有关新学期幼儿园教师的随笔(优秀3篇)
有关新学期幼儿园教师的随笔 篇一
新的学期开始了，幼儿园里又迎来了一批可爱的小朋友。作为一名幼儿园教师，我感到无比期待又略显忐忑。期待是因为每个孩子都是一个未来的希望，他们的笑脸和纯真让人感到幸福；忐忑是因为每个孩子都有各自的性格和需求，如何更好地引导和教育他们，是我一直在思考的问题。
在新学期的第一天，我和同事们一起准备了各种教学用具，打扮整齐，迎接着小朋友们的到来。他们有的哭闹不愿离开父母，有的兴奋地四处奔跑，有的安静地坐在一旁默默观察。每个孩子都有着不同的表现，而我们的任务就是要耐心倾听、细心观察，了解他们的需求和情感，给予他们适当的关爱和引导。
在接下来的日子里，我发现每个孩子都有着自己独特的闪光点。有的孩子擅长语言表达，有的孩子善于动手动脑，有的孩子对音乐艺术有着浓厚的兴趣。我和同事们根据每个孩子的特点，设计了不同的活动和教学内容，让他们在快乐中学习，感受到成长的喜悦。
作为一名幼儿园教师，我深知自己肩负着重要的责任。我们不仅要教会孩子们知识，更要培养他们的品德和智慧。我们要成为他们的引路人，帮助他们建立正确的人生观和世界观。面对每一个孩子，我都希望能够给予他们最好的关爱和教育，让他们在幼儿园的生活中茁壮成长，迎接未来的挑战。
新学期的开始意味着新的希望和机遇，我愿意和我的同事们一起，用心去陪伴每一个孩子，让他们在幼儿园里度过快乐而有意义的时光。
有关新学期幼儿园教师的随笔 篇二
新的学期开始了，幼儿园里又迎来了一片欢声笑语。作为一名幼儿园教师，我感到无比兴奋和激动。新学期意味着新的挑战和机遇，我希望能够在这个特殊的岗位上发挥自己的才华，为每一个孩子带来快乐和成长。
在新学期的第一天，我和同事们一起为孩子们准备了各种丰富多彩的活动，希望能够让他们在玩中学，在学中玩。孩子们来到幼儿园的时候，有的眼中闪烁着好奇和兴奋，有的腼腆地躲在家长身后，有的则大声呼喊着朋友的名字。每一个孩子都是那么独特而可爱，我深深地被他们的纯真和活力所感染。
在平时的教学中，我发现每个孩子都有着不同的特点和需求。有的孩子喜欢动手制作，有的孩子喜欢听故事，有的孩子喜欢参加体育活动。我们要根据每个孩子的兴趣和特长，设计不同的教学内容和活动，让他们在快乐中学习，激发他们的创造力和想象力。
作为一名幼儿园教师，我深知自己的责任重大。我们不仅要传授知识，更要培养孩子们的品德和情感。我们要成为他们的知心朋友，引导他们走向正确的人生道路。我愿意和我的同事们一起，用心去教育每一个孩子，让他们在幼儿园里度过快乐而有意义的时光，为未来的成长打下坚实的基础。愿每一个孩子都能在我们的关爱和教育下茁壮成长，成为未来的栋梁之才。
有关新学期幼儿园教师的随笔 篇三
新学期，幼师们都写了哪些随笔?来看看小编精心为你整理新学期幼儿园教师随笔，希望你有所收获。
新学期幼儿园教师随笔篇一
新学期，自然将迎来许多新的事物。而令教师最为期待和忐忑的，是迎接新生。
新生班的教师有时会带着“悲壮”的情绪迎接即将开始的新学期。一位年轻教师拿着几件在服装打折季里“扫货”的战利品说:这些，都是开学第一个月要穿的。看来是准备与眼泪、鼻涕和拉扯相伴了。
颔首一笑之余，似乎觉得:新学期、新事物，却只有悲情，没有欣喜，未免太没劲!不由想到:对新生的生疏和担忧，可以尽量少吗?怎样才能降到最低呢?
有一个途径，可以帮助我们熟悉孩子，减少担忧，那就是——新生家访。
暑期里新生家访，是教师必须的工作。如果，我们把第一次家访当做一次机会——认识和了解新生的机会，那么，开学时我们的内心会踏实得多。
既然这样，就要有明确的目的:了解孩子最与众不同的特点，让孩子喜欢上幼儿园。
于是，我们带着真诚，走进了孩子的生活空间。一般通过和孩子聊天、送礼物，就可以看见孩子面对教师的不同反应，感受孩子的家庭背景，略晓家长的教育价值取向。为了作更准确的分析，我还会拍一张孩子自然状态下的照片。
如果说，冒着酷暑走家串巷是一项体力活，那么，对最初感知孩子行为的记录和分析，则是一项心力活。
哦!我们的目的应该是功利的，因此我们自然要了解:他(她)会拒绝来幼儿园吗?若是不拒绝来幼儿园，那么他(她)可能帮我忙吗?若是拒绝来幼儿园，那么其中的缘由是什么呢?
