小学数学日记【优选6篇】

小学数学日记 篇一

今天在数学课上，老师给我们讲解了有关分数的知识。一开始，我对分数感到有些困惑，觉得小数点后的数字很难理解。但是随着老师慢慢地讲解和举例，我渐渐弄懂了分数的概念。

老师告诉我们，分数是用来表示一个整体被分成若干等份的部分。比如说，1/2就表示整体被分成了两份，其中的一份。而1/4就表示整体被分成了四份，其中的一份。我通过画图和实际的例子，更加深刻地理解了分数的含义。

在课堂上，老师还教给我们如何比较分数的大小。如果两个分数的分母相同，那么我们只需要比较分子的大小即可。而如果分母不同，就需要找到它们的公共分母，然后再比较大小。

我还学会了如何将分数化成小数，只需要将分子除以分母即可。这样，我可以更加直观地理解分数的大小。通过实际操作，我对分数的概念有了更深的认识。

今天的数学课让我对分数有了更深入的理解，我会继续努力学习，掌握更多数学知识。

小学数学日记 篇二

今天在数学课上，老师给我们讲解了关于图形的知识。我们学习了各种不同形状的图形，如正方形、长方形、三角形等。我发现每种图形都有着独特的特点和性质。

在课堂上，老师示范了如何测量图形的边长和面积。通过实际操作，我学会了如何使用尺子和量角器来测量不同图形的尺寸。这让我对图形的形状有了更清晰的认识。

除此之外，老师还教给我们如何计算图形的周长和面积。对于正方形和长方形，周长可以通过边长相加乘以2来计算，面积可以通过边长相乘来计算。而对于三角形和圆形，计算周长和面积则需要应用一些特定的公式。

通过课堂上的练习和作业，我逐渐掌握了计算各种图形周长和面积的方法。我发现数学不仅仅是一门抽象的学科，它还可以应用到生活中的各个方面。

今天的数学课让我对图形有了更深入的了解，我会继续努力学习，提高自己的数学能力。

小学数学日记 篇三

　　今天，我跟着妈妈去菜场买菜。妈妈说：“今天要考考你，会不会自己去买样你喜欢吃的菜。”妈妈给了我20元钱，要看看我的表现。“保证完成任务。”我自信地说。于是，我边走边看，来到蔬菜区。这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。我想：家里还剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃。于是，我问卖菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少钱一斤？”那位阿姨笑眯眯地对我说：“小朋友，这蘑菇7元一斤，那你要买几斤呀？”“阿姨，我只要买半斤。”我想：7除2等于3.5元，20减3.5等于16.5元。想着想着，我便一张20元钱的纸钞了给阿姨，并提示她还要找我16.5元。我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便问：“叔叔，条肉多少元一斤？”“10元一斤。”“那我买一斤。”我又想：16.5减10等于6.5元。我就把16.5元中的10元递给了那个叔叔。

　　当我从菜场出来，妈妈看到我手中既有荤又有素和6.5元时，笑着对我说：“学会买菜了！”

　　通过这次考验，我感到我们的生活中躲藏着许多数学奥秘，学会数学的本领真的很重要。而且，我们应该不骄傲，要努力地学习和掌握更多的数学本领，才能够学以致用，解决身边的问题。

