神奇魔药，一会儿去奥兹国旅行，一会儿又养巨型跳蚤书使我插上幻想的翅膀，自由旅行。
书是我成长和进步的阶梯。正如杜甫说的，_读书破万卷，下笔如有神_，爱读书的我不但学到了许多知识，还获得了无穷的乐趣。
我爱读书！
教师作文读书的乐趣 第十九篇
叔本华曾言：“欲望得不到满足就痛苦，满足就无聊，人生如同钟摆在痛苦和无聊之间摆动。”那么，是否存在那么一线的间隙停在那个恰好非痛苦又不无聊的界限上呢?
战乱中什么都有可能发生，往往包括苦难的产生，故事就是从康维等四人被塔坦从战乱中有计谋的绑架开始的。当马林森表示他想尽快回到文明世界中去时，那位迎接他们的张变反问道：“你肯定你已经远离文明世界了吗?”是的，表面上看似没有，他们有音乐，有藏书，有装饰豪华的浴室，有下午茶，这看似和外界没什么本质不同，似乎只是“大隐隐于市”的一种，而且这里有宗教，有金矿，所以布琳克罗和巴纳德最终被说服。
康维呢?他是校长曾用“光荣的”来称赞的人，是“哪怕短短结识过，都会给人留下深刻印象”的三言两语不能说透的人，“他更乐于做一些不太正式但有趣的工作，即便薪水不高，也不是常人眼中的好差事”，“他是那种能适应艰苦条件的人，很少会去想要什么舒适的生活来做弥补”，但在这个好似世界尽头的地方，在张告诉他当地人信仰的中庸之后他便开始质疑曾经的自己。他没有为这里的物质世界所折服，打动他的是这里的精神世界，是那种看似不极端的宗教信仰。我们知道，康维在战争中除了身体受过伤，心灵也倍受折磨，他需要精神上的寄托来支撑那战后的疲惫与无助。张以中庸之名，中庸之实深深戳中了康维，似乎这就是那个界限，那个无聊与痛苦之间的度，他需要这种度，需要这种美好。
张说“宝石是多面体的，许多宗教都可能含有自己适度的真理”，他们信奉活着是苦难，但是以抗衡时间、维持生命来挑战这种苦难;他们也坚信此生所以待毙，却珍惜时间、发掘潜能来蔑视这种消极等待死亡的方式。在这种宗教穿插中，他们谋得中庸一说，持之以恒：适度节俭，适度老实，适度爱……但这偏执般的适度本身就是一种极度病态的信仰。
林语堂先生说过，“中庸之道，实即庸人之道，专家学者所失，庸人每得之。执理论者必趋一端，而离实际;庸人则不然，凭直觉以断事之是非，事例本是连续的，整个的，一经逻辑家之分析，乃成片断的，分甲乙丙丁等方面，而事例之是非已失其固有面目。为庸人纵观一切而下以评判，虽不中，已去实际不远。”但是这世界终结处的中庸是已经被扭曲的中庸，在离实际不远处便掉头改道，走向远处，或者说，它是处于极端状态下的中庸，它是拥有专家气质的庸人，它在极度的美好、近乎常人好几倍的生命中却要极度适度，这不仅不切实际，而且似乎更可笑。
就在这看似可笑中，康维慢慢被同化，他和马林森同时爱上了罗珍，但是罗珍却愿意跟着马林森一起离开这个被时间遗忘的地方。马林森一如既往的自我用实际行动去爱罗，而康维却用脱离本身的积极主动而选择用袖手旁观来爱罗，他从那中庸中获得的宁静、领悟丰富并满足了他的精神世界，他陶醉其中并选择以此来爱罗，最终却失去所爱，失去本应与他一起在中庸_度一生的爱。
他爱罗，但却止步不前，他觉得只要在心里留有一份记忆便好，这是爱的适度。既不会因罗与他在一起而满足，也不用担心失去后的痛苦，这不就是摆脱了人世间的苦难了么?不然，他小心翼翼的遵守中庸之道，纵观一切只下判断，他不像逻辑家那样剖析事物本质，不具备偏执的自我意识，这样听来，似乎与那修行千年万年的洞中仙人一般，抑或得道高人，无欲无求也无作为，所以后来为罗离开的他只能没有意识的流浪，寻找那梦一般的精神王国--香格里拉。