小班新生骆驼，从我一踏进他家的门起，就在我身边转悠。一会儿摸摸我，一会儿问问我:“妈妈说幼儿园里有好多玩具，有吗?”我赶紧接口:“有!你最喜欢的玩具是什么呢?”他凑近我耳边:“僵尸牌，妈妈不给我买的。”“哦!很吓人吗?”我低低地问。“才不吓人呢!我又不是胆小鬼。”我朝他挤挤眼、点点头。他马上高兴起来。
回来后，我买了一叠小卡片，又在骆驼的照片下面写下了我的设想。
开学第一天，骆驼早早地来了。我悄悄地递上一叠小牌:“这是幼儿园的，你只能在幼儿园玩，不能带回家的。”“嗯。”我再一次提出要求:“如果你可以和小朋友一起开心地玩，我就奖励你一张。”“真的?”不一会儿，我陆续把几个不算“哀愁”的孩子，介绍给骆驼一起玩。看着小家伙积极地张罗着，我舒心地稍稍抽身……瞧!这一切，全在我的设想中。
当然，我们更应花心思的是那些拒绝来幼儿园的孩子。家访时，我们基本可以判断扭捏和胆小的孩子都可能拒绝上幼儿园，因为扭捏表明喜欢黏着家人，胆小表明害怕新环境。对这两种类型的孩子，我们的对策是:黏人的，不妨“处处护着”，成为孩子可以黏人的对象;胆小的，不妨“两厢混熟”，成为孩子可以信任的朋友。
最近，我尝试了一个和孩子“混熟”的新途径:微信，很有效!
家访中，我了解到芊芊很胆小，便每天和她妈妈发条微信，信中既有我的笑声，又有我的笑脸。开学时，看见新环境中有个早已眼熟的我，芊芊就不再胆小。
家访时，我们往往会和孩子有一些诱人而美好的约定，为了让小年龄的孩子记得老师的模样和与老师的约定，家访的时间拟放在开学前一周。
除了新班有新生，老班也会有插班生。尽管少了许多对家庭的依恋，插班生却因看着自然融合的“老生”们而难免多出些许“圈外人”的孤寂感。因此，对插班生的家访，旨在发现孩子的长处，并在开学后尽情发扬，帮助他(她)尽快融入集体。
戴着“扬长”的“有色镜”对插班生家访，也是一件极其愉悦的事。
大汗淋漓地来到岳跃家。刚坐下，岳跃便拿一个杯子倒了水，小心地递过来——我看见了一个热情的孩子。妈妈说岳跃数学不好，他一边反驳说“好的”一边搬来一叠小书，一本一本地数到12——我看见了一个好胜的孩子。他神秘兮兮地拉我进他的卧室，指着墙上的蜘蛛说“这是我的朋友”——我看见了一个内心丰富而具有想象力的孩子。岳跃妈妈见了蜘蛛大叫:“哪里来的?”岳跃回答:“它天天都来的。”令妈妈大惊失色，而我则笑翻了——这是一个充满童趣的孩子。
这愉快的感觉，一直延续到岳跃来园。一切美好的迎接，是
新的，总带给人希望;新生，更带给教师机会，一个做好教师的机会。
面对机会，我们用心分析好过盲目担忧，仔细规划好过临阵失措，欢快欣喜好过悲情低落。
好吧!新学期，我们就这样迎接新生!
新学期幼儿园教师随笔篇二
金秋时节，我们又迎来了新学期，所不同的是我们又迎来了一批可爱的孩子们---小班的新生。他们活泼可爱、天真好奇，可是他们有的从没离开过爱他们的父母。突然来到一个新的环境，他们惶恐害怕。所以就用哭闹来抗议。“老师，抱抱我”、“老师，我要妈妈”、“老师，我要回家!”刚开学的几天，每天早上晨间接待时，孩子们的哭声从楼梯口一直传到教室门口。此时，我多么希望自己能多出几双手，把每个孩子都能抱在怀里，于是抱着一个，还得牵着一个。从家长手中接过孩子，在他们满是鼻涕、眼泪的脸上亲上一口，并抱着他们、哄着他们玩着玩具，做着游戏。不到五分钟，他们不哭了，还露出尖尖的小白牙开心地笑着，“老师，你看我搭的房子，好看吗?”“老师，我想玩这个小熊......”“老师，我家有好吃的薯片，你吃吗?”就这样在孩子们的哭声中、笑声中、不停地叫着“老师”的声音中，孩子们很快适应了幼儿园的生活。不知从第几天开始，孩子们上幼儿园不哭了，还笑眯眯地说:“老师好!”“Good---morning,Miss He”。可爱的孩子们，你们真棒!老师为你们的进步高兴，为你们加油!别害怕，老师会像你们的妈妈一样爱你们!
[有关新学期幼儿园教师的随笔]
