四年级日记作文《调羹》(通用3篇)

四年级日记作文《调羹》 篇一

今天早上，我跟妈妈一起做早餐。妈妈拿出了一个新买的调羹，说是用来搅拌食材的。我拿起调羹，感受到它的光滑和圆润，心里有一种说不出的舒服感觉。

我看着妈妈在锅里搅拌着牛奶和麦片，我也想试试用调羹搅拌食材。于是，我拿起调羹，轻轻地搅动着碗里的鸡蛋。感觉到调羹在食材中轻轻滑动的感觉，我觉得很有趣。

早餐做好了，我尝了一口，味道很不错。我突然想到，调羹就像是家庭中的和谐之器，用它来搅拌食材，就像家庭中的每个人在一起，相互配合和谐共处。我决定好好珍惜这个调羹，让它成为我家庭生活中的一部分。

四年级日记作文《调羹》 篇二

今天放学后，我回到家看到爸爸正在厨房里做晚餐。他正在用调羹搅拌着一锅香喷喷的汤。我走过去，看见爸爸手持调羹，专心致志地搅拌着汤汁，眼神中透露出一种专注和认真。

我突然意识到，调羹不仅仅是一个简单的厨具，它还承载着家庭的温暖和爱。爸爸每天用心制作美味的饭菜，正是为了让我们一家人团聚在一起，享受温馨的家庭时光。

我决定以后也要学会使用调羹，帮助爸爸妈妈做饭。我想，当我用心搅拌食材的时候，也能感受到家庭的温暖和爱。调羹，不仅是一种厨具，更是家庭和睦的象征。

四年级日记作文《调羹》 篇三

　　四年级日记作文《调羹》

　　2月10日星期五阴转小雨

　　叮零零，总算下课了，吃中饭的时间也到了。肚子饿的咕咕叫的我冲出教室，以迅雷不及掩耳之势般的速度拿走了一盒饭。正要去拿调羹，突然，我发现那里没有调羹。我又满腹狐疑地打开了饭盒，里面也没有调羹，心想：怎么搞的？居然没有调羹，我怎么吃饭。

　　我走进教室，发现有的同学用筷子吃饭，有的同学用调羹吃饭，而还有的什么也没带，只好用手来抓饭吃。我问了问同桌：为什么他们有的用手抓饭吃，有的用筷子吃饭呢？同桌说：老师昨天说过今天要自己带筷子，你没带，陈艺仁那儿有很多一次性筷子，你可以向他讨。我风风火火地跑到陈艺仁那里，说：你给我一双一次性筷子吧！陈艺仁无奈地说：一次性筷子全部被其他同学给抢光了，不信，你看！陈艺仁指了指那些空袋子。

　　我听了陈艺仁的解释，如五雷轰顶，心想：我的命怎么那么苦呀！大概食堂里有调羹，天灵灵呀地灵灵。我又大步流星地冲到了食堂。我看到了那里居然还有两个调羹，心里美滋滋的，正要伸手去拿，突然来了几个人高马大的高年级同学，似风卷残云般把调羹给拿走了。我强压心中的怒火，双眼瞪得跟灯笼似的，愤愤不平地嘀咕：明明是我先到的，应该是我拿，难道你们连先来后到的规矩都不懂吗？还是高年级的同学。

　　食堂里没有了调羹，我只好打道回府了。在回教室的半路上，碰到了正要去食堂的童嘉木，童嘉木垂头丧气的问：你去食堂了吗？那里有没有调羹？他一连问了两个问题。我没好气地说：那里调羹被几个高年级的给拿走了。童嘉木听了，也只好跟我回教室。

　　回到了教室，我环顾四周，没想到，跟我同病相连的同学还不少呢！他们中的每一个人都是用手来抓饭吃。为了填饱正在闹空城计的肚子，我也只好将就，委屈一下了。我到厕所把手洗干净，再回到教室，用手抓起饭菜狼吞虎咽，真是太可悲了。

　　我原以为即使是千里眼、顺风耳也不会知道的，没想到童嘉木却在作文中把我写了进去。老师大声说：谁用手抓饭吃的人，请他站起来。我只好红着脸，慢吞吞地站了起来，这时，老师又说：如果没带调羹或筷子，可以来找我呀！我有调羹的。我立刻点了点头，心想：哦，早知道我就来找您了。

　　今天真倒霉！但却让我吃一堑，长一智，不听老师言，吃苦在眼前。