物质世界可以满足物质要求没有错，但是苦难却需要精神来支撑。有人将苦难转接到物质上并满足于此，但是有些人的苦难却需要强大的精神力量来支撑，当那份隐形的力量没有办法和现实里的躯体并存于物质世界时，这躯体只能像向日葵寻找太阳般追寻那力量。就像康维一般，在现实与精神世界中徘徊、挣扎，在两难处寻找那份适度，无奈只能游离其间，始终无法靠近那一线。
教师作文读书的乐趣 第二十篇
读书，能使我们获得是多少丰富多彩的专业知识，感受到是多少幸福的感情呢？让书变成自身发展的一部分吧！
读历史书籍时，大家便能够坐上一架时空穿梭机，在一秒以内穿越古代，第一个就可以见到盘古开天辟地的盘古开天，从一个小人变为一个猿巨人，又让一个混浊的黑鸡蛋左右分离，变为大家幸福的地球上。在唐朝、宋朝时，大家还能与作家一起朗诵古诗词。再去与世界各国部队一起战斗，它是多么的壮阔又惨忍的局势啊！
读一些科普类的书，大家又可以飞到浩瀚的宇宙中，观查全部的星星，或是，大家卡能够潜进深海，看看珍珠贝，摸下珊瑚礁，然后，坐到座头鲸的身上，摸摸它那光洁的背脊，左右浮沉，很快向前。最终，还能去拍攝凶狠的虎鲨，体会在其中的秘密！
读一读梦幻2的书，就能穿越到颇具法术的奇幻世界，我们可以看一看一猫吃下嬉皮笑脸的油酥烧饼后，一下子就拥有归属于自身的“一扇窗山林”，也有了自身的希望树和幸福快乐豆，始终能够日常生活在嬉皮笑脸国的奇妙场景。还期待我可以和哈利波特一起，体会法术的杀伤力！
读各种各样书都能感受到各种各样书带来大家的不一样的快乐，又能亲临其境，使我们畅游在书的深海里，一生都和好书推荐相伴！
教师作文读书的乐趣 第二十一篇
高尔基说过，“书是人类进步的阶梯。”在我看来，读书的乐趣是无穷的，每天都沉浸在书海中更是件无比幸福的事情。而我就深深的体会到了这份读书的乐趣。
我的读书故事数不胜数，其中最令我记忆尤深的便是这件了。记得那是我上四年级时，一直在追我十分喜欢的《读友》。这不，好不容易把它给盼来了。杂志一拿到手，那精美的封面便把我深深地吸引，令我忍不住称赞一番。我迫不及待地翻开第一页，双眼直勾勾地盯着上面的文字，眼中流露出一丝贪婪，犹如饥饿的狼搜寻着自己的食物一般。里面的故事十分引人入胜，个个扣人心弦。很快，我便将一切抛之脑后，全然投入其中，尽情地享受读书的乐趣。时间一分一秒地过去了，我在这茫茫书海中不可自拔，竟然丝毫没有察觉到上课铃响了。好在后座的同学提醒得及时，使得老师没有发现，否则后果可想而知。不过那时
每当我拿到一本新书，我总会马上如饥似渴地阅读起来，丝毫耽搁不了片刻，否则就会郁闷一整天。我喜欢读书，喜欢在这无边无际的书海中遨游，每读一本书都会让我受益匪浅。读书，充实了我的生活，丰富了我的知识，还陶冶了我的情操。它使我感到了莫大的幸福，这种幸福不是来自食物、金钱，而是来自一份简单纯朴的快乐与满足。
我会把这份读书的乐趣传递给身边的每一个人，把这份幸福永藏世人心中。
教师作文读书的乐趣 第二十二篇
高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”
经济家曾说：“书是致富的信息。”
政治家曾说：“书是时代的生命。”……
你想想，有这么多人都夸赞过书，你还怕从书中找不到乐趣吗？
书，是可以让人快乐的。每个人都可以在书中得到不同的快乐和收获。在读书的过程中，你可以如痴如醉地享受这读书带来的乐趣与喜悦，并从中摘抄许多的好词好句。
有一次，爸爸妈妈出去了，我独自坐在家里看书。直到他们回来时，我还在看。妈妈在门外按了五分多钟的门铃，我才听到。我开了门，结果不用猜——当然是臭骂一顿了！
这是我才知道——原来看书看太入迷也并不是好事。
教师作文读书的乐趣 第二十三篇
