四年级日记【通用6篇】
四年级日记 篇一
今天是星期一，我非常期待上学。因为今天我们要去参观博物馆！早上我迫不及待地和妈妈一起赶往学校，一路上我兴奋地跃跃欲试。终于到了学校，老师让我们排好队，然后带着我们乘坐大巴去博物馆。
博物馆里展示了很多古代文物和历史遗迹，我看得津津有味。尤其是那些古代器物，让我感叹古人的智慧和勤劳。我和同学们一起认真听导游的讲解，不时发出“哇，好厉害！”“这个好有意思！”的惊叹声。
参观完博物馆后，老师带我们去了草地上野餐。大家拿出自己准备的午餐，互相分享。我还特意带了一些水果和零食，和同学们一起开心地享受午餐。草地上还有一些小游戏，我们玩得不亦乐乎。
回到学校后，我满心欢喜地和妈妈说起今天的经历。我觉得博物馆真的很有趣，以后我要多多去参观。今天是一个美好的一天，我会一直记得。
四年级日记 篇二
今天是星期五，我非常期待放学后的活动。因为今天我们要去动物园！下午放学后，我急忙和同学们一起排队上大巴，去动物园的路上我一直兴奋不已。
终于到了动物园，我迫不及待地拉着同学的手，跑向各种动物展区。看到可爱的小猴子在树上荡秋千，我笑得合不拢嘴。还有笨拙的大熊猫在吃竹子，我觉得它们真的太可爱了。最让我惊喜的是，我们还看到了正在表演的海豚和海狮，它们的表演让我目瞪口呆。
动物园里还有一些游乐设施，我和同学们一起玩得不亦乐乎。我们排队玩旋转木马、摩天轮，尖叫声此起彼伏。最后，我们还一起买了一些小礼物，作为今天的纪念。
回到家里，我兴奋地和爸爸妈妈说起今天的经历。他们听得津津有味，夸奖我是个好孩子。今天的动物园之行让我收获了满满的快乐和美好回忆，我会一直珍惜这些回忆。
四年级日记 篇三
今天是大年三十，我们全家到酒店去吃团圆饭，到酒店我听到外婆说：“今天的除夕夜，菜色丰盛。”我问老妈什么是除夕，老妈解释：“除夕是我国传统节日中最重大的节日之一。指农历一年最后一天的晚上，因常在夏历腊月三十或二十九，故又称该日为年三十。那天晚上叫“除夕”。除夕人们往往通宵不眠，叫守岁。除夕这一天，家里家外不但要打扫得干干净净，还要贴春联。”
吃完团圆饭，外公、外婆、老爸老妈给我红包老妈解释说：“派”红包“是中国人新年的一种习俗，中国人喜爱红色，因为红色象征活力、愉快与好运。派发红包给未成年的晚辈，是表示把祝愿和好运带给他们。红包里的钱，只是要让孩子们开心，其主要意义是在红纸，因为它象征好运。
今年的大年三十我知道了什么是除夕夜、除夕夜为什么要吃团圆饭和除夕夜为什么要给红包！
四年级日记 篇四
7月3日· 星期五· 晴
“咚咚咚”一阵响亮的锤击东西的声音从姑妈家的院子里传出来，这是怎么了？难道在装修？哈哈，当然不是在搞装修，是在给鸡喂食呢！但什么时候给鸡喂食要用上铁锤了？
我立刻跑到鸡窝前看看究竟，只见炎炎烈日下我哥哥右手拿着一把大铁锤蹲在鸡窝面前咚咚的锤着鸡的午饭哩。走到哥哥的身边看到，鸡的午饭竟然就是我们中午吃剩下来的肉骨头。哥哥蹲在地上用力的锤打着骨头，但那些骨头活似顽皮小猴子，随着锤子的降落又蹦又跳，弄的到处都是，哥哥被他们“捉弄”的汗流浃背。
终于把骨头锤得稀巴烂了，哥哥用干净的铲子把这些骨头铲进了鸡的“饭碗”里。此时哥哥擦着汗脸上露出了一丝微笑，我问哥哥笑什么？哥哥说：“因为我用我的劳动换来鸡的午餐，他们就可以吃饱，就不会挨饿了。”是啊，用自己的'劳动来帮助别人不是一件开心的事情吗？我以后也要像哥哥一样助人为乐。
