在晋绥干部会议上的讲话稿(通用5篇)
在晋绥干部会议上的讲话稿 篇一
尊敬的各位领导、同事们：
大家好！我很荣幸能在这次晋绥干部会议上发表讲话。首先，我要向大家表示衷心的感谢，感谢你们一直以来对我的支持和信任。
作为晋绥地区的干部，我们肩负着重要的使命和责任。当前，我们所面临的挑战和机遇，前所未有地突出。我们要以习近平总书记关于新时代的重要思想为指引，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚决贯彻落实党的各项决策部署，为推动晋绥地区持续稳定发展作出新的更大贡献。
首先，我们要深入贯彻习近平总书记关于坚持党的全面领导的重要思想。党的全面领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是我们事业发展的根本保证。我们要加强党的建设，不断提高党的领导水平和执政能力，做到坚决维护党中央权威和集中统一领导，确保党的路线方针政策得到真正贯彻落实。
其次，我们要把握好晋绥地区发展的大局。晋绥地区作为我国重要的经济增长极，具有得天独厚的资源禀赋和发展潜力。我们要以习近平总书记关于高质量发展的要求为引领，坚持创新驱动、绿色发展、开放合作，推动晋绥地区从资源型经济向创新型经济转型升级，实现经济结构优化、质量效益提升。
再次，我们要加强基层党建工作，为发展提供坚实的组织保障。基层党组织是党的执政之基，是党同人民群众联系最紧密的纽带。我们要深入贯彻落实习近平总书记关于加强基层党建的重要指示，切实把党的基层组织建设好，推动党风廉政建设和反腐败斗争向纵深发展，增强党的执政能力和群众工作能力。
最后，我们要坚持人民至上，把人民群众的利益放在首位。人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。我们要贯彻习近平总书记关于人民至上的重要思想，坚持以人民为中心的发展思想，关心群众、服务群众，切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，让人民群众在发展中有更多获得感、幸福感、安全感。
让我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚定信心、勇于担当，为推动晋绥地区经济社会持续稳定发展而努力奋斗！
谢谢大家！
在晋绥干部会议上的讲话稿 篇三
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
在晋绥干部会议上的讲话稿 篇四
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的`分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
在晋绥干部会议上的讲话稿 篇五
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