文之思也，其神远矣。故寂然凝然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色；其思理之致乎！帮思理为妙，神与物游。神居胸臆，而志气统其关键；物沿耳目，而辞令管其枢机。枢机方通，则物无隐貌；关键将塞，则神有遁心。
古人把读书与思考的关系描写得如此精采！颇有些令人心向往之。于是怀念起幼时的时光：那时候的我找到一本心爱的书就真的到了可以茶饭不思的境地。每每合上书之后，整个人还不能从书中的情景中走出来。我真是尝到了读书的乐趣——读一本好书，就好像和一位智者对话。从那一卷卷历史中，从那一幕幕悲欢离合中，懂得了人生，参悟了道理。
每次拿到一本书，就象准备好一次旅游，内心里充满了期待和想像。现在，我对那种跃跃欲试的心情仍然体验深刻——乃是因为自己现在很少有精力和心绪来读大部头的书了。合上书，常常意尤未尽，找一页纸写上自己此时此景的感慨和联想，留作今后阅读的见证。我喜欢温故知新，很多时候，翻开自己当年读书留下的感言，既感受到了提高又充满了回味。这也是一件很令人惬意的事情呢。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转空头：青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。”一直以为，读史的最佳写照，就是上面这一段。生命无非过程，我们只能痛苦并快乐地活着。这好像是白岩松写的啊。
教师作文读书的乐趣 第二十四篇
读书的乐趣书可以使人变得聪慧；书可以陶醉情操；书可以尝遍人生百态；书是人类进步的阶梯在书的王国里演绎着大千世界的真、善美。读书的乐趣有很多，就拿四大名著来说吧！
读《西游记》的乐趣：孙悟空七十二变——神通广大，一路上斩妖除魔护送师傅西天取经。猪八戒的贪吃懒做、沙僧的老实厚到给人留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最为精彩了，孙悟空以自己的聪明才智、机智勇敢打败了可恶的白骨精。这是我读《西游记》的乐趣。
读《三国演义的乐趣》：诸葛亮、曹操、刘备……一个个鲜明的人物给人一种敬佩之感，诸葛亮的足智多谋、赵云的勇敢大胆……其中最精彩的是《草船借箭》。这是我读《三国演义》的乐趣。
读《水浒传》的乐趣：一百令八位好汉，个个顶天立地、讲义气，武松、林冲……我最喜欢《武松打虎》这是我读《武松打虎》的乐趣。
读《红楼梦》的乐趣则品味人生百态，享受人生的喜、怒、哀、乐。
当你亲身走进书的海洋，相信你一定有感而发，好一个“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”呀！
教师作文读书的乐趣 第二十五篇
我姐姐是个书迷，高高的书架上总放着一排排密密麻麻的书。那一次，我情不自禁地拿了一本看，里面丰富的知识使我获益良多，从此，我就恋上了书。
书是一种很好的精神粮食，每当我一见到书，就会发狂地抢来看。有了书，我什么都不顾，什么都可以忘记得一干二净。因而，脑海里积累的好的词句，生活中的小常识不断增加，每次测验写的作文，我都会把从书本里学到的东西写下来，因而获得了优异的成绩。
记得有一次，我在图书馆里借了一本《十万个为什么》。一出门口，我就迫不及待地看起来，里面的知识多极了。说来也巧，这次考试，竟出了一条常识题：冬天到了，为什么要给树木涂上白色的油呢？我心里暗喜：嘻嘻，幸好平时我能多看课外书，这次，可派上用场了。我高兴地写上了答案……结果，这道题全班只有我一个人做得对。到测验卷讲评时，老师直夸我的课外知识丰富，她还要全班同学向我学习。当时，同学们用羡慕的目光看着我，我的心理像喝了蜜糖一样甜。我深深地体会到，多看有益的课外书，真是受益无穷啊！
书，很巧妙；书，很有用。我以后一定要多看课外书，探究世界的奥秘。
