英语教育实习日记【优秀3篇】

英语教育实习日记 篇一

今天是我在学校进行英语教育实习的第一天，我感到非常兴奋和紧张。早上九点，我来到了实习班级，见到了我的指导老师和学生们。指导老师很亲切地向我介绍了班级的教学情况和学生们的基本情况，让我感到很温暖。

在第一堂课上，我观摩了指导老师的教学方式和学生们的学习状态。指导老师采用了互动式的教学方法，让学生们积极参与到课堂中来。学生们也非常活跃，他们用英语与老师进行交流，发言时语速虽然有些慢，但表达清晰。我注意到有几个学生的发音和语法还有些错误，我在心里默默做了笔记，准备在课后找机会跟他们细致讨论。

下午的课程是我第一次独立上课，我感到有些紧张。我准备了一堂有趣的英语游戏课，希望能够引起学生们的兴趣。在课堂上，我积极与学生互动，引导他们用英语进行游戏。虽然有些混乱，但整体氛围还是很欢乐的。课后，我收到了学生们的反馈，他们表示很喜欢这种教学方式，这让我感到非常欣慰。

今天的实习经历让我更加坚定了我要成为一名优秀的英语教育者的决心。我会继续努力学习，提升自己的教学能力，为学生们带来更好的英语教育体验。

英语教育实习日记 篇二

今天是我在学校进行英语教育实习的第二天，我感到更加自信和充实。今天上午，我和指导老师一起进行了一堂课的备课工作，我学到了很多教学设计的技巧和方法。指导老师非常细心地指导我，让我受益匪浅。

在下午的课堂上，我得到了更多的实践机会。我尝试了不同的教学方法，例如课堂讨论、小组合作等。我发现学生们在小组合作中更容易融入英语学习中，他们可以相互帮助、相互学习，让英语学习变得更加有趣和有效。我还积极鼓励学生们多说、多练，提高他们的口语表达能力。

在实习的过程中，我发现自己的英语表达能力也得到了提升。与学生们的互动让我更加自信，我能够清晰地表达自己的想法，与他们进行有效的交流。在指导老师的帮助下，我也不断地改进自己的教学方法和技巧，让我的课堂更加生动有趣。

通过这两天的实习，我深刻地体会到了作为一名英语教育者的责任和使命。我会继续努力学习，不断提升自己的教育水平，为学生们带来更好的英语学习体验。我相信，通过自己的努力和坚持，我一定能成为一名优秀的英语教育者。

英语教育实习日记 篇三

　　4月5日

　　今天，是实习的第一天。不管感触深刻与否，意义性地我都该写些东西，留作纪念。

　　我知道，;老师和家长都很重视这次实习。离校前老师们的悉心嘱咐，离家前父母给我们准备的更具职业特色的衣物我知道，他们都是希望我们能以最完美的形象走好职业生涯的第一步。

　　第一次，总是紧张掺杂着期盼的。早早候在教育局门前，我一直在猜想，教育局到底会对我们提出怎么样的要求和标准呢?因为毕竟这四年来，我们一直都是在如皋高等师范学校接受教育和培养的。与本县领导这样面对面交流，还是头一回。

　　不管是教育局领导还是实习学校的领导，每一次谈到对我们的要求和期盼时，我都有一种底气不足的感觉。我知道：没有底子，哪来底气?!虽说之前在如皋师范的这四年里，我们也有自知之明，深知自己没有那么优秀，根本达不到外界的期望值。但这份忧虑毕竟不如这两天给我的冲击力强大。

　　现在说这些，也许有些后知后觉、自作自受、咎由自取的意味儿在里面。但我希望亡羊补牢，为时未晚。

　　在接下来不到一个月的实习时间里，我们都要好好地逼上自己一把，争取达到实质性的改变和突破。

　　4月6日

　　今天，黄校长给我们介绍说，观看家长们接送小孩子是他们掘港小学的风景线和传统。他们称之为“爱心的传递”。刚开始我不能理解为什么这样称呼。也许黄校长看出了我们的疑惑，便讲解、指导了一番。让我们明白了这份爱和责任是如何传递的。

