我的教师之家散文(通用3篇)

我的教师之家散文 篇一

我的教师之家坐落在小城的一条幽静的胡同里，这是一个安静而温馨的地方。走进这个家，首先映入眼帘的是一排整齐的书架，上面摆满了各种各样的书籍。在书架旁边是一个宽大的写字台，上面摆放着一台老式的台灯和一本古旧的笔记本。这是我的父亲的办公室，也是他执教的地方。

父亲是一名中学教师，教授历史课程。他是一位极具耐心和爱心的教师，深受学生们的喜爱。每当学生有困难和问题的时候，他总是毫不犹豫地伸出援手，给予他们耐心的指导和帮助。他的课堂氛围轻松愉快，学生们在他的诱导下对历史产生了浓厚的兴趣。

教师之家里充满了知识的气息，每一个角落都散发着学问的味道。墙上挂着父亲收藏的历史地图和名人画像，书架上摆放着各种历史书籍和文献资料。这个家不仅是我的父亲的教学场所，也是他对知识的热爱和追求的象征。在这里，我不仅学到了知识，更重要的是学会了如何做一个有爱心和耐心的人。

每当我走进这个教师之家，我都感到一种莫名的安宁和温暖。在这里，我可以尽情地沉浸在知识的海洋中，感受到父亲对教育事业的热忱和执着。这个教师之家，不仅是我的成长之地，更是我心灵的港湾。

我的教师之家散文 篇二

我的教师之家是一个充满爱和关怀的地方。这个家里的每一个角落都透露着教育的气息，让人感受到知识的力量和温暖。父亲是一名小学教师，母亲是一名幼儿园教师，他们共同营造了这个充满教育氛围的家庭。

教师之家里充满了欢声笑语，每天都可以听到父母在讨论教育的话题。他们对教育事业充满热情和执着，把教育视为一种使命和责任。他们不仅在学校里培养学生的知识，更在家里教育我如何做一个有爱心和责任感的人。

教师之家里的客厅墙上挂满了我和弟弟的作品，这是父母对我们成长的见证。书架上摆放着各种教育类书籍和教学资料，让我们随时可以获取知识和学习经验。在这个家里，我不仅学到了知识，更学会了如何与人相处，如何尊重他人，如何关爱他人。

教师之家是一个充满爱和关怀的地方，它不仅是我成长的见证，更是我心灵的港湾。在这里，我学会了如何做一个有爱心和责任感的人，如何用知识和智慧影响他人，如何传承和发扬教育之美。这个教师之家，永远是我心中最温暖的家园。

我的教师之家散文 篇三

我的教师之家散文

　　没见过外公，但外公在我心中却占据着重要的位置。解放前外公曾经是山西大学的教授，也有着颇为传奇的经历，但不幸的是英年早逝，留给我们后辈的只有一张照片和“九杨庐主人”的雅号。每当翻看外公的亲笔字画和留下的“旧物”时，仿佛有一种恍如隔世、跨越时空的感觉，亦感怀流年的阴差阳错和毫不留情。冥冥中也希望外公的作品有朝一日能够流传于世，不是对财富的追求，只是想体验一下作为“文人”后代的一种自豪罢了。可惜的是外公留下的好多物件，已经随着“四旧”而灰飞烟灭，只留下一个红木笔筒，由于疏于保存，也干裂得不成样子，无法恢复原貌了，被我作为对外公的一种纪念而小心地收藏起来。

　　外婆也是一名教师。二十几岁做教师，近七十岁才离开工作岗位，一百岁时才安然离开了我们。但她勤勉、丰盈的一生，永远是我艳羡与追求的目标。特别是她对教育事业的那份执著更让我感动，就在她老人家去世的前一年，还念念不忘关心孙辈的成长。即便是我去了，也还要细致地教导我：好好育子，不可粗暴简单，要讲求方法。可能是源于对教师岗位的热爱，在日常闲谈时，回忆最多的也是做教师的.经历。有一天竟然有些糊涂了，说：“我得去上课去了，学生还等着我呢。”看着外婆认真的神情，家里人被逗得笑作一团。我想，在外婆的暮年生活中，回忆自己做教师的时光一定是她最开心、最自豪的一件事情。

　　父亲年轻时做教者，我对他的工作没有太多印象，只依稀记得他每天忙碌的身影。但每当高考前夕，就会有熟人的孩子来找父亲进行考前辅导，这让我对父亲敬佩得不得了，总觉得父亲是那么了不起，高考题都能猜到，这种崇拜的情绪一直伴随着我的成长。随着年龄的增长和对自身工作的体验，我才渐渐领悟到父亲对教育工作付出不仅是精力，还有他的青春和信念，致力于教育工作可以说是他毕生的理想，也正是他的这份执著，才让他在当地的教育界有了一席之地，如今也算是桃李满城了。现在父亲退休了，还在学校里发挥着余热，看到他每天工作得那么充实快乐，我也由衷地替他高兴。其实，一个人用一生找到自己的事业所在，真的是一件很幸福、很难得的事情。

　　最喜欢母亲讲课时的声音，响亮亦充满着女性的柔和与温暖。小的时候，放学回家去母亲的学校取钥匙，不用寻找，只需在走廊里静静地听一下，就会知道母亲在哪个教室上课。虽然我听不懂母亲讲课的内容，但母亲讲课的声音却强烈地吸引我，常常让我在声音的海洋中陶醉不已，也正是母亲讲课时的美好声音让我曾经一度喜欢上了教师这个职业。最敬佩母亲的敬业精神，记得有一次母亲急急地给我打来电话，让我帮忙查找几个金融名词的确切含义，说上课时要用，我不解地问母亲，课都上了那么多年，还用每次“现备课”吗？母亲却笑着说，现在的课程时代感太强了，我得把教案准备周全些，免得上课时学生提问回答不上来。愕然之际，不禁有些动容，想想自己年少时在课堂上的麻木与无动于衷，一丝无言的愧疚爬上心头。

　　在这种氛围里，培养出我对教师这个职业的无限向往，以至于当老师问及我长大后的理想是什么的时候，竟然脱口而出：“我的理想是做一名教授！”后来这个“伟大”的理想，一直在我的家里人被当作“笑谈”流传了好久。我却很不以为然，暗想：“当教授多好呀，知识渊博、受人尊重，有什么好笑的？”现在想起来这个理想确实是幼稚可笑，甚至还有些狭隘，但在我童年的记忆里教授却有着耀眼的光环，让我惦记了好多年。其实我学的也是教师专业，但毕业之后却没有选择做一名教师，每当听到别人说“老师好”的时候，心中就会生出一丝遗憾，无奈之余只好安慰自己：缺憾也是一种美，没做教师权当是在享受缺憾美吧。不过在职业生涯上我也曾经过把教师“瘾”。一次，单位有个大型项目上线，我有幸被选做讲师团成员，给同事们上了近一个月的课，看着昔日的同事都喊我为老师，一丝喜悦和自豪油然而生，我终于也成一名老师，虽然短暂，但在我的人生记忆里亦是值得回忆一幕，这让我异常的珍惜。也许有生之年在职场上与教师无缘，但我却拥有许多做教师的亲人、师长、同学、朋友，这让我的人生之路受益非浅，也让我感到无比的自豪，谁还能说这是缺憾呢？

　　“轻轻的，我与你失之交臂，莫名的，我却深深的喜欢你……”也许这就是我对教师职业的一种难舍的情结吧。希冀在缘分的天空里，我的子孙还会有从教者，以延续我的教师之家与教师之梦吧。