暑期家访随笔(优秀6篇)

暑期家访随笔 篇一

家访是一种近距离了解学生家庭情况的方式，也是了解学生成长环境的重要途径。在暑假期间，我参与了学校组织的暑期家访活动，深入了解了学生家庭的情况，也收获了很多感动和启发。

在家访过程中，我发现了一个让我印象深刻的学生小明。小明家庭条件比较贫困，父母都是农民工，生活拮据。但小明却是一个非常乐观阳光的孩子，每天都会积极面对生活，从不抱怨。他的家里虽然简陋，但打扫得干干净净，简单的家具摆放得整整齐齐。小明告诉我，他希望通过自己的努力改变家庭的现状，将来能够帮助父母过上更好的生活。

另外一个让我感动的是学生小红的家庭。小红的家庭条件虽然不是很好，但父母非常重视教育，愿意为孩子的学习提供一切可能的支持。在家访中，我看到小红的家里摆满了各种书籍和学习资料，父母经常鼓励小红多读书多学习。小红也是一个非常用功的学生，成绩优秀，老师和同学们都很喜欢她。

通过这次家访活动，我深刻体会到了家庭对学生成长的重要影响。家庭是孩子成长的摇篮，家庭的教育理念和氛围会直接影响孩子的成长和发展。在以后的工作中，我会更加关注学生家庭的情况，尽力帮助那些有困难的学生，让他们能够获得更好的成长环境和教育资源。

暑期家访随笔 篇二

随着社会的不断发展，家庭结构和教育理念也在发生着变化。在暑假期间，我参与了学校组织的暑期家访活动，深入了解了学生家庭的情况，也思考了很多关于家庭教育的问题。

在家访过程中，我发现了一个让我感到困惑的学生小玲。小玲的家庭条件很好，父母都是企业高管，家里住着保姆。但小玲却是一个非常叛逆的孩子，经常逃课、早恋，成绩也一直不理想。在和小玲交流的过程中，我发现她缺乏父母的关爱和陪伴，父母忙于工作，很少和她沟通。小玲渴望得到家人的关心和理解，但却总是感到孤独和无助。

另外一个让我思考的是学生小华的家庭。小华的父母对他要求很严格，成绩不好就会受到责骂和惩罚。小华的父母认为只有通过严厉的教育才能培养出优秀的孩子，但小华却越来越消极，对学习失去了兴趣。他在家庭的压力下变得越来越沉默，不愿意和父母交流。

通过这次家访活动，我意识到家庭教育是一个非常复杂的问题，父母既要给孩子提供物质上的支持，也要给予他们足够的关爱和理解。在未来的工作中，我会更加重视和家长的沟通，帮助他们正确引导孩子的成长，让他们健康快乐地成长。

暑期家访随笔 篇三

　　xx年4月我们两位教师利用每天的下班时间或周末到班里的小朋友家中进行家访，36个家庭，说多不多，说少也不少。全班走访下来，家长所给老师的反应也大不相同。有的家长会积极地抓住这个机会从各方面了解自己的孩子在园的表现。老师还没有问宝宝在家的情况，家长就已经积极地向老师进行反馈了。这个时候老师也会积极地和家长进行多方面的交流。也有家长也没有什么想了解的，平时工作又比较的忙，接待孩子的时候在幼儿园说说就可以了。不管是家长还是

老师，这样的一个家访机会其实是非常珍贵的，我们希望通过这样的机会建立老师和家长彼此之间的信任，使以后各方面的工作能够更好地开展。

　　今天，我们去跑了住在新南湖绿苑的孩子，当我们走进沈志鑫小朋友的家里时，看见他正在玩耍，看见老师来了，他显得很害羞，跑到里面的屋子里去玩了。我们和家长一同坐下开始交谈，家长们很热情，一开始就向我们介绍了孩子在家的表现：鑫鑫比较活泼可爱，在家里喜欢看动画片，还会自己在电脑上打游戏，平时经常和住在同一小区的小伙伴一起玩耍。因为有许多玩伴，所以孩子每天都很开心……在这个家庭中，我们感到了家长很重视孩子与同伴的交往，使孩子的童年中有自己的好伙伴，为孩子留下一段童年的美好记忆。在孩子的居室中，家长能在有限的空间中为孩子开辟学习和游戏活动的场所，可见是花了不少心思的，有父母陪伴的孩子是非常幸福的。

　　真希望每个孩子的父母都能够为孩子创设良好的家庭教育环境。多花时间陪伴孩子、多带孩子到大自然中运动、多让孩子和同龄孩子交往，使孩子的身心都能得到健康发展，给孩子一个快乐的童年。

暑期家访随笔 篇四

　　8月22日到24日我们家访了6位孩子的家庭。主要了解孩子们在暑假期间的生活和学习情况。其中包晓萱、王怡、强翰文3位学生回老家，没有参加任何兴趣班，作业质量一般，因为都是老人在家带孩子，不会辅导。梅家诚、潘孟儒、孔雨秋3孩子是一直跟着父母亲的。梅家诚、孔雨秋俩作业完成得较好，家长每天都帮着辅导，但潘孟儒作业几乎都是空白的，原来家长忙于做生意，根本顾不了孩子。

　　从家访中了解到，这六个家庭，除了梅家诚家长文化程度较高，其他几乎不超过初中文化，所以让家长回家辅导孩子很困难，他们也很无奈，力不从心。他们最大的心愿是孩子能在校时间长一点，放学后最好学校也像社会上一样有辅导班，有自己的老师辅导孩子是最放心的了。

　　这也是一个值得全社会深思的现实问题，面对那些特殊群体的孩子，老师也只能望洋兴叹。

暑期家访随笔 篇五

　　刚刚进入井小，一切都是全新的，对于陌生的环境要能更好更快的适应就必须对它了解，而正好学校有了家访的安排，使得我能够在开学前接触这帮孩子，为新学期的工作开了个好头。

　　家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。尤其是像我这样的新老师，对学生还不熟悉，就十分有必要和学生家长沟通。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

　　通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。

　　这次家访的5个孩子，都是成绩比较优秀的，跟他们接触能够知道如何教好这些学生。而学生的家长都有自己的想法的，能和老师进行交流，不是一味的听取。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。家访后让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。

　　在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

暑期家访随笔 篇六

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