六年级的数学日记(优选6篇)
六年级的数学日记 篇一
今天在数学课上，我们学习了长方形和正方形的面积计算方法。老师首先向我们介绍了长方形和正方形的定义，让我们明白了它们是由几条边组成的图形。接着，老师告诉我们计算长方形的面积只需要将长和宽相乘即可，公式就是面积=长×宽。而正方形的面积计算方法其实也和长方形一样，只不过正方形的长和宽是相等的，所以直接将边长相乘即可。
在课堂上，老师让我们做了几个练习题，让我们掌握了这两种图形的面积计算方法。看着同学们一个个认真地计算着，我也觉得自己对这个知识点有了更深刻的理解。我发现，数学并不难，只要我们肯认真学习，就能够掌握好各种知识。
下课后，我回到家里，又拿起了练习册，继续做起了长方形和正方形的面积计算题。通过不断地练习，我发现自己的计算速度越来越快，而且结果也越来越准确。我觉得这种进步的感觉真的很好，让我更有动力去学习数学，去探索更多有趣的知识。
今天的数学课让我受益匪浅，我会继续努力学习，争取在数学学习中取得更好的成绩。
六年级的数学日记 篇二
今天的数学课上，老师给我们讲解了如何计算三角形的面积。三角形在几何图形中是最常见的一种，它由三条边和三个角组成。老师告诉我们，计算三角形的面积需要根据底和高来进行计算，公式是面积=底×高÷2。这个公式需要我们掌握底和高的概念，只有正确理解了这两个概念，才能正确地计算三角形的面积。
在课堂上，老师给我们举了一些实际生活中的例子，让我们更好地理解三角形的面积计算方法。通过这些例子，我发现数学其实是与我们的生活息息相关的，只要我们用心去学习，就能够发现数学的美妙之处。
课后，我回到家里，拿起了作业册，开始做起了三角形的面积计算题。一开始我觉得有些困难，但是通过不断地思考和尝试，我终于掌握了计算方法，顺利地完成了作业。我觉得这种成就感真的很棒，让我更加热爱数学，更加努力地去学习。
今天的数学课让我对三角形的面积计算方法有了更深刻的理解，我会继续努力学习，争取在数学学习中取得更好的成绩。数学，让我越来越喜欢！
六年级的数学日记 篇三
我们生活中处处有数学，事事也离不开数学，我从一上学就对数学产生了浓厚的兴趣，尤其喜欢测量和计算，在姥爷的指导下，我不但学会了计算三角形和多变形的面积，还学会了计算长方体和正方体的体积。
我想：规则物体的体积用数学公式计算并不难，如果是不规则物体，它的体积该怎样计算呢？我把我的想法告诉了姥爷，姥爷给我找了两块不规则的鹅卵石和一个脸盆，让我自己想办法用学到的知识计算出鹅卵石的体积。我想来想去，突然灵机一动，想起了水，对呀！用水测量，于是，我用脸盆接了半盆水，把鹅卵石放入水中，使鹅卵石被水淹没，待水面平静后，在水面处做上记号，拿出鹅卵石，称出水盆（包括水）的重量是1520克，然后，再往脸盆里加水，一直加到放鹅卵石时水面的记号处，再称出脸盆。
六年级的数学日记 篇四
今天早上，妈妈提出去紫荆山公园，我非常高兴，一蹦三尺高，恨不得变成超人，拉着妈妈一起飞到紫荆山公园！
爸爸把我们送到紫荆山公园，但不肯让我没问你下车，爸爸又神秘兮兮地对我们说：“答对问题才能下车。”爸爸得意洋洋的对我们说：“假设从家到紫荆山公园有100公里，坐出租车6元起步价，走10公里，剩下每10公里五元，等红绿灯的时间最少5分钟，一分钟1.25元，问从家到这里至少花多少钱？我眼珠一转，灵机一动。用100-10=9090÷10=99乘5=45（元）45+6=51（元）1.25乘5约等于6.3（元）51+6.3=57.3（元），我已算出答案，就迫不及待的告诉了爸爸，爸爸突然像被流星砸着似得，黯然神伤，只好无奈的让我们下车。
刚一进门，就令我大吃一惊，很多人围在一个地方，仿佛是在开会那样，一个人大喊，免费答数学题赢大奖，从1加到9999是多少？我一听是数学题，就喜出望外、兴高采烈，妈妈一个一个加，加到238就忘了。我一想这答案决对有窍门，我又绞尽脑汁的想，终于克服了这道题。
（1+9999）乘4999+5000
=10000乘4999+5000
=49990000+5000
=49995000
我立刻说出答案和我的想法，他激动地说：“这位小朋友答对了！”大家又羡慕的眼光开着我，妈妈说：“真棒，杨劲松”。
生活处处有数学，只要你留心观察就能发现！
六年级的数学日记 篇五
阳光明媚的早晨，我和爸爸一起去十八家菜市场买菜，采购一天的“配”。
到了菜场，爸爸先是买胡萝卜和鱼，而后爸爸决定排骨和蘑菇让我去买，亲身体验如何与菜贩做交流。我最喜欢吃糖醋排骨了，所以我先是走到肉铺前，这个老板很热情，说他的猪肉是本地猪，又便宜，我就说了爸爸事先教我的，问：“排骨多少一斤？”。老板回答：“给别人都是22块钱，给你小朋友就20块吧。”我高兴说：“我要一斤。”称好排骨，爸爸要求老板剁小块点，但我注意到一个细节，那个老板把排骨装到袋子里时，又从别处切了一小块肉放进去。
我们又走到蔬菜摊前，“老板，蘑菇多少钱一斤？”我问道。“12块一斤。”忙碌的老板说。“那拿10个干净的大点的吧。”把10个大蘑菇放到称上一称，电子称显示是9块2，老板说：“再加一个正好10块钱吧。”说着又放了一个小蘑菇。我感觉卖猪肉和卖蘑菇的老板都很会做生意，总会想办法让你多买些。
我们这次在那里买了一条鲳鱼8两重，一斤80元，64块钱；排骨买一斤，每斤20元；蘑菇买8两3，一斤12元，共10块钱；胡萝卜买6两，一斤4元，2块4。合计96.4元。
六年级的数学日记 篇六
今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。
首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度(38毫升)后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度(34.5毫升)，前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！
接着，我又按每人一天使用3双计算出了咱们学校(1500人)及全国(12亿)一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同学，不！是全国人民，也不！应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能保护好咱们的森林资源，使咱们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。