小学数学日记 篇四

　　今天阳光明媚，天气很好。不过，这些都并不重要。今天已经几个月不见的哥哥就要回来啦！

　　我一回到家，就立刻放下了书包，想见见哥哥。我到处找哥哥，可总是找不到。我决定上楼去哥哥的房间找他。我一开门，看到的是一名18岁的少年躺在床上，正用一张睡意朦胧的脸正歪着眉头看着我，我立刻高兴地叫道：“哥哥！我回来了！快点起床吧！陪我下下象棋吧！”哥哥打了一个大大的哈欠，说道：“哦，好的，我马上就起床，你等等啊”我一蹦一跳的出了哥哥的房间。可是哥哥过了很久后还没有下来，我不禁急了起来。我看了看钟，现在是16：15分，17：10时要去吃晚饭，我算了起来。一小时是60分钟，60——15＝45（分钟），这样就表示16点还剩下45分钟，可是我上下楼又必须要花费了1分钟，所以要写45——1＝44（分钟），接下来就要算出17点能有多少时间用来下象棋了，用之前算出的44＋10＝54（分钟），这样就可以算出一共有多少时间可以用来和哥哥一起下象棋了。我按照这个计划做事，最后，与哥哥下了好几盘棋呢！我赢了2盘，哥哥赢了4盘。我虽然输了，可是我心里却非常的开心。因为今天我和哥哥都收获的非常的大呢！

　　我今天下了象棋，而且时间还为我出了一道数学题，真是快乐的一天啊！

小学数学日记 篇五

　　一天下午，我遇到了一道数学题，题目是这样的：在一个山清水秀的村子里，有三个好朋友：小明、小刚、和小强，他们常常在一起打鱼。一次，他们忙了半天，打了一堆鱼，但实在太累了，大家就坐在河边休息，不一会儿都睡着了。小明想起家里有事，就把鱼分成三份，拿一份走了。不一会儿，小刚也醒了，要回家，他也把鱼分成三份，拿一份走了。太阳就快下山了，小强才醒过来，他想：小刚和小明去哪儿了这么晚了，我还得回家，于是，他把鱼分成三份，拿一份走了。最后，桶里还留下8条鱼。

　　第二天，他们又一起在河边打鱼，才明白昨日分的鱼不合理，小明立刻把桶里留下的8条鱼给小刚3条，小强5条。小朋友，你能算出他们一共打了多少条鱼吗？

　　开始，我并不明白这条题目是什么意思，但之后，读了两三遍后，我最后明白了题意，并开始解题。

　　由于最后留下的8条鱼是小明分的三份中的两份，所以他拿走的是8÷2=4条，那么小刚拿走分的一份后留下的鱼是8÷2x3=12条，这是占小刚分的三份中的两份，所以小刚拿走的是(8÷2x3)÷2=6条，同样可知小明拿走的是[(8÷2x3)÷2x3]÷2=9条。所以，打的鱼一共是[(8÷2x3)÷2x3]÷2x3=27条。

　　因为我做思考题时，脑筋不太灵活，因此，对答案也不太肯定。所以，我立刻拿去给聪明的爸爸检查，爸爸检查后，赞叹道：“我们家的欣欣变聪明了！”我听了，高兴得一蹦三尺高。

小学数学日记 篇六

　　暑假时，妈妈找来装修公司把房间重新装修了一下，客厅的地板去掉了，改成铺地砖，正在计算面积时，我兴高采烈地要求：“妈妈，我已经会算面积了，我来帮你算。”我用卷尺测量了客厅的长是5米，宽是3.8米,它的面积应该是5x3.8=19平方米。我自豪地告诉妈妈，买19平方米的地砖就够了。妈妈笑着问我：“我要买的是边长6分米的正方形地砖，你能告诉妈妈大约需要多少块吗？”我一下子愣住了。

　　平静了一会，我想到：我先计算出妈妈需要每块地砖的面积，再用客厅面积除以它的面积，不就能得到数量了吗？于是，我先计算出每片边长6分米的正方形面积是：6x6=36平方分米=0.36平方米；我再用19平方米除以0.36平方米约等于52.78，那妈妈客厅的地砖应该买53片就够了。我骄傲地告诉妈妈：“妈妈，买53片就行了。”妈妈夸奖我知道把学到的知识用到生活中了。

　　可是买单时，我却看到妈妈买了56片，我奇怪地问妈妈：“不是计算好了53片了吗？你为什么要多买三片？”妈妈告诉我，因为在施工的过程存在损耗，如果不小心在切割时尺寸不合适，那就需要重切，所以购买时要比实际数量多一些，她还告诉我，生活是具体的，在有效运用数学方式时，还必须要多想想生活中的实际，才能让数学真正贴近我们的生活。