四年级日记 篇五
当老师在发第三版《塔影文学》时，我的耳边便传来这样的声音：“如果你们在这本《塔影文学》里找到了7个及以上的错别字，我就给你们奖品！就去三年级(2)办公室领哟！”
想到这，我便暗暗下定决心一定要找到7个错别字。回家后，我不管三七二十一，立马拿出《塔影文学》，认真地看了起来。我用笔指着每一个字，似乎一个字也不能看漏，我觉得自己就像一个小博士。连不会的生字也要向家长请教，但问了家长却还不够，再查一遍字典防止出现错误，因为我一个字都不能放过！
我已看了好多页，可就是没找到一个错别字。我还是不甘心，非要找出错字。可我看久了，眼花缭乱，原本第一行的字还没读完，便又看到了第二行。就在这时，我发现了“新大陆”，“遨游”他写错了，写成了遨“游”。这个错别字不仅让我兴奋，还让我有了去找更多错字的动力。
我争取能帮编者叔叔再找几个错别字，哪怕找一个字也是好的！当然，编者叔叔这么辛苦，我并不是只想拿到奖品，我其实是想尽心尽力的做到我们可以做到的事情！
四年级日记 篇六
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟……”又到了放风筝的季节。
天空中时而会看到各式各样的风筝在空中随风飘舞，时上时下，各争其艳。草坪里，女孩向爸爸吵闹着说：“爸爸给我玩，给我玩玩。”眼前爸爸把手中的风轮交给了她。“嘿嘿”女孩高兴地接过风轮学着的爸爸的样子又拉又松的去做并享受着玩风筝的乐趣。不一会，风筝随着风急促的掉落在地。女孩在一旁哭闹着。
一瞬间，旧日的记忆在脑海中涌出。那是一个晴朗的日子，温暖的阳光伴随着春风让我有一些睡意，爸爸从储物柜中拿出一个大纸盒把我叫了过去说：“儿子我们今天去放风筝”，我愣了一下，看着爸爸什么也没说。只见爸爸打开大纸盒，分别拿出了一捆线与一个褪色的风筝。我瞪大眼睛，印象中的风筝有漂亮艳丽的图案，长长美丽的尾巴，楚楚动人的模样，我用怀疑的眼光对爸爸说：“这是风筝？能飞吗？”爸爸瞄了我一眼，继续忙碌着。
出发了，我们来到了一块大的空地，这里已有些人在放风筝，我放眼望去，有龙型的、大蜈蚣、鱼、鸟。很多都飘荡在空中。我羡慕地问在一旁做准备的爸爸：“我们这是什么风筝？”“瓦片”。随后，爸爸教我拿着风筝放着线用均匀的速度迎风向前跑去，风筝在我头顶越起。似乎很想让我带它飞向蓝天，我微笑着。“能飞的像它们一样高吗？”爸爸走了过来，拉着我的手，一边带着我跑，一边告诉我当风筝越过头顶时把线松松，让它飞的更高。当风筝远离我时，该收收线，让它保持距离。我尝试着。提醒着。距离、高度、控制，距离、高度、控制、我们的风筝飞起来了。好高、好高。有的人还惊奇的看过来。我也笑了。
回到家里，“爸爸，我来收拾风筝行吗？”“没问题”。我细心的把风轮和“瓦片”放在大纸盒里一直注视着它，心里还一直感受着放飞时的快乐，事前对它的质疑、担心、不好意思都随那飞起的一刻带走。只是称赞，“好样的”
想想，在我们学习的过程中何尝不是这样。同样是学生；同样接受着老师的精心教导，相反却不是同样的结果。我们都向往能像风筝那样去感受飞的那刻，享受着蓝天。
女孩无奈的哭闹，让我深知作为学生的我，一定要以刻苦、顽强、坚持的精神去战胜自我，遵从老师的教导和指引，朝着自己的梦想飞去。
无论我们是什么样的风筝都能在蓝天上翱翔。