　　从孩子们下车，到父母们给他们脱掉厚厚的防晨寒的衣物，再到目送孩子们进了校园。这样一切的行为和眼神，都被身在一旁的我们看在眼里，感动在心里。我曾观察到这样一位母亲。目送女儿进了校门之后，本可放心离开。但她一边调转摩托车，目光却一直停留在渐行渐远的女儿身上。调转完毕后，她仍足足驻留了有十五秒钟，直至女儿的背影完全消失不见，才慢慢离开。

　　黄校长说，只要看到家长们这样的眼神，他们就必须把学校的教育办好，承担好这份沉甸甸的爱和责任。这样的思想，这样的追求，以前丁老师也给我们灌输过。但那时太过不以为然，我们以为好好对学生、认真对学生、全心全意为学生，这又有何难?这两天才明白，哪有我们想象的那么容易!

　　孩子是家里的唯一，是每个家庭的希望。要想成为一名合格的教师，最基本的道德素质就是爱心和责任。具备了这两点，你才能拥有承担这份沉甸甸责任的资格。

　　4月9日

　　今天恰逢如东县赛课的最后一天，在校园观察行结束后。我们一行人便匆匆从掘港小学赶往赛课地点宾山小学，结果还是晚了一步，错过了第一课。但接下来的四课，还是让我看到了很多，思考了很多，受益匪浅。

　　前两堂课，由于所教授的内容均为“Seeing the doctor ”，沈老师和陆老师的设计思路有些大同小异，只是在相同环节采取不同的表现形式。但从这儿我们不难看出，那种共同的教授模式是合理的，至少在平日的课堂教学里是有效的。除此之外，陆老师在巩固环节中添加了一些英文谚语，在学生们无意识的时候，便给他们灌输了英语文化、英语意识。我个人认为这样的做法是很不错的、可取的。

　　第三课“Our school building”，由一位男老师——陈剑执教。他的课堂中有很多亮点，比如“Do you know”和“Self—assessment”等这些很自主、很人文的环节，我非常地欣赏。而且由于是一位男英语老师，一亮相便吸引了学生们的眼球，为课堂良好氛围的创造打下了夯实的基础。整堂课中不乏欢声笑语，这样的课堂是我期望、和期待创造的。

　　今天的最后一堂课也是“Our school building”。执教者，Zoe，她的课堂环节设计紧凑，创立了一个非常真实、引人入胜的课堂语言环境。而且整堂课进行得环环相扣、衔接自然，引导学生们一步一步走进课堂，掌握知识。

　　四堂课虽说只有两篇授课内容，但授课形式各有千秋，授课效果也各有不同。我们要从中学会发现优点并吸收，认识缺点并改善。

　　集思广益，才能创造出更好更优的课堂。

　　4月10日

　　今天上午，掘港小学进行了一场“消防演习”。办公室的老师告诉我们，这样的演习，他们学校平均每周一次。当时，我真的震惊了。震惊之余，真的不难想象到学校领导对他们学校的孩子们是倾注了多大的心血和责任。

　　那时，我们正在办公室里备课，忽然警笛长鸣，小学生们整好队第一速度冲去了操场。在我看来，效果不错。但是骆校长不是很满意，要求全体学生重新再来一遍。虽说这样的决定导致很多人的不满，但我认为这样执着、对学生负责任的精神是必须有的。这不也是爱的另一种体现吗?

　　第二遍结束后，的确是有所进步。但与此同时，骆校长也批评了最后进场的那个班级，原因是太过松垮。但巧合地是，这个班级的班主任老师也在我们办公室。事后，她给我们解释了整件事情的具体原因。

　　原来在跑去操场的过程中，由于速度太快，他们班的一位女同学不小心摔了一跤。结果班级队伍的后一半全部自发地停下来，扶起那位女生，确认她无碍后才继续跑去操场，因此导致他们班级的整体速度变慢，所以骆校长才会公开批评他们，不够井然有序。

　　回到教室后，学生们都很心灰意冷、垂头丧气。班主任却在这时表扬了他们，表扬了他们的关心他人、谦让和临危不乱。

　　听完这件事情后，我很感动、也很受启发。

　　孩子们的行为不