《孙权劝学》课后练习题及答案
《孙权劝学》课后练习题及答案
在学习和工作的日常里，我们很多时候都会有考试，接触到试题，借助试题可以更好地考查参试者所掌握的知识和技能。一份好的试题都具备什么特点呢？以下是小编整理的《孙权劝学》课后练习题及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《孙权劝学》课后练习题及答案1
一、填空
1、《孙权劝学》选自 ，该书是 (朝代) (人名)主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是： ;《孙权劝学》的学习方法是： ;《孙权劝学》劝的语言是： ;《孙权劝学》的成果是：
(以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了 ;文末的“ ”(原文)更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：
二、 给下列加点字注音。
卿( ) 涉猎( ) 孰( ) 遂( )
三、 解释加点词。
1、当涂掌事 当 ; 2、蒙辞以军中多务 辞 ;
3、治经为博士邪 治 ; 4、但当涉猎 涉猎 ;
5、见往事耳 见： 。 6、蒙乃使就学 乃： ;
7、卿今者才略 才略 ; 8、即更刮目相看。 刮 ;
四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是( )。
A.{但当涉猎 ( ) {门当户对 ( )
B.{自以为大有所益 ( ) {多多益善 ( )
C.{见往事耳 ( ) {往事不堪回首 ( )
D.{卿今者才略 ( ) {卿今当涂掌事 ( )
五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1.蒙辞以军中多务( ) A.把 B.被 C.用
2.即更刮目相待( ) A.立即 B.就是 C.如果，假如
3.蒙乃始就学( ) A.于是 B.却 C.只，仅仅
4.结友而别( ) A.并且 B.但是 C.连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。( )
2.孤岂欲卿治经为博士邪!
译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( )
3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!
译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊!( )
七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪!
__________________________________________________________
2、但当涉猎，见往事耳。
__________________________________________________________
3、大兄何见事之晚乎?
__________________________________________________________
八、问答题：
1、文中最突出的描写方法是什么?
答：______________________________________________________。
2、本文所揭示的道理对你有什么启示?
答：______________________________________________________。
3、《孙权劝学》课后练习答案：
一、填空
1、《孙权劝学》选自 《资治通鉴》 ，该书是 宋(朝代) 司马光 (人名)主持编纂的一部 编年 体通史，记载了从 战国 到 五代 共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ;《孙权劝学》的学习方法是： “但当涉猎，见往事耳。” ;《孙权劝学》劝的语言是： “卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。” ;《孙权劝学》的成果是：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。” (以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩 的感情，也从侧面写出了 学有所获
;文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。”(原文)更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是： 士别三日，刮目相看。
二、 给下列加点字注音。
卿(qīng ) 涉猎(shè ) 孰(shú ) 遂( suì )
三、 解释加点词。
1、当涂掌事 当 当权 ; 2、蒙辞以军中多务 辞 推辞 ;
3、治经为博士邪 治 研究 ;4、但当涉猎 涉猎 粗略地阅读 ;
5、见往事耳 见： 了解 。6、蒙乃使就学 乃： 于是，就 ;
7、卿今者才略 才略 才干和谋略 ; 8、即更刮目相看。 刮 擦 ;
四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是( D )。
A.{但当涉猎 ( 应当 ) {门当户对 ( 相当 )
B.{自以为大有所益 ( 好处 ) {多多益善 ( 更加 )
C.{见往事耳 ( 历史 ) {往事不堪回首 ( 过去的事 )
D.{卿今者才略 ( 您 ) {卿今当涂掌事 ( 您 )
五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1.蒙辞以军中多务( C ) A.把 B.被 C.用
2.即更刮目相待( A ) A.立即 B.就是 C.如果，假如
3.蒙乃始就学( A ) A.于是 B.却 C.只，仅仅
4.结友而别( C ) A.并且 B.但是 C.连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。( √ )
2.孤岂欲卿治经为博士邪!
译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( √)
3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!
译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊!( √ )
七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪!
___我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!______
2、但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读，了解一下过去的历史经验教训。
3、大兄何见事之晚乎?
___大哥为什么认清事物这么晚啊!_________
八、问答题：
1、文中最突出的描写方法是什么?
答：用对话的方法进行语言描写。
2、本文所揭示的道理对你有什么启示?
