四年级数学日记(精简5篇)

四年级数学日记 篇一

今天在数学课上，老师教我们学习了有关分数的知识。我一开始觉得分数好难，但是经过老师生动形象的讲解，我渐渐明白了分数的概念。

老师告诉我们，分数其实就是一个整体被分成若干份的一部分，比如1/2就表示一个整体被平均分成两份，每份就是1/2。我们通过画图、举例子等方式来理解分数，我觉得这样学习起来更有趣味性。

在课堂练习中，我遇到了一道难题：“如果一个圆被平均分成4份，其中3份是红色的，那么红色部分占整个圆的几分之几？”一开始我有点懵，但是我听了老师的提示后，我想到了用分数来表示，答案就是3/4。我觉得这种灵活运用知识的方法很有趣。

最后，老师布置了一道作业让我们回家继续练习，我决定认真对待，争取在分数这个知识点上有更深入的理解。数学虽然有时候难，但是只要努力，我相信我一定能够掌握好。

四年级数学日记 篇二

今天数学课上，老师教我们学习了有关小数的知识。小数和分数有些相似，但是也有很多不同之处，所以我觉得有点挑战。

老师告诉我们，小数是用十进制表示的有限或无限的分数，比如0.5、0.25等。我们通过把小数转化成分数的形式来理解小数的意义，这样我觉得小数不再那么晦涩难懂了。

在课堂上，老师给我们出了一道练习题：“0.6可以写成几分之几？”我仔细思考了一下，发现0.6其实就是6/10，化简后就是3/5。这样我对于小数转化成分数的方法有了更深的理解。

在课后，我又做了几道相关的练习题，发现掌握小数并不难，只要多加练习，就能够熟练掌握。数学是一门需要不断练习的学科，我会坚持下去，争取在数学这条路上走得更远。

四年级数学日记 篇三

（二）：《奇妙的电动门

》

　　一天，我去妈妈公司玩，进妈妈的公司时要经过一扇电动门。看见电动门在不停地伸缩，我就有了兴趣。

　　我左看看，右看看，终于看出了名堂，原来电动门拉开时是由平行四边形的两头拉长，变成菱形，再变成一条直线。看着看着，我入了迷，便有一个疑问：那如果不是平行四边形的，是三角形的呢？那还能不能拉长？我去问妈妈，妈妈说：“平行四边形是四条边，两端可以拉长，三角形只有三条边，不能拉长。”

　　哦，我终于明白了，原来三角形有稳定性，平行四边形不是稳定图形，可以拉长。()哈哈，电动门中也有奇妙的数学啊！我要学好数学，把学到的知识应运到生活中去。

四年级数学日记 篇四

（三）：《都是粗心惹的祸

》

　　在一次旅游回家时，在高速公路上我看到一个

牌子，上面写着“离范市 64km 。”我轻轻地瞟了一下，“哦，快了，还有64 米。”我高兴地想，原本我的肚子已经饿得咕咕叫，一看还有64 米，反正就64 米了，再忍一下，到家了就尽情地吃。于是，我坐在车上静静地发呆，1 分钟，2 分钟…… “怎么还没到呀？”我大声问妈妈，妈妈回答说：“不是还有64 千米吗，你没看路标吗？”哦，原来我错把64km 看成64m 了。64 米的路程可就在眼前呀！km 与m 少了一个英文字母k ，意思就相差太多了。

　　“嘿嘿，我真粗心。”我心里嘀咕着，我这个马大哈，早知道，在服务区的时候让爸爸给我买一些点心，先填一下肚子。哎，现在我只能在车上咽口水，都是粗心惹的祸。我得改改这个坏毛病了，特别在考试时一定要审题仔细，才能取得好成绩。

四年级数学日记 篇五

（四）：《数学让我回味无

穷》

　　数学，数学我爱你，就像老鼠爱大米。大家知道我为什么喜欢数学呢？因为数学它有魅力，我已被它深深的吸引住了。

　　今天，我又学会了一个新知识，那就是——加、减法的简便算法。学了加减法的简便算法，我的计算速度快了许多，学习计算更加轻松。举个例子说说吧！比如：367 498=？我只要这样想：把498看作500来加，然后用367 500，发现多加了2，于是我便在和里减去2，结果得到865。而796 295呢？我这样想：796可以看作800来加，而295可以看作300，一个多加了4，另一个多加了5，于是算式就变成了800 300-4-5=1091，瞧，多方便呀！

　　学完了加法的简便算法，再来学习减法的简便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我脑袋瓜轻轻一动，就有方法了。我先把299看作300来减，因为多减了1，所以只要结果中加上1，就是用483-300 1=184，这样就好算多了。不过呢，我可警告你一句：计算减法最好别动被减数的主意，要不可就麻烦咯！

　　现在，我越来越喜欢数学了，因为它让我学会迅速的计算结果，数学真的是让我回味无穷！