答： 我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获;2、士别三日
刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。
《孙权劝学》课后练习题及答案2
孙权劝学
一． 阅读全文做题。
1． 孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙“___________”，但起初吕蒙以“___________”为由加以推辞。
2． 孙权要求吕蒙怎样读书？
答：
3． 古代不同身份的人，称谓是不一样的：“卿”是____________________；“孤”是_________
__________；“寡人”是_____________。
4．文段选自《 》，是_________主持编纂的一部_____________。司马光是_______
(朝代)_______家，_________家。
5．“博士”在文中的意思是____________________，今义是指________________。
6．有一个成语出自本文，它是____________，意思是_____________________________。
7．“肃遂拜蒙母，结友而别”意在说明什么？
答：
8．古今中外有许多表现劝学内容的名句，请写出一句。
9．《孙权劝学》中涉及三个人物：孙权，鲁肃，吕蒙。你能不能说说在《三国演义》中有关他们的别的故事。（五十字左右，任写一个）
10．吕蒙的变化印证了一个成语___________.
二．阅读下列两则文言文，写成下列各题。（以下为2004年宁德巿中招题）
（一）炳烛夜谈
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛1乎？”平公
“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣2安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出
阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧3行乎？”平公
“善哉！”。
【注释】1炳烛：点烛。2盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。3昧行：在黑暗中行走。
（二）孙权劝学
（略）
1．下面句子的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（ ）
A．指通豫南，达于汉。于厅事之东北角 C。贫者语于富者曰 D。游于是乎此
2．解释下面句子中的加点词。
A．恐已暮矣 （ ） B。盲臣安敢戏君乎 （ ）
C。士别三日，即更刮目相待（ ） D。及鲁肅过寻阳 （ ）
3．用现代汉语翻译下列句子。
1少而好学，如日出之阳。
2孤岂欲卿治经为博士邪！
4． 晋平公担心学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的理由是____________.(不超过五个字)
5． 两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？
答：
答案：
一．
1．当……学 军中多务 2。但当涉猎，见往事耳。
3．古代君对臣，上对下，长辈对晚辈及朋友间表示亲切的第二人称 古代王侯的自称 古代诸侯对臣下的自称
4．资治通鉴 司马光 编年体通史 北宋 政治 史学
5．古代研究经学的最高官职名称 学位的最高一级
6．刮目相看 用新的眼光来看待
7．说明了学习给吕蒙带来的巨大变化。
8．少壮不努力，老大独悲伤
9．刮目相看
二．
1．C 2。A。迟，晚 B。怎么 C。再次，重新 D。等到，到
3．1年少而学，就如同初升的太阳。
2我难道想要你研究佛家经典而成为博士吗？
4．年纪大 事务多
5．从热爱学习，珍惜时间，善于引导，虚心听取他人的合理建议等方面阐述即可。
（炳烛之明：形容不能持久的光亮。）
《孙权劝学》课后练习题及答案3
《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
小题1:翻译下列句子。（4分）
孤岂欲卿治经为博士邪！
小题2:孙权指导吕蒙读书的'方法和目的是什么？（用原文回答）（2分）
方法： 。
目的： 。
小题3:从吕蒙的变化中，结合自身经历谈谈学习本文的启示。（4分）
参考答案：
小题1:我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？
小题2:方法：但当涉猎，见往事耳。目的：卿今当涂掌事，不可不学。
小题3:（1）要虚心听取别人好的建议；后天学习很重要。（从吕蒙角度）⑵ 以自身经历委婉向别人提出建议或批评。（从孙权角度）⑶看待事情或人要用发展的眼光。（从鲁肃角度）（三点中的一点并能结合自身经历，言之有理，表达流畅即可）
小题1:试题分析：翻译句子时要注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。本题翻译时，要注意这一句是反问句，另外还要注意“岂（难道）、治（研究，专攻）、经（指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书）、博士（古代研究经学的最高官职业名称）、为（当，作为的意思）、邪（yé，通‘耶’，语气词）”等字的意思，最后把词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
小题2:试题分析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的方法“但当涉猎，见往事耳”和“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。
小题3:试题分析：本题是一道开放题。围绕“吕蒙的读书经历”来谈悟出的学习道理即可。如：一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力。或者：只